Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1947. — 82 с. — (Педагогическая библиотека учителя).
Качество: Отсканированные страницы + слой распознанного текста.
Для того, чтобы выбрать правильный путь, помочь учащимся быстрее преодолеть естественно возникающие затруднения, преподаватель должен с возможно большей отчетливостью и полнотой ориентироваться как в теоретической...
М.: Просвещение, 1965. — 344 с.
В предлагаемом пособии сделана попытка дать представление о способах преподавания алгебры в восьмилетней школе. В ней материал изложен так, что его можно использовать при подготовке к уроку. Часто приводятся наводящие вопросы, чтобы помочь учителю вести урок эвристически. В книге приводятся образцы, решения типовых упражнений, что может помочь...
Перевод со 2-го дополнительного французского издания — Под ред. Н.Н. Салтыкова. — Москва: Типография товарищества И.Д. Сытина, 1909. — 236 с. Язык русский дореформенный. Руководство Э. Бореля написано очень ясно и просто. Автор, выдающийся ученый и преподаватель, сумел с замечательным искусством провести в своей книге господствующую теперь идею обновления преподавания...
Київ: Радянська школа, 1976. — 144 c. Книжка присвячена проблемі формування в учнів математичних понять у процесі викладання алгебри і початків аналізу в середній школі. Вона містить виклад методичних прийомів та рекомендацій щодо формування в учнів основних понять цього курсу (поняття функції, границі, неперервності, похідної, ірраціонального чийла, рівнянь та їх систем)....
М.: Издательство академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 241 с.
Оглавление:
Введение.
Постановка обучения алгебре в восьмилетней школе.
Общие требования, которые должны быть предъявлены к методике обучения алгебре в восьмилетней школе.
Развитие умений и навыков, связанных с обучением алгебре.
Средства воспитательного воздействия на учащихся при обучении алгебре....
Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1963. — 240 с. Настоящее руководство, посвященное изложению методики обучения алгебре в VI классе восьмилетней школы, имеет следующую структуру: во „Введении систематизированы те общие сведения дидактического порядка, которые служат для обоснования методики обучения математике, и в частности алгебре; учитель использует их в процессе...
Пособие для учителей. — Минск: Учпедгиз БССР, 1960. — 55 с.: ил. В пособии систематизированы материалы всех разделов, посвященных функциям и графикам, которые изучают на протяжении школьного курса математики. Задачи относятся к линейным, квадратичным, показательным и логарифмическим функциям, рассмотрены различные методы анализа функций и построения графиков. Пособие...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 287 с.: ил. — ISBN 5-09-010414-Х.
Книга содержит методические рекомендации учителям, преподающим алгебру в 7—9 классах по учебникам авторов Ш. А. Алимова, Ю. М. Колягина, Ю. В. Сидорова, Н. Е. Федоровой, М. И. Шабунина. Пособие написано в соответствии с концепцией обучения алгебре по этим учебникам, а также с их содержанием и...
М.: Просвещение, 1991. — 239 с. — ISBN 5-09-002714-5. В книге раскрывается роль задач повышенной трудности в обучении математике, приведены решения указанных задач из действующих учебников алгебры для 7-9 классов. Зачем решают задачи в школе (к вопросу о функциях задач в обучении математике). О методике обучения учащихся решению нестандартных алгебраических задач. О роли...
Пособие для учителей. — Киев: Радянська школа, 1984. — 248 с. В пособии рассматривается система оригинальных приемов изложения фундаментальных вопросов исчисления бесконечно малых. Его автор, выдающийся математик-методист К.Ф. Лебединцев (1878-1925), особое внимание уделяет раскрытию содержательной, смысловой стороны изучаемого материала.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 68 с.
В книге рассматривается методика составления самостоятельных работ обучающего и контролирующего характера и даны примеры этих работ.
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 129 с.
В книге раскрываются методические требования к системе упражнений и рассматриваются их основные функции. Даются примеры самостоятельных работ обучающего и контролирующего характера.
Пособие для школьников и абитуриентов. — Москва: Илекса, 2007. — 320 с.
В данном пособии представлены все основные темы курса «Алгебра и начала анализа».
Пособие начинается с раздела «от автора», в котором в простой и доступной формы, рассказываются все нюансы работы с пособием, описываются основные цели и задачи пособия. Материал пособия разделен на тринадцать параграфов:...
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — ISBN: 978-5-9667-0335-6. Брошюра будет полезна учителям математики средней школы, работающим в классах, в которых математика преподается на профильном уровне или по программе углубленного изучения. В ней приводятся основные соотношения, рассматриваются примеры вычисления значений обратных тригонометрических функций и решения уравнений,...
2-е изд., стер. — М.: Мнемозина, 2010. — 239 с.
В пособии представлены примерное планирование учебного материала в 10 классе (в трех вариантах), методические рекомендации по работе с учебником А Г. Мордковича, П. В. Семенова «Алгебра и начала математического анализа. 10 класс», решение наиболее трудных задач из одноименного задачника.
Содержание:
Примерное тематическое...
М.: Мнемозина, 2010. — 191 с.
В пособии представлены примерное планирование учебного материала в 11 классе (в трех вариантах), методические рекомендации по работе с учебником А Г. Мордковича, П. В. Семенова «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс», решение наиболее трудных задач из одноименного задачника.
М.: Мнемозина, 2010. — 77 с. В пособии представлены концепция и программа курса алгебры в 7—9 классах, примерное планирование учебного материала в 8 классе, методические рекомендации по работе с учебником А.Г. Мордковича «Алгебра. 8 класс», решение наиболее трудных задач из одноименного задачника. Оглавление: Предисловие. Концепция курса алгебры для общеобразовательной школы....
М.: Мнемозина, 2010. — 202 с.
В пособии представлены примерное планирование учебного материала в 10 и 11 классах (в двух вариантах), методические рекомендации по работе с учебником А.Г. Мордковича «Алгебра и начала математического анализа. 10—11 классы», решение наиболее трудных задач из одноименного задачника.
Учебный комплект для изучения в 10—11-м классах...
М.: Мнемозина, 2010. — 72 с. — ISBN: 978-5-346-01403-4. В пособии представлено примерное планирование учебного материала в 9 классе, разъясняются важнейшие особенности учебника А.Г. Мордковича, П.С. Семенова «Алгебра - 9» (М.: Мнемозина). Пособие содержит также решение трудных задач из задачника «Алгебра - 9». Содержание: Предисловие. Примерное планирование учебного материала в...
М.: Учпедгиз, 1947. — 203 с. Очень обстоятельно о неравенствах в школьном курсе и несколько шире. В каждом разделе многочисленные примеры решения неравенств, есть задачи для самостоятельной работы. Приводятся доказательства некоторых замечательные неравенств, играющих большую роль в различных разделах математики. Основные положения теории неравенств. Основные положения теории...
Пособие для учителей. — 4-е изд. — М.: Учпедгиз, 1956. — 125 с.
Книга является пособием для учителей средней школы по темам «Обратные тригонометрические функции» и «Тригонометрические уравнения». Большое число примеров, приводимых в книге, и решения к ним окажут учителю помощь, при прохождении этих тем в классе. Книга может быть использована и как пособие для занятий школьных...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1970. — 104 с.
В связи с введением в курс математики средней школы темы «Интеграл» возникла потребность в соответствующем пособии для учителя. Предлагаемая брошюра содержит один из возможных вариантов изложения темы.
В настоящее время книга может служить пособием для факультативных занятий.
М.: Просвещение, 2009. — 256 с.: ил. — ISBN 978-5-09-018756-5. В книге рассмотрены концепция и структура учебника «Алгебра и начала математического анализа. 11 класс» авторов С.М. Никольского, М.К. Потапова, Н.Н. Решетникова, А.В. Шевкина, приведены 4 варианта примерного тематического планирования, даны методические рекомендации по изучению курса и комментарии к решению...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1967. — 276 с.
В пособии рассматриваются вопросы преподавания алгебры в восьмилетней школе. Автор большое внимание уделяет повышению эффективности уроков, закреплению умений и навыков учеников. В книге рассматривается главным образом методика тех разделов алгебры, которые наиболее трудны для учеников.
Шабунин М.И., Прокофьев А.А., Олейник Т.А., Соколова Т.В. М.: Бином. Лаборатория знаний, 2008. — 448 с.: ил. — ISBN: 978-5-94774-454-5. Методическое пособие для 10 класса является частью учебно-методического комплекта для старших классов школ с углубленным изучением математики. Представлены разделы: элементы математической логики, числовые множества, рациональные функции и...
Методические материалы. ГУП ЦРП "Москва- Санкт-Петербург", 2005. - 28 с.
Методические материалы предназначены для учеников, учителей и родителей, а также студентов педагогических вузов.
Учебное пособие. — М.: Школа Шаталова, 2007. — 36 с. Учебно-методическое пособие по основным темам алгебры 9-11 классов. В пособие представлены опорные конспекты и их краткое объяснение.
Учебное пособие. — М.: Школа Шаталова, 2009. — 36 с. Цветной распознанный скан. Учебно-методическое пособие (опорный конспект) по основным темам алгебры 9-11 классов. В пособии представлены опорные конспекты и их краткое объяснение. Методические материалы предназначены для учителей и родителей, а также студентов педагогических вузов.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 80 с.
Пособие предназначено для учителей математики и содержит материал по организации и проведению лабораторно-графических работ, помогающих совершенствовать осуществление функциональной линии в школе.
Материал данного пособия может быть использован учителем как для работы на уроках, так и во внеклассной работе.
Комментарии