Тяжелые нарушения речи (ТНР)

В практическом пособии предоставлены 70 упражнений для индивидуальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка, которые помогут расширить словарь детей дошкольного возраста по лексическим темам, предусмотренными программой по обучению детей с ТНР. - М.: Гном и Д, 2003 (Практическая логопедия)

Мозырь: Белый ветер, 2010. - 61 с., 4 л.вкл. В данном пособии представлен интересный способ работы над предложением на занятиях по обучению грамоте детей с тяжёлыми нарушениями речи и детей старших групп учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. Предложенный материал сможет "подружить" детей со "словечками-человечками", в увлекательной игровой форме...

Минск: Адукацыя і выхаванне, 2010. — 151 с. — ISBN: 978-985-471-349-6. В данном пособии рассматриваются различные аспекты логопедической работы в группах для детей с ТНР(тяжелыми нарушениями речи): вопросы организации индивидуальных и подгрупповых занятий и ведения соответствующей документации; вопросы средового обеспечения коррекционной работы; рекомендации по проведению...

Особый ребенок: исследования и опыт помощи: Научно-практический сборник. - М.: Центр лечебной педагогики. На основе личного опыта автора и опыта других специалистов Центра лечебной педагогики (Москва) обсуждаются методы оказания начальной помощи детям, имеющим тяжелые речевые нарушения. Эти методы базируются на учении Л. С. Выготского, данных нейропсихологии, нейролингвистики,...

Программа определяет содержание работы, условия и формы коррекционно-педагогической помощи детям с тяжелыми нарушениями речи. Программа имеет концентрическое построение, т. е. содержание материала из года в год закрепляется, постепенно углубляется и усложняется с учетом изменившихся речевых возможностей и динамики развития каждого ребенка. Программный материал рассчитан на...

Учебное издание. — М.: Просвещение, 1993. — 144 с. В пособии предлагается материал, предназначенный для работы на уроках произношения в подготовительном классе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Методические указания помогут учителю сформировать у детей четкую и правильную речь. Книга предназначена учителям школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, может быть интересна...

Обучение связной речи: Учебно - методическое пособие. - Мн.: НмЦентр,2000. Пособие представляет собой руководство по работе над связной речью детей с тяжелыми нарушениями речи. Состоит из двух логически завершенных разделов, в которых дается структура работы по развитию устной и письменной речи, определяется содержание и методика развития речи, приводится практический материал.

Метод. руководство для проведения логопедических зарядок. — ГлавУНО. — Екатеринбург, 1992. — 150 с. Логопедическая зарядка преследует следующие цели: Развитие общей моторики и артикуляционного праксиса. Воспитание нижнедиафрагмального дыхания. Дифференциация ротового и носового дыхания. Активизация работы мышц мягкого неба и задней стенки глотки. Работа над развитием высоты,...

Науч.-исслед. ин-т дефектологии АПН СССР.— М.: Педагогика, 1980. — 192 с. В книге рассматриваются возможности усвоения детьми, имеющими общее недоразвитие речи, различных сторон языка в процессе специально организованного обучения. Особое внимание уделяется описанию и анализу трудностей, выявленных в ходе формирования словарного запаса, усвоения грамматического строя языка,...

М.: Педагогическая газета, 2012 г. 11 стр., с 5-7 лет. Для учителей-логопедов дошкольных учреждений. В статье представлен опыт работы учителя-логопеда дошкольного учреждения по развитию связной речи дошкольников, имеющих тяжёлые нарушения речи. В приложении представлены схемы для составления сравнительных рассказов описаний по разным лексическим темам - Сравнительное описание...

Методика планирования и содержание занятий (из опыта работы). - СПб.: «Детство-пресс», 2004. - 64 с. В издании обобщен и систематизирован опыт логопедической работы с детьми 6-7 лет (подготовительная группа), страдающими общим недоразвитием речи. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, родителям.