Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 5 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 9 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 24 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. — 132 с. Роль и место исследований по русскому языку в современной школе. Психолого-педагогические основания организации исследовательской деятельности в школе. Предыстория вопроса: исследовательский подход в преподавании русского языка в школе. Психолого-педагогические основания организации...
Цикл статей, опубликованных в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — № 5, — С.24-29; №6, — С.22-28; №7, — С.20-25; №8, — С. 17-23.
Первая из трех статей об исследовательских проектах и учебно-исследовательской работе старшеклассников по русскому языку посвящена обоснованию психолого-педагогической сообразности и основам организации этих новых и актуальных для современной...
Учебно-методическое пособие. – Челябинск : ЗАО «Библиотека А. Миллера», 2022. – 70 с. — ISBN 978-5-93162-673-4 В пособии даются методические рекомендации по проведению более 30 видов диктантов на уроках русского языка в 5–9 классах — и тех, которые давно и прочно вошли в школьную практику, и тех, эффективность которых доказана учеными, но они пока не получили широкого...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 2 (8)). В сборнике содержатся тренировочные упражнения с разнообразными заданиями, формирующими не только пунктуационные навыки, но и речевое умение. Особое внимание автор обращает на интонацию, которая выражает смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения.
Калуга: Издательство КГУ им. К.Э. Циолковского, 2018. – 68 с. — ISBN 978-5-88725-524-8 В данном учебно-методическом пособии систематизирован и обобщен практический материал по русскому языку для учителей начальных классов, работающих по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова. Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС и с учетом учебной программы по...
М.: Экзамен; Институт стратегии развития образования РАО, 2019. — 159 [1] с. — ISBN: 978-5-377-13340-7. Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Одна из важнейших проблем современной методики преподавания русского языка-поиск возможностей решения проблемы работы с текстом на уроке,его целостного восприятия и понимания.Пособие содержит описание...
Минск : Народная асвета, 1974. — 175 с. Материал в сборнике распределен по классам и темам в соответствии с новой программой по русскому языку для 7-8 классов средней школы. Автор пособия поставил перед собой цель — дать учителю насыщенный грамматическими формами дополнительный материал, который можно использовать на разных этапах изучения темы: при объяснении, закреплении,...
Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 320 с. — (Книга для учителя). — ISBN: 5-222-02307-9. В книге проанализированы авторские программы по русскому языку, указана их специфика, что поможет молодому учителю сориентироваться в выборе формы обучения. Предлагаемое распределение учебных часов по темам носит примерный характер. Учитель имеет право самостоятельно планировать свою...
М.: МГОУ, 2016. — 80 с. В центре учебного пособия современный урок русского языка с точки зрения содержания обучения, методики его проведения, реализации новых подходов – текстоориентированного, функционального, культуроведческого. Пособие предназначено для студентов-бакалавров, изучающих дисциплину «Методика обучения по профилю «Русский язык». Введение. Урок изучения нового...
Учебное пособие. — Мелитополь: Бердянский государственны педагогический универси-тет, Издательский дом Мелитопольской городской типографии, 2019. — 438 с. — ISBN 978-966-197-716-6. Учебное пособие включает в себя программы дисциплины «Методика обучения русского языка», тематику лекций и практических занятий, планы к ним, основные теоретические сведения по темам курса, задания...
Учебное пособие. — Саранск: Статуправление, 2005. — 86 с.
В предлагаемом учебном пособии речь идёт об одной из самых актуальных проблем - введении регионального (национального) компонента в уроки русского языка и литературы. Учебное пособие предлагает направления использования регионального компонента в учебно-воспитательном процессе. Материал подготовлен с целью оказания...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. — 146 с. — ISBN 978-5-907293-19-9. Учебное пособие разработано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования последнего поколения по направлению подготовки «Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») по профилю...
2-е изд. — М.: Кейс; Омега-Л, 2012. — 208 с. Методические рекомендации к рабочей тетради «Тайна текста» – это книга для учителя, в которой представлены комментарии по выполнению упражнений, развивающих способности к анализу текста и формирующих готовность выполнения письменных работ в соответствии с требованиями Стандартов школ РФ. Стенограммы уроков демонстрируют инновационную...
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык»). —ISBN: 5-9667-0014-1. В брошюру включены задачи по языкознанию для 3–9-х классов. Они помогут разнообразить уроки русского языка, а также подготовиться к общероссийской игре «Русский медвежонок"
Учебно-методический комплекс. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2009. — 284 с. Издание содержит конспекты лекций, планы практических занятий, контрольные работы и тестовые задания по дисциплине «Теория и методика обучения русскому языку». Предлагаемые материалы помогут студентам правильно организовать свою деятельность не только при подготовке...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. : 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. — Кыргызский государственный университет имени И.Арабаева. — Бишкек: 2018. — 192 б. Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Панкова Т.В. Цель исследования: состоит в разработке теоретических основ и практической реализации...
Учебно-методическое пособие. — Оренбург: Оренбургское президентское кадетское училище, 2017. — 71 с. Настоящее пособие может оказать помощь преподавателям-научным руководителям в написании исследовательских работ с учениками 5–7 классов. В пособии собран теоретический материал по основам исследовательской деятельности, обоснована возможность и необходимость организации...
Москва: Учпедгиз, 1962 г. — 65 с. — (Из опыта учителя). Методическое пособие по проведению творческой работы по русскому языку. Задача учителя: заинтересовать учащихся. Даны образцы работ; они анализируются, указывается на что обратить внимание учителю. Виды творческих работ: Творческое списывание Творческий диктант Свободный диктант Творческое изложение Творческое сочинение...
Методические рекомендации. — Ставрополь: Изд-во СГПИ, 2008. — 156 с.
В пособии описана типология уроков развития речи, методика обучения сочинениям в нетрадиционных жанрах. Представлена система диагностики и контроля речевого развития учащихся (тесты и матрица текстов; коллоквиума по системе обучения сочинениям). Собраны и систематизированы схемы, созданные учеными и...
Москва: Государственное издательство, 1922. — 56 с. Предлагаемый путеводитель имеет целью ориентировать работника просвещения в методических течениях и литературе по вопросам преподавания родного языка в трудовой школе. Преподавателю трудовой школы нельзя ограничиваться рецептурными указаниями методик старого типа на приемы ведения занятий в разных областях обширного предмета,...
Казань: Эксперт, 2017. — 198 с. Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. С помощью данного блокнота-тренажёра всего за 15 занятий в игровой форме вы разовьёте у своего ребенка навык правильного...
Казань: Эксперт, 2017. — 18 с. Книга-тренинг для родителей к блокноту-тренажеру "Как научить ребенка писать грамотно за 15 занятий". Орфография — головная боль многих школьников и родителей. Большинство ребят пишет с ошибками, особенно словарные слова. Есть методика, позволяющая научить абсолютно любого ребенка писать грамотно и запоминать написание любых слов. Блокнот-тренажер...
Ташкент: Фан ва технология, 2013. — 240 с. Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы....
Учебное пособие. — Ташкент: Voris nashriyot, 2006. — 216 с. Пособие адресовано будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса методики преподавания русского языка, раскрывают специфику их будущей работы в средней...
Учебник для вузов. — Ташкент: Fan va texnologiya, 2016. — 296 с. Учебник адресован будущим учителям-словесникам, готовящимся к работе в средней общеобразовательной школе, а также в средних специальных учебных заведениях. Материалы книги позволяют организовать самостоятельную работу студентов по основным темам вузовского курса современных технологий преподавания русского языка...
Методические указания к курсу для студентов специальности «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика. — Саратов: СГУ, 2011. — 16 с. Методические указания к курсу «Методика преподавания русского языка» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 5 курса педагогического факультета...
Бабайцева В.В., Лидман-Орлова Г.Е., Пичугов Ю.С. и др. — Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 128 с. — ISBN: 5-09-001876-6. Скан 600, текстовый слой. В пособии раскрываются особенности построения и содержания заложенного в школьные библиотечные фонды в 1990 г. стабильного учебника для IX класса (авторы С. Г. Бархударов и др.), а также предлагаются методические...
Методическое пособие для учителей русского языка. — М.: Дрофа, 2008. — 223 с. Программа для 5-9 класов рассчитана на учебники Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы; Русский язык. Практика. 5 класс / под ред. А.Ю. Купаловой; Русский язык. Практика. 6 класс / под ред. Г.К. Лидман-Орловой; Русский язык. Практика. 7 класс / под ред. С.Н. Пименовой; Русский...
Пособие для учителя. — 2–е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с. В книге представлены виды разбора, используемые в практике преподавания русского языка в IV-VIII классах. Подробные разъяснения сопровождаются наглядными образцами устного и письменного разбора слов и предложений. Первое издание вышло в 1978 году. Предисловие. Фонетический разбор. Орфографический разбор....
М.: Русское слово, 2013. — 136 с. — (ФГОС. Инновационная школа). Методическое пособие соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по русскому языку. Издание адресовано преподавателям русского языка общеобразовательных учреждений: школ, гимназий и лицеев. Введение. Пояснительная записка. Содержание программы....
М.: Русское слово, 2014. — 208 с. — (Инновационная школа). — ISBN: 978-5-00007-704-7. Данное пособие содержит тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 6 класса под редакцией Е.А. Быстровой, соответствующему требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор знакомит с особенностями, структурой и содержанием учебника и...
М.: Русское слово, 2011. — 152 с. Данное пособие содержит тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Автор знакомит с особенностями, структурой и содержанием нового учебника и раскрывает подходы в обучении по данному курсу. Курс...
Байбуртян Н.А., Манучарян И.К., Мелик-Оганджанян И.М., Читчян А.А. Общее и естественно-математическое направления. — Ереван: Манмар, 2010. — 100 с. Содержание: Введение. Цели изучения русского языка в старших классах. Специфика курса русского языка в X–XII классах. Структура учебников русского языка для старших классов. Методы обучения. Урок русского языка в старших классах....
Харьков: Веста: Издательство «Ранок», 2 007. — 2 72 с. ISBN: 978–966–08–1838–5. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 5 и 6 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия составляют тематически...
Харьков: Издательство «Ранок», 2 010. — 2 72 с. — (Современная школа). ISBN: 978–966–672–599–1. Данное пособие является дополнением к учебникам «Русский язык» для 7—9 классов школ с украинским языком обучения, но может быть успешно использовано и в школах с русским языком обучения, поскольку обе программы объединяет их коммуникативная направленность. Основу пособия составляют...
Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М. Т. Баранов, Н. А. Ипполитова, Т. А. Ладыженская, М. Р. Львов. — М.: Академия, 2001. — 368 с. — ISBN 5-7695-0347-1. В учебнике изложены вопросы теории обучения школьников русскому языку по всем разделам и темам программы. Студенты получат сведения об особенностях содержания школьного курса русского языка, о методах работы с...
Сборник статей. — М.: Просвещение, 1965. — 168 с.
Разрешение 600 dpi, текстовый слой, цветная обложка.
Огромную роль в решении основных задач, стоящих перед уроками русского языка, играет развитие у учащихся интереса к предмету. Опираясь на интерес, проявляемый детьми к урокам русского языка, учитель успешнее решает вопросы воспитания учащихся, а также добивается лучших...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1988. — 190 c. Лексика и фразеология изучаются в школе с 1970 года. Их включение в качестве самостоятельных разделов в школьную программу по русскому языку повысило познавательно-практическую направленность курса, способствовало повышению интереса учащихся к русскому языку как учебному предмету, оживило внеклассную работу, обеспечило...
М.: Просвещение, 1999. — 33 с. — ISBN: 5-09-015815-0. В программе раскрываются основные цели и задачи обучения русскому языку учащихся 5-9 классов, поясняются основные компетенции, которыми должны овладеть учащиеся, конкретизируется содержание, структура школьного курса русского языка, а также требования к знаниям, умениям и навыкам школьников.
Статья. Опубликована в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — №10, — С. 3-7.
Автор описывает структуру ГИА в 9 классе, в которой между «знанием», репродуктивным и компетентностным уровнями расположен текст, который сейчас является основной единицей обучения и контроля в школе, что соответствует требованиям стандартов второго поколения. Подробное описана работа над смысловой...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: Специальность: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные науки, среднее профессиональное и высшее образование). — ФГБОУ ВО Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. — Тамбов 2023. — 196 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Сысоев П.В. Цель...
Доклады и сообщения молодых ученых на VII Конгрессе МАПРЯЛ. — М.: Русский язык, 1990. — 148 с. — ISBN: 5-200-01335-6. Разрешение 600 dpi, текстовый слой, цветная обложка. В сборнике представлены материалы VII Международного конгресса МАПРЯЛ. В работе Конгресса приняли участие 3000 делегатов и гостей из 80 стран мира. На заседаниях рассматривались вопросы, связанные с...
Пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2005. — 96 с. Данное пособие адресуется учителям русского языка и литературы, работающим в школах, лицеях, гимназиях, колледжах и других учебных заведениях, где изучается курс русского языка (4-9 классы). Пособие представляет обобщение личного опыта автора и коллег-учителей русского языка и...
Самара: Издательство Ольги Кузнецовой, 2021. - 212 с. Учебное пособие предназначено для эффективной самостоятельной подготовки к написанию изложения и сочинения-рассуждения формата ОГЭ по русскому языку. Изучив эту книгу самостоятельно, без учителя или репетитора, выпускник сможет научиться находить и исправлять собственные ошибки, писать изложение и сочинение без штампов и...
Пособие для учителя. — М.: Учпедгиз, 1963. — 216 с. Вопрос о связи слов в предложении в школьном курсе русского языка имеет очень большое значение. Усвоение многих вопросов грамматики, а также выработка орфографических и пунктуационных навыков невозможны без умения устанавливать связь между словами. Признаки частей- речи в ряде случаев определяются их связью с другими словами в...
М.: Просвещение, 1972. — 208 с.
В пособии даны сведения о функциях знаков препинания, о видах и построении правил пунктуации, раскрывается методика изучения этих правил в школе.
В данной книге делается попытка разработать теоретические основы методики изучения пунктуационных правил.
Книга написана на основе наблюдений и экспериментальных исследований, которые проводились в...
Методические рекомендации для учителей русского языка. — Вологда: Вологодский государственный педагогический институт, 1985. — 88 с. Диалектная лексика в школе. Учет местных фонетико-морфологических особенностей на уроках русского языка. Антропонимия в школе. Топонимия в школе.
Из опыта трудовой школы. Сборник статей. Государственное издательство Долой неграмотность, 1928. 112 c. (нет страниц 2- 7, 40, 77,78).
Грамота в системе школьной работы .
Социальные основы метода.
Программы ГУС'а и изучение грамоты.
Цель и средство при изучении грамоты.
Психологическая и методическая основы чтения и письма .
Психологическая сущность акта чтения.
Сущность...
Книга для учителей нач. классов / Науч.-исслед. ин-т школ М-ва просвещения РСФСР. — Москва : Просвещение, 1970. — 248 с. В книге даны поурочные методические разработки, а также теоретические пояснения к новой программе по русскому языку. Книга предназначена для учителей начальных классов, которые будут вести занятия в 4 классах по новому учебному пособию‚ Т. А. Ладыженской и...
М.: Баласс, 2013. — 20 с.
Программа соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования и обеспечена учебниками «Русский язык и литература. Русский язык» для 10–11 кл., авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Л.Ю. Комиссарова, З.И. Курцева, О.В. Чиндилова.
Пояснительная записка.
Содержание учебного предмета.
Литература....
М.: Баласс, 2011. — 110 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–9 классов авторов Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой, Л.Ю. Комиссаровой, И.В. Текучёвой, Н.А. Исаевой, Е.С. Баровой и др.
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета.
Описание...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 294 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология, уровень общего образования). Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Кусова М.Л. Цель исследования – теоретическое...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 22 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология, уровень общего образования). Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Кусова Маргарита Львовна. Цель исследования –...
Методическое пособие. — Саратовский областной отдел народного образования, Институт усовершенствования учителей. — Саратов, 1943. — 42 c. И. С. Никурашин. — научный сотрудник ИУУ. Как добиться грамотности учащихся в 1—4 классах. И. М. Вульфиус. — научный сотрудник ИУУ. Организация повторения грамматичехкого материала на уроках русского языка в 5—7 классах. А. С. Вознесенская. —...
М.: Вентана-Граф, 2018. — 380 с. — (Российский учебник). — ISBN 978-5-360-09285-8. Пособие включает рабочую программу для 7 класса, таблицы, тематическое и поурочное планирование, рекоменда-ции по организации контроля и оценки планируемых резуль-татов, учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся; тексты контрольных диктантов и приложения для аудирования.Пособие...
Пособие для учителя. — 2-е изд., стереотип. — М.: Мнемозина, 2010. — 365 с.
Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 5-го класса под редакцией С. И. Львовой.
Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также...
Пособие для учителей. — Москва : Просвещение, 1979. — 141 с. В школьной практике, как известно, существуют две формы углубленного изучения русского языка: внеклассная работа и факультативы. Каждая из них имеет свое назначение, но все они позволяют учащимся проявить живой интерес к изучаемой науке. Факультатив имеет то преимущество, что объединяет небольшую группу учащихся,...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1983. — 128 с. Советская школа должна выпускать всесторонне грамотных людей, свободно владеющих навыками письменной речи. Известно в то же время, что письменная речь выпускников средней школы не вполне соответствует этому требованию. Это объясняется тем, что школьный курс грамматики ранее ограничивался изучением синтаксиса изолированного...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 213 с. В пособии обобщен опыт работы по новой программе и новому стабильному учебнику русского языка для V класса. В книге содержатся примерные конспекты уроков по темам программы. Работа содержит полезный дидактический материал
Пособие для учителей. — М. : Просвещение, 1981. — 175 с. В работе над связной речью учащихся большое значение имеют изложения. Наряду с другими упражнениями они помогают формировать умения и навыки, необходимые всякому культурному человеку. Работа над изложениями учит школьников излагать свои мысли в соответствии с нормами русского литературного языка, обогащает словарный запас,...
Книга для учителя. — 7-е изд. — М.: Просвещение, 2007. — 128 с. — ISBN: 5-09-010173-6. Данное пособие предназначено для учителей, работающих с учебником "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы". Оно содержит программу, планирование учебного материала, раскрывает особенности построения и содержания разделов учебника, уделяет внимание научному,...
Сборник. — М.: Просвещение, 2011. — 99 с. Программа для средней (полной) школы (базовый уровень) к учебникам Власенкова А.И., Рыбченковой Л.М. "Русский язык. 10-11 классы. Базовый уровень", "Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы". В программе указаны основные цели и задачи обучения, перечень тем для изучения, количество часов по разным темам, требования к...
Учебное пособие. — Тверь : Изд. А. Н. Кондратьев, 2016. — 73 с. Пособие содержит краткую характеристику основных видов студенческих учебно-исследовательских и научных работ, использующихся в лингвометодике методов исследования, обширную лингводидактическую библиографию по основным направлениям развития современной методики русского языка как родного в средней школе. Для...
М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 26). Упражнения, включенные в сборник, отвечают самым серьезным требованиям, предъявляемым к современным дидактическим материалам по русскому языку.
Методическое пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании (МЦИТО), 2024. — 56 с. — ISBN 978-5-907851-24-5. Основная цель данного методического пособия — предоставить преподавателям комплексные рекомендации по эффективному обучению русскому языку, включая методики для детей с особыми образовательными потребностями и интеграцию авторского курса...
Учебно-методическое пособие. — Наманган, 2013. — 190 с. Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов факультетов русского языка и литературы высших учебных заведений. Введение. История методики обучения русскому языку. Общее понятие о методике как науке. Особенности функционирования русского языка на современном этапе развития общества. Теория языка...
Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 160 с. — (Библиотека учителя). – ISBN: 978-5-222-10591-7. Пособие поможет учителю, а также студенту, готовящемуся стать учителем русского языка, по- новому подойти к проблеме системности при обучении грамматике, а также облегчит ему работу в плане формирования коммуникативной компетенции учащихся. Идея развивающего обучения реализуется в книге...
Лексикология. Фонетика. Морфология : [Учеб. пособие для пед. ин-тов]. — 2-е изд., испр. — Москва : Учпедгиз, 1958. — 411 с. Язык является важнейшим средством общения людей. На всех этапах развития человеческого общества он носит общественный характер, служа обществу и вместе с тем отражая жизнь общества. На всем протяжении истории человечества язык служит средством познания...
Из опыта работы : Кн. для учителя. — М. : Просвещение, 1988. — 157, [2] с. В пособии рассматриваются особенности формирования, развития и совершенствования умений и навыков у учащихся 4-8 классов при изучении различных разделов школьного курса русского языка. Авторы статей, исходя из опыта, предлагают методы и приемы, помогающие успешно организовать урок по отработке умений и...
Белгород: Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов, 2009. – 42 с.
Автор данной методической разработки – Елена Валерьевна Гальченко, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия № 22» г. Белгород.
Информация об опыте .
Технология опыта .
Результативность опыта .
Библиографический список ....
М.: Учпедгиз, 1960. — 232 с. Настоящий «Сборник упражнений по русскому языку» ставит своей целью помочь учащимся школ рабочей молодёжи в приобретении прочных навыков устной и письменной речи. При составлении «Сборника» авторы учитывали, что необходимые правила грамматики и правописания учащиеся усвоили по учебнику; поэтому в «Сборнике» предлагается лишь дополнительный материал...
М.: МГОУ, 2012. — 202 с. — ISBN 978-5-7017-1957-4. В монографии описана концепция адаптивного развития методической системы лингвистической подготовки школьников в условиях модернизации отечественного образования. В рамках концепции интерпретированы в соответствии с идеями модернизации обучения русскому языку закономерности и принципы теории преподавания с точки зрения...
Учебно-методическое пособие. — Красноярск: СибГУ им. М.Ф. Решетнёва, 2018. — 220 с.: ил. — ISBN 978-5-86433-761-5. Представлены материалы, которые характеризуют опыт проведения игровой олимпиады по русскому языку «СМОРодина» в Сибирском государственном университете науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнёва в 2003–2017 гг. В первой части книги даются ответы на многие...
Челябинск: ЧелГУ, 2022. — 30 с. Методические указания содержат теоретико-практический материал по дисциплине «Методика преподавания русского языка». Сформулированы и проиллюстрированы принципы оптимизации круга детского чтения. В хрестоматии к пособию предлагаются тексты-миниатюры для чтения и анализа. Это детские истории-сказки. Для каждого текста в пособии есть вопросы и...
Голобородько Е.П., Вениг Н.Н., Кузьмич Т.А., Бондаренко И.А. Х.: Основа, 2009. — 207, [1] с. — ISBN: 978-611-00-0224-0. В пособии предусмотрены пути реализации четырех содержательных линий школьной программы по русскому языку — языковой, речевой, социокультурной и деятельностной. Помещены дополнительные теоретические сведения по каждой теме. Сформулированы цели и задачи...
Сценарно-методическое руководство. — М.: Пушкинский институт, 2010. — 304 с. — ISBN: 978-5-94679-051-2. В сценарно-методическое руководство включены материалы, демонстрирующие результаты применения деятельностных методов обучения, экспериментальных учебных пособий, а также различных форм детско- взрослого взаимодействия, разработанных на базе Городской инновационной сети...
7-е изд. — М.: Русское слово, 2012.
Программа к учебнику «Русский язык. 10—11 классы» предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом
уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс — 34 часа; 11 класс — 34 часа). Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».
Цель курса — повторение, обобщение,...
М.: Русское слово - учебник, 2012. — 16 с. — ISBN: 978 5 91218 473 4. Программа к учебнику «Русский язык. 10—11 классы» предназначена для изучения русского языка в старших классах на базовом уровне и составлена из расчета 1 час в неделю (10 класс — 34 часа; 11 класс — 34 часа). Пояснительная записка. 10 класс. Введение. Лексика. Фразеология. Лексикография. Фонетика. Графика....
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 67 с. Введение. Что такое технология обучения. Анализ содержания понятия «технология обучения». История вопроса возникновения педагогических образовательных технологий. Основные принципы педагогических технологий. Предметно-ориентированные технологии обучения. Проблема. Причины создания данных технологий. Основные...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2009. — 76 с. Метод проектов. Специфика проектной деятельности школьников. Обучение как исследование. Теория и практика коллективной мыследеятельности. Диалоговые технологии обучения русскому языку. Сущность диалоговых технологий. Функции учебного диалога. Методические разработки уроков-диалогов. Дискуссия и её компоненты....
Учебно-методическое пособие. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2019. — 152 с. — ISBN: 978-5-7389-2887-1. Пособие представляет собой комплекс, включающий разделы, необходимые для полноценного освоения курса методики преподавания русского языка и предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающимся по гуманитарным направлениям и...
3-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 96 с. Методические рекомендации подготовлены с целью помочь учителю освоить особенности преподавания предмета «Русская словесность» на завершающем, обобщающем этапе обучения (10-11 классы). В книге рассказано о планировании и содержании курса, своеобразии самого предмета, о том, как построены программа, учебник и сборник задач и упражнений;...
Пособие для учителя вечерней школы. — М.: Просвещение, 1983. — 160 с. Скан 600 dpi, текстовый слой. Книга предлагает систему упражнений, позволяющих повторить, обобщить и систематизировать важнейшие сведения по морфологии, словообразованию и орфографии. Материал дается в использованием элементов программирования: на поставленный вопрос нужно выбрать из приведенных ответов...
Статья. Опубликована в журнале "Русский зык в школе". — 2011. — №4, — С. 3-8; №5, — С. 3-7.
В статье ставится вопрос о необходимости общения учащихся с учебником русского языка; анализируются условия, позволяющие создать учебники нового типа, одной из основных функций которых является функция общения.
Грачева Ж.В., Кольцова Л.М., Ушакова Т.В. Учебное пособие. — Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского гос. ун-та, 2004. — 27 с. В представленном пособии дан материал, позволяющий овладеть навыками фонетического разбора как в объеме школьного , так и университетского курсов современного русского языка , в чем реализуется преемственность и непрерывность...
Учебно-методическое пособие. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. — 51 с.
Данное учебно-методическое пособие познакомит студентов филологического факультета всех форм обучения с различными типами ошибок, нормами их учета и нормами оценки письменных работ учащихся (диктантов, изложений, сочинений). В пособии представлена развернутая классификация содержательных ошибок в письменных...
Статья. Опубликовано в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — №5, —С. 3-7.
В статье рассматриваются формы дистанционного обучения, демонстрируются его возможности в проведении урока с использованием программы Skype. Приводится пример проведения дистанционного урока с использованием программ Skype и Open- Meetings на тему: «Обучающее сжатое изложение. IХ класс».
Методическое пособие. — Москва: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №03). Учитель-методист И.А. Громов представляет интересный материал для серьезной и увлекательной работы по теме «Словообразование». Предложенные задания помогают совершенствовать навык словообразовательного разбора, дополняют и расширяют школьный курс по этой теме.
М.: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка «Первое сентября», серия "Русский язык". Вып. 1 (13)). ISBN: 978-5-9667-0272-4 В брошюру включена лекция М.В. Панова, автора школьного учебника, в которой он объясняет, как на уроках по русской грамматике научить детей думать, наблюдать за собственным языком, как сделать обучение интересным, как показать детям красоту и богатство...
Пособие для учителей. — Москва : Учпедгиз, 1961. — 163 с. Настоящая работа ставит своей целью обобщить накопленный опыт и привести в систему использование наглядности при организации самостоятельной работы учащихся, при выполнении ими упражнений по грамматике русского языка. Практика показывает, что учащиеся часто недостаточно осмысливают теоретический материал, заучивают его...
Монография. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2019. — 212 с. — ISBN: 978-5-4263-0735-3. В монографии освещен ряд аспектов аксиологической методики преподавания русского языка, в центре которой находится понятие ценности применительно главным образом к изучению русского языка в средней школе. Многолетний научный и преподавательский опыт автора...
Статья. Опубликована в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — №5, — С. 8-11.
В статье рассмотрены приёмы реализации текстоориентированного подхода в рамках коррекционной работы по орфографии и пунктуации на завершающем этапе обучения русскому правописанию.
Текстоориентированный подход рассматривается как направленное обучение русскому языку, которое позволяет изучать...
К 60-летию кафедры методики преподавания русского языка Московского педагогического государственного университета: Материалы международной научно-практической конференции (2-3 октября 2020 года). — Сост. и ред. А.Д. Дейкиной, В.Д. Янченко, О.Н. Левушкиной, О.Е. Дроздовой, А.Ю. Устинова. — Москва: МПГУ, 2020. — 548 с. — ISBN 978-5-4263-0933-3. В данный сборник вошли статьи,...
Учебное пособие. — Москва: МПГУ, 2017. — 348 с. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки 050100 – Педагогическое образование (профиль «Русский язык», квалификация «бакалавр») и по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки». В пособии в доступной форме представлены значимые...
Пособие для студентов высших учебных заведений по специальностям: 1-02 03 02 «Русский язык и литература»; 1-02 03 04 «Русский язык и литература. Дополнительная специальность». — Минск: БГПУ, 2010. — 49 с. В пособии предлагаются материалы, способствующие ознакомлению студентов со спецификой работы учителя—русиста. Формы организации учебного процесса по русскому языку в школе....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Российская академия образования. Институт стратегии развития образования, 2016. — 292 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Ольга Макаровна Александрова. Цель исследования...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Российская академия образования. Институт стратегии развития образования, 2016. — 26 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник Ольга Макаровна Александрова. Цель...
Пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 2010. — 96 с. — (Русский язык. Факультативные занятия).
Данная книга предполагает решение ряда задач, важнейшими из которых являются:
повторение, обобщение и систематизация теоретических сведений по разделу «Синтаксис и пунктуация»;
закрепление навыков синтаксического и пунктуационного разборов;
совершенствование правописных...
4-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1987. — 96 с.
Цель данного учебного пособия - научить студентов применять в школьной практике теоретические знания, полученные при изучении вузовского курса русского языка.
Учебное пособие для студентов-заочников I—V курсов факульт. рус яз. и лит. педагогических институтов.
Статья. Опубликованная в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — №9, — С. 3-6.
Автор отмечает, что вопросы совершенствования содержания школьных учебников всегда находились в центре внимания методистов, лингвистов, дидактов и психологов. Учёные поддерживали Ф.И. Буслаева: «Родной язык так сросся с личностью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные...
М.: Вентана-Граф, 2016. — 224 с. — ISBN: 978-5-360-07172-3. Пособие предназначено для учителей, ведущий факультативный курс "Основы языкознания для школьников". Изложены особенности содержания курса, даны календарное планирование, ответы с комментариями к заданиям, дополнительный материал занимательного характера, предложены разнообразные формы подачи и отработки учебного...
Сборник. — Белгород: Белгородский институт развития образования (белИРО), 2021. — 68 С. — (Русский язык и литература). В новом (четырнадцатом) сборнике «Учитель – учителю» (серия «Русский язык и литература») представлены материалы, способствующие формированию и развитию познавательных, коммуникативных, культуроведческих компетенций обучающихся, а также повышению уровня...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Майкоп, Адыгейский государственный университет, 2016. – 227 с. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Устинов Анатолий Юрьевич. Целью настоящего диссертационного исследования является разработка и...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Адыгейский государственный университет, 2017. – 28 с. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Устинов Анатолий Юрьевич. Целью настоящего диссертационного исследования является разработка и...
М.: Учпедгиз, 1963. — 438 с. Предлагаемый труд предназначен для Учителей русского языка и студентов-филологов в качестве пособия для повышения общего научно-теоретического уровня и практической вооруженности в области преподавания русского синтаксиса и пунктуации в V-III классах средней школы.
Научно-методический электронный журнал Концепт. — 2018. — № V12. — С. 44-52. Для улучшения качества обучения учитель всегда должен искать новые формы и методы работы с текстом на уроках. Ключевым аспектом работы с текстом, а также важным навыком при обучении конспектированию, пересказу, составлению вопросов по тексту, извлечению полезной информации является работа с тегами и...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1977. — 110 с. В пособии, насыщенном интересным практическим материалом, представлена система работы над безударными гласными, которая способствует формированию у учащихся прочных навыков грамотного письма. Рекомендовано для учителей русского языка.
Учебное пособие. — Назрань: Пилигрим, 2008. — 92 с.
Учебно-методическое пособие направлено в адрес студентов, проходящих спецкурс по методике преподавания русского языка в школе. Оно также может быть использовано учителями средних школ при квалификации ошибок, допускаемых учащимися.
Речевые ошибки как методическая проблема.
Состояние знаний, умений и навыков обучаемых по...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В пособии обобщен опыт работы учителей над одним из сложных разделов школьного курса русского языка – словообразования. Теоретические положения пособия проиллюстрированы большим количеством практических примеров. Значительное внимание в пособии уделено стилистическим возможностям словообразования. От авторов. Изучение состава...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1970. — 160 с. Настоящее пособие составлено применительно к учебнику русского языка М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского для второго класса, переработанному в соответствии с требованиями новой программы (1970 г.). Кроме общих сведений об особенностях программы и учебника, а также общей характеристики методической...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с.
В книге дано краткое описание звукового и грамматического строя древнерусского языка в сопоставлении с современным русским языком. Это позволяет проследить историю фонетических, морфологических и синтаксических явлений, изучаемых в школьном курсе русского языка, разобраться в происхождении того или...
Пособие для учителя. — М.; Л.: Просвещение, 1990. — 255 с.: ил. — ISBN: 978-5-09-001965-7. Эта книга посвящена русскому языку, но она не является учебником, она только разъясняет и дополняет его. Авторы стремились в популярной и по возможности занимательной форме рассказать о наиболее трудных вопросах русского языка. Основная задача пособия - вооружить учителя русского языка...
Пособие для учителей. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1982. — 173 с. Русская орфография справедливо считается одной из лучших орфографий буквенно-звуковых систем письма, однако все же и в ней есть трудные случаи. Эти трудные случаи — разные в разных разделах (частях) орфографии, у них разная «природа» и разная степень трудности. Особенно много трудностей в области...
Санкт-Петербург: СПб ГУПМ, 2002. — 54 с. — ISBN: 5-7434-0102-0. Предлагаемый в данном пособии материал (особенно текст устного журнала, отражающий опыт работы И.Н. Ивановой, учителя школы № 337 Санкт-Петербурга) может служить основой для вечера, посвященного памяти В.И. Даля, для урока-конференции, урока-семинара, классного часа. Учитель и ученик получат материал для подготовки...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1979. — 228 с. В книге раскрываются основные вопросы содержания, организации и .методов работы по функциональной стилистике в VII—VIII классах, предложена система разнообразных упражнений, позволяющих связать стилистическую работу с изучением всех синтаксических тем, предусмотренных программой, даются рекомендации к занятиям по развитию...
Метод. указ. к учеб. — М.Т. Баранов, С.Н. Иконников, В.И. Капинос и др. ; Ред.-сост. М.Т. Баранов. — 2-е изд. — Москва: Просвещение, 1979. — 288 с. — (Библиотека учителя русского языка). В пособии раскрываются особенности построения и содержания учебника ( Баранов М.Т., Григорян Л.Т. и др. Русский язык. Учебник для 5-6 классов ), а также предлагаются методические рекомендации и...
ПГГУ, Кафедра методики преподавания русского языка и литературы, Пермь, 2016. - 53 с. Выпускная квалификационная работа посвящена проблеме организации анализа лирических произведений в средних классах при помощи включения в уроки исследовательских и творческих заданий. В качестве литературного материала избрано творчество коми-пермяцкой поэтессы Г. М. Бачевой. Основные выводы...
Москва: ВАКО, 2021. — 177 с. — (Мастерская учителя). Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 1 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной...
Москва: ВАКО, 2021. — 159 с. — (Мастерская учителя). Пособие поможет учителю начальных классов проводить необычные уроки речевого творчества в 4 классе. Детей увлекут игровые задания (ребусы, загадки, кроссворды, конкурсы), которые содержатся в сценарии каждого урока. Материал подобран с учетом возрастных особенностей ребят. Отводится время для физкультминутки или подвижной...
Пособие для учителя. — Харьков: Ранок, 2011. — 80 с. — (11‑летняя школа). ISBN: 978–611–540–350–9. Календарно-тематический план составлен в соответствии с действующей программой «Русский язык. 5–11 классы» для школ с украинским языком обучения и критериями оценивания учебных достижений учащихся. Предназначен для учителей русского языка.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 5 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует скорректированным учебным программам по учебным предметам для учащихся 5 классов. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
М.: Вита-Пресс, 2004. — 112 с. Представленные в сборнике материалы помогут не только работникам школ, принимающих участие в эксперименте по профильному обучению, но и авторам учебно-методических комплектов элективных курсов при подготовке этих комплектов к изданию с учетом рекомендаций учителей-практиков. Подробные программы элективных курсов. Русский язык для говорения и письма....
М.: ООО «Русское слово — учебник», 2012. — 64 с. — (ФГОС. Инновационная школа).
В программе представлено содержание курса русского языка для основной школы, изложенное в учебниках для 5—9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Е.А. Быстровой.
Программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта. Программа адресована...
Алматы: Қазақ университеті, 2006. — 100 с. Учебное пособие для студентов-филологов казахских отделений. Учебное пособие предназначено для студентов филологического факультета, окончивших казахскую школу и изучающих русский язык как второй. Пособие включает теоретические сведения и задания, направленные на анализ и самостоятельное продуцирование художественных текстов, а также...
Н. Новгород: НГЛУ, 2014. — 54 с. Учебно-методические материалы для студентов-бакалавров II курса филологического отделения факультета английского языка. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, алгоритмы составления планов уроков разных типов, проверки и оценки устных ответов учеников и письменных школьных работ по русскому языку, варианты...
Москва: Чистые пруды, 2008 — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 24). В брошюре опубликован комплекс методических материалов, дающих представление о различных методических приёмах работы и способах организации уроков по анализу текста для 4 - 7 класса. Материалы подобраны на основе конкурса учительских работ "Про мышей: по следам Вл. Ходасевича".
Москва: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык № 25). Рассказ Л.Е. Улицкой “История про кота Игнасия, трубочиста Федю и одинокую Мышь” Урок внеклассного чтения. 6-й класс Народные сказки Материал к уроку. 4–6-е классы Стихотворение Н.Заболоцкого «Как мыши с котом воевали» Материалы к уроку. 4–5-е классы Стихотворение М.Валека «Мышки»...
Краснодар: КВВАУЛ, 2018. — 169 с. Данная монография обобщает многолетний опыт педагогической деятельности её авторов в области преподавания лингвистических дисциплин в высшей школе. В ней рассматриваются проблемные вопросы методики обучения русскому языку как родному и как иностранному на довузовском этапе и на этапе получения учащимися профессионального военно-технического...
Пособие для учителя. — Новокузнецк – Красноярск: Новокузнецкий институт (филиал) Кемеровский государственный университет (КемГУ), 2019. — 238 с. — (Филологическое краеведение). — ISBN 978-5-8353-2456-9. В методическом пособии представлена система работы по исследованию живой разговорной речи жителей юга Кузбасса в обучении русскому языку и литературе в средней...
Н. Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2004. — 27 с. В учебно-методических материалах представлены планы семинарских занятий, задания для итоговой контрольной работы, экзаменационные вопросы, практические задания для выполнения на экзамене, образцы плана урока и анализа урока. При подготовке учебно-методических материалов была использована учебная программа по курсу «Методика...
Нукус: Билим, 1991. — 60 с. В пособии предлагаются различные виды методических для использования в развитии письменной и устной русской и каракалпакской речи учащихся старших классов школ, студентов национальных групп, средних специальных и высших учебных заведений Каракалпакии. Даются образцы самых необходимых деловых бумаг (заявлений, характеристик, протоколов, актов,...
Региональное пособие. — Краснодар: Институт развития образования Краснодарского края, 2016. — 92 с. Обобщенный педагогический опыт МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1 им. Г.К. Нестеренко". Предпринята попытка создать систему работы с текстом на уроках русского языка и во внеурочной деятельности на основе стратегий смыслового чтения.
Учебное пособие. — Челябинск, 2015. — 168 с. В пособии раскрываются теоретические основы речевой деятельности, анализируются результаты науковедческих, философских, психологических и педагогических исследований по проблеме речевой деятельности и языковой личности в педагогическом процессе, рассматриваются основные механизмы речевой деятельности, указываются возможные подходы к...
Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1982. — 95 с.
Скан 600 dpi, текстовый слой.
Учебное пособие для студентов-заочников IV курса факультетов русского языка и литературы педагогических институтов.
При изучении курса «Методика преподавания русского языка» (в школе) работа студента-заочника складывается из следующего: а) слушание лекций в период учебных сессий, б) участие в...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1972. — 159 с. Предлагаемое пособие составлено в помощь учителям, работающим по учебнику М.Л. Закожурниковой, Ф.Д. Костенко, Н.С. Рождественского «Русский язык, I класс», переработанному в соответствии с утвержденной программой для трехлетнего обучения. В книге наряду с теоретическими сведениями дани общие методические указания, раскрывающие...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 5 (11)). Уроки русского языка в 10-11 -х классах, построенные на материале программных произведений русской литературы XIX-XX вв., посвящены изучению выразительных возможностей разных частей речи, а также синтаксических особенностей текста.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Рязань, Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2016. — 259 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Архипова Елена Викторовна.
Цель диссертационного исследования – на основе...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2016. — 25 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Архипова Елена Викторовна. Цель диссертационного исследования – на основе...
Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991. — 240 с. — ISBN: 5-09-003178-9. В книге на основе вычленения единиц обучения речи выделяются важнейшие разделы по развитию речи учащихся на уроках русского языка. В каждом разделе рассматриваются задачи, содержание, методы и приемы работы над единицами языка...
М.: Экзамен, 2009. — 253, [3] c. — (Учебно-методический комплект).
Книга знакомит читателя с современными технологиями преподавания русского языка на новом этапе, который характеризуется личностно-ориентированным подходом к обучению, использованием методов и приемов, стимулирующих познавательную активность школьников, развитие жизненно важных коммуникативных умений.
Авторы...
Из опыта работы. Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1979. — 208 c. В пособии обобщен опыт работы по действующей программе и стабильному учебнику русского языка. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
Минск: НИО, 2012. — 48 с.
Цель обучения русскому языку — сформировать у учащихся систему знаний о языке и речи; научить их пользоваться русским языком во всех видах речевой деятельности (чтение, слушание, письмо, говорение), в избранных сферах применения языка; развивать интеллектуальную, духовно—нравственную, коммуникативную, гражданскую культуру учащихся.
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 144 с. — ISBN: 5-09-002799-4. Скан 600 dpi, текстовый слой. В книге даются оригинальные таблицы и обобщающе-повторительные упражнения по основным разделам курса русского языка. Эффективность работы с этим дидактическим материалом многократно повышается при использовании электрифицированных и неэлектрифицированных тренажеров, которые...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук . Специальность - 13.00.02. – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык). МПГУ. Москва. 2014. — 543 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор А. Д. Дейкина. Объект исследования – процесс обучения русскому языку в средней школе на основе работы с текстом как единицей языка, речи и...
Статья. Опубликована в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — № 11, — С. 15-19. Автор рассуждает о том, что на основе работы с текстом в процессе обучения русскому языку возможно формировать весь комплекс предметных компетенций учащихся, приходит к выводу о необходимости разработки методики обучения школьников целостному восприятию текста как единицы языка, речи и культуры,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, высшее образование). Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2024. — 221с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Московкин Л.В. Цель исследования. Разработать и экспериментально...
Коллективная монография. — Майкоп: Магарин О.Г., 2023. — 224 с. — ISBN 978-5-00238-021-3. Коллективная монография посвящена теоретическим и практическим аспектам лингвистики, лингводидактики, лингвокультурологии, педагогики и психологии, проблемам повышения качества обучения русскому языку как родному и иностранному, вопросам применения педагогами инновационных технологий,...
М.: Просвещение, 1989. — 143 с. — ISBN: 5-09-002787-0. Разрешение 300 dpi, текстовый слой, цветная обложка. Пособие содержит темы курсовых работ, перечень общих требований, график подготовки, методические рекомендации к выполнению практической части и списки рекомендуемой литературы. Все это поможет студенту-заочнику в выполнении работы. Для студентов-заочников 4 курса...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1986. — 93 c. Одна из задач преподавания русского языка в школе состоит в том, чтобы сформировать у учащихся «умения и навыки связного изложения мыслей в устной и письменной форме»'. А «владение грамотной речью является непременным условием активного творческого участия каждого гражданина СССР в производственной и...
М.: Чистые пруды, 2010. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября». Русский язык. Выпуск 34.). — ISBN: 978-5-9667-0722-4. В брошюре представлены дидактические материалы для 5-9 классов, состоящие из небольших по объёму оригинальных текстов и системы заданий к ним. Задания построены в соответствии с особенностями текстов и затрагивают разные темы - лексику, орфографию,...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1996. — 352 с. — ISBN: 5-09-005972-1. Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания...
Отв. ред.: доц. Изотова Н. В. Ростов-на-Дону: Ростовский государственный университет, 2001. 61 с.
Содержание.
Введение.
Рабочая программа курса.
Рекомендуемая основная и дополнительная литература.
Планирование работы по изучению курса и формы отчетности на очном и заочном отделениях.
Тематический план лекций на очном и заочном отделениях.
Тематический план практических,...
Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2015. — 108 с. В учебном пособии рассматриваются теоретические основы культуроведческого подхода в обучении русскому языку в школе, а также представлены упражнения и задания, позволяющие студентам проектировать уроки русского языка во время педагогической практики с учетом обозначенного подхода. Предназначено для студентов вузов, обучающихся...
Учебно-методическое пособие. — Барнаул : АлтГПА, 2011. — 51 с. В пособии изложены элементарные теоретические сведения по стилистике ресурсов, даны методические рекомендации к работе над изобразительно-выразительными средствами русского языка на уроках. Практическая часть пособия содержит упражнения на анализ отдельных тропов и фигур и изобразительно-выразительных средств целого...
Учебно-методическое пособие. — Барнаул: АлтГПА, 2011. — 39 с. Пособие содержит задачи и упражнения для формирования у учащихся лингвокультурологической компетенции на уроках русского языка. В нем излагаются элементарные теоретические сведения по лингвокультурологии, методические рекомендации по использованию заданий на уроках. Материал пособия может быть использован...
Структурированное учебное пособие для студентов-филологов бакалавриата. — Барнаул: АлтГПА, 2012. — 255 с. Учебное пособие содержит изложение дисциплины "Методика обучения русскому языку в школе" в структурно-логических схемах и таблицах. Издание предназначено для студентов-филологов вузов и преподавателей методики обучения русского языка.
Учебно-методическое пособие для студентов-филологов педагогического вуза. — Барнаул: АлтГПА, 2010. — 17 с. В пособии дается определение курсовой работы по методике преподавания русского языка, выявляются ее отличия от других форм УИРС и НИРС, сообщается методика описания понятийного аппарата, раскрывается содержание основных этапов исследовательского процесса.
В.В. Бабайцева, Л.Д. Беднарская, И.Н. Политова, О.А. Сальникова. — 2-е изд., стереотип. — М. : Дрофа, 2014. — 397 с. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику В. В. Бабайцевой «Русский язык. Теория. 5—9 классы. Углублённое изучение». В УМК, кроме учебника, входят сборники заданий и рабочие тетради для каждого класса, а также программа и методическое...
Минск: Народная асвета, 1984. — 63 с. Пособие для учителя. В пособии даны материалы первых республиканских олимпиад школьников по русскому языку: задания для лингвистического конкурса, темы для устных высказываний, отдельные сочинения учащихся о языке. Рекомендовано Министерством просвещения БССР. Содержание: О некоторых лингводидактических особенностях школьных олимпиад по...
Москва: Просвещение, 2023. — 40 с. Тренажёр предназначен для формирования навыка смыслового чтения и закрепления литературных понятий, изучаемых во 2 классе. Систематическая работа с текстами и заданиями к ним поможет учителю в формировании читательской грамотности второклассников - способности понимать и использовать письменную речь в разнообразии её форм. Это умение позволит...
Москва: Бином, 2021. — 40 с. Пособие предназначено для формирования навыка смыслового чтения, необходимого при освоении всех учебных предметов. Разнообразные вопросы к текстам помогут первоклассникам сформировать умение выборочного чтения для выполнения творческих заданий и закрепления основных понятий литературного чтения. Адресуется учащимся первых классов, педагогам, родителям.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 111 с. В пособии раскрывается методика работы над сложным предложением. Предлагаемые автором таблицы помогут учителю изложить материал компактно, экономя время на усвоении учащимися теоретического материала. Вторая часть пособия содержит дидактический материал, предназначенный для закрепления навыков грамматического и...
Статья. — Русский язык в школе. — 2017. — № 4. — C. 8–11. В статье рассматриваются методические приёмы подготовки учащихся к написанию сочинения-рассуждения.
Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2007. — 84 с. В пособии представлен учебный план занятий по подготовке к сдаче ЕГЭ, даётся типология заданий всех разделов филологии, основные нормы русского языка по разделам, упражнения и тесты для отработки полученных знаний, умений и навыков.
Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2007. — 84 с.
В пособии представлен учебный план: синтаксис и культура речи, орфография и пунктуация, работа с текстом, написание сочинений как занятия по подготовке к сдаче ЕГЭ, даётся типология заданий всех разделов филологии, основные нормы русского языка по разделам, упражнения и тесты для...
Статья. — Русский язык в школе. — 2016. — № 6. — C. 7–9. В статье рассматриваются методические приёмы подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задание 15.3).
Методические рекомендации. — Николаев: ОИППО, 2011. — 76 с.
Методические рекомендации содержат материалы относительно заданий, которые стоят перед учителем русского языка и литературы современной школы в условиях поликультурности и билингвизма, принципов изучения русского языка как учебного предмета, особенностей регионального аспекта школьного филологического образования,...
Самоучитель для высших и средних специальных учебных заведений. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. – Челябинск : Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. – 59 с. — ISBN 978-5-907538-50-4 Ментальные карты — это одна из популярных и востребованных в настоящее время педагогических технологий обучения младших школьников, это оригинальный способ...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык). ПГСГА. Самара. 2015. — 232 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Кузнецова Л.М. Объектом данного диссертационного исследования является процесс формирования и развития речетворческой деятельности...
Статья. Опубликована в журнале "Русский язык в школе". — 2011. — № 11, — С. 19-24.
Психологическая методика понимается как направление, которое интегрирует психологические знания с лингвистическими и собственно методическими. Психологическая методика отвечает на вопросы: кого учим, какими психологическими особенностями ученик обладает? В зависимости от ответа на эти вопросы...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) : 6D011800 – Русский язык и литература. — Казахский национальный педагогический университет имени Абая. — Алматы: 2023. — 210 с. Отечественные научные консультанты: д.ф.н. проф. Мусатаева М.Ш. Зарубежный научный консультант: д.ф.н. проф. хаб. Ньдяй И.А. Цель: разработка научно обоснованной и экспериментально...
Пособие для учащихся нац. шк. — СПб. : Отд-ние изд-ва "Просвещение", 1992. — 176 с. Предлагаемый словарь включает около 700 наиболее употребительных единиц сравнения. Пособие, предназначенное для учащихся 5—8 классов национальных школ, вводит их в тот значительный разряд устойчивых сочетаний, без ознакомления с которым овладение русским языком не может быть ни полным, ни...
М.: Просвещение, 2001. — 158 с. — ISBN: 5-09-010542-1. В книге собраны оригинальные лингвистические задачи по всем разделам курса, дающие возможность организовать разнообразные конкурсы по русскому языку. Задания для I тура олимпиады. Задания для учащихся, изучающих русский язык углубленно (I тур). Задания для II тура олимпиады. Тестовые задания (II тур). Задания для учащихся,...
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - методика обучения и воспитания (русский язык). — Ереван, 2017. — 162 с. Научный руководитель – кандидат педагогических наук, профессор Шахкамян Г.Г. Цель исследования: формирование речевой компетенции младших школьников как практическая реализация коммуникативно-деятельностного...
М.: Просвещение, 1967. — 204 с. Пособие представляет собой попытку объединить изучение грамматики и стилистики с тем, чтобы избежать перегрузки школьников и обеспечить формирование у них прочных умений и навыков по различным разделам курса русского языка. В пособии предусматривается также самая тесная связь уроков грамматики и литературного чтения: большинство текстов для...
Пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1986. — 206 c. В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы перед коллективами учителей и работников органов народного образования поставлена важнейшая задача повышения качества обучения и воспитания учащихся. Реализация этой задачи затрагивает все стороны школьной жизни, и прежде всего различные аспекты...
М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык».)
Предлагаемые материалы содержат разнообразные и интересные задания, которые помогут Учителю в подготовке к урокам по лексике.
Пособие для учителей. — Барнаул: Алтайский государственный университет, 2013. — 328 с. — ISBN 978-5-7904-1464-0. Настоящее пособие предлагает упражнения, позволяющие усвоить наиболее сложные орфографические и пунктуационные темы. Его особенность составляет установка на генезис (языковую причину) орфографической и пунктуационной ошибки и как результат изучения механизма...
М.: НЦ ЭНАС, 2007. – 136 с.
Пособие позволяет в доступной форме рассказать о трудностях русского языка. В нем представлены 32 занятия кружка "Занимательная грамматика", содержащие текст сообщения (беседы) по теме, различные упражнения и игры. Материал может быть использован также на уроках.
М. : Дрофа, 2018. — 162, [2] с. ISBN: 978-5-358-20053-1 Методическое пособие подготовлено к УМК по русскому языку В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной и др.,соответствующему ФГОС. Пособие поможет учителю сориентироваться в принципах распределения материала между тремя учебными книгами для учащихся; в особенностях построения и содержания курса;в...
Москва: Чистые пруды, 2007. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык №06 (18)). В брошюре предлагаются тексты и задания к ним, направленные на понимание содержания текста, его структуры, особенностей языка. Задания выполняются в процессе комплексной работы с текстом, которая включает элементы речеведческого, стилистического, лингвистического анализа, вопросы,...
Москва: Чистые пруды, 2008. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября". Русский язык. №22). В брошюру включены прозаические и поэтические тексты, которые сопровождаются заданиями по комплексному анализу. Выразительное чтение на завершающем этапе анализа рассматривается как тест на понимание текста.
Пособие для учителя. - М.: МИРОС - МАИК "Наука/Интерпериодика", 2000. - 144 с.: ил.
ISBN 5-7084-0160-5
книге представлены разнообразные игры (ассоциативные, языковые, комбинаторные и др.), которые сделают изучение родного языка увлекательным, помогут активизировать знания ребят, развить чувство языка и умение внимательно всматриваться в языковые явления.
М.: Чистые пруды, 2010. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 31). С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к слову и его значению, они будут усваивать знания быстрее и прочнее. Ассоциативные игры развивают интуицию - основу творческого мышления, творческие задания пробуждают фантазию,...
М.: Чистые пруды, 2009. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык". Выпуск 30). С помощью предлагаемых развивающих игр можно изменить ситуацию на уроке, вызвать у ребят острый интерес к любым сведениям, они будут усваиваться лучше, быстрее и прочнее. Учебные игры помогают закрепить и активизировать полученные ребятами знания, аналитические развивают...
М. : Дрофа, 2018. — 125, [1] с. ISBN: 978-5-358-20721-9 Методическое пособие подготовлено к УМК по русскому языку В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной и др., переработанному под ФГОС. Пособие поможет учителю сориентироваться в принципах распределения материала между тремя учебными книгами для учащихся; в особенностях построения и содержания...
Статья. Опубликована в "Русская словесность в школах Украины". — 2013. — №2, — С. 7–9. В статье рассматриваются вопросы использования мультимедиа на уроках русского языка: о функциях мультимедийного проектора, целях мультимедийной презентации, требованиях к ее графическому оформлению с учетом специфики методики преподавания предмета OCR-слой с чисткой и вычиткой
М. : Дрофа, 2018. — 149, [1] с. ISBN: 978-5-358-20076-0 Методическое пособие подготовлено к УМК по русскому языку В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой, А. Ю. Купаловой, Е. И. Никитиной и др., соответствующему ФГОС. Пособие поможет учителю сориентироваться в принципах распределения материала между тремя учебными книгами для учащихся; в особенностях построения и содержания курса;в...
Пособие для учителя. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1988. — 208 с. — ISBN 5-09-000513-3. В пособии учитель найдет тексты для обучающих изложений в 4—8 классах и языковой комментарий. Изложения с языковым разбором текста позволяют совершенствовать речь школьников, расширять их кругозор и оказывать на них нравственное влияние. Настоящее издание книги пополнено...
Пособие для учителя. — Ленинград: Просвещение, 1968. — 192 с. Главная задача уроков русского тика состоит в том, чтобы научить школьников правильному, умелому и сознательному использованию речевых средств. Эта задача многогранная и нелегкая. Она решается в различных аспектах работы преподавателя русского языка и литературы. Одним из них числится подготовка школьников к написанию...
Статья. Журнал "Русский язык в школе". — 2011. — №1, — С. 31-34, 45. Автор описывает способ достижения двух учебных задач урока в 9 классе: готовить учащихся извлекать информацию из прочитанного фрагмента текста; тренировать умения опознавать, анализировать и классифицировать языковые явления и факты. Урок рассчитан на два учебных часа. В статье подробно описаны все этапы...
Полякова Т.М., Самонова Е.И., Павленко Н.Л., Шатковская Ж.Ф.
К.: Генеза, 2015. — 160 с.
Данное методическое пособие наряду с учебником "Русский язык. 7 класс" (авт. Т.М. Полякова, Е.И. Самонова, А.Н. Приймак) и учебныи пособием "Русский язык. 7 класс. Тетрадь для контрольных работ" (авт. Е.И. Самонова) является составной частью учебно-методического комплекта по русскому языку...
Учебно-методическое пособие для студентов специальностей 050301 «Русский язык и литература» и направления подготовки 050100 "Педагогическое образование (бакалавр)". — 2-е изд., перераб. и доп. — Балашов: Николаев, 2012. — 148 с. Данное пособие содержит систему заданий по основным темам курса "Теория и методика обучения русскому языку", а также материалы для подготовки к...
Учебное пособие для студентов направления подготовки высшего образования – бакалавриата «Педагогическое образование». — Омск: ОмГА, 2016. — 80 с. — ISBN 978-5-98566-120-0. В учебном пособии рассмотрены условия, методы, формы развития профессиональной компетенции и творческого потенциала личности бакалавра педагогического образования в реализации технологий обучения русскому...
Кн. для учащихся. — М. : Просвещение, 1985. — 127 с. В доступной и занимательной форме авторы рассказывают о простом предложении — центральной единице синтаксиса. Книга самым тесным образом связана с теоретическим материалом учебника и ставит своей целью способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по синтаксису. Юные читатели! В этой книге вы познакомитесь с некоторыми...
М.: Экзамен, 2019. — 127 [1] с. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Тестовые задания к учебнику Т. А. Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс», рекомендованному Министерством образования и науки Российской Федерации и включенному в Федеральный перечень учебников, содержат задания по всем темам курса...
Проект. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 112 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020562-7.
Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году.
Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по...
Под ред. А.А. Остапенко. — 2-е изд., испр. — Краснодар-Закаменск, 2009. — 32 с.
Брошюра включает в себя разработку системы наглядности (крупномодульные опоры) для системной подачи материала. Разработка может быть интересна учителям русского я зыка, студентам-филологам, методистам.
Пособие для учителей. — Москва : Просвещение, 1979. — 144 с. В пособии раскрываются основные вопросы методики обучения лексике: место лексики в школьном курсе русского языка, содержание, приемы и посчледовательность изучения лексических понятий. Кроме того, предлагаются упражнения, направленные на усвоение и закрепление теоретических сведений по лексике и формирование...
Учебно-методическое пособие по использованию интерактивных средств обучения и конкурсных мероприятий на занятиях по русскому языку и во внеурочной деятельности. — М.: Российский университет дружбы народов, 2017. — 140 с. — ISBN: 978-5-209-08328-3. Д.Н. Рубцова, Н.Г. Карапетян, Н.В. Прохорова, Е.В. Грибенникова, Р.И. Ксенофонтова, Л.В. Куртасова, Д.А. Романов, С.А. Юрманова,...
Москва : Просвещение, 1978. — 192 с. Изложения являются наиболее распространенным видом работы по развитию речи учащихся. Их значение разносторонне: определенная последовательность в их проведении дает возможность формировать у учащихся умение правильно (логически и грамматически), без искажения передавать чужую речь, понимать своеобразие авторского языка, развивать навыки...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. — 3-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2015. — 221, [3].
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 6 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта.
В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В. М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c. Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 8 класса под редакцией М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее...
Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В.
М.: Дрофа, 2015. — 127, [1] c.
Методическое пособие подготовлено к переработанному под ФГОС учебнику русского языка для 9 класса под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. В книге рассказано о построении и содержании учебника, представлено планирование работы, приведены конкретные советы о том, как изучать наиболее сложные...
Выходные данные неизвестны. — 27 c. Данные карточки разработаны для отработки умения определять род имён существительных. Задачи: содействовать формированию умений определять род имен существительных; классифицировать имена существительные по родам и обосновывать правильность определения рода; развивать наблюдательность, внимание, устную и письменную речь.
Коллектив авторов. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2007. — 64 с.: ил. — ISBN: 978-5-87847-385-9. Учебно-методическое пособие содержит материалы к урокам русского языка и литературы. Собранные в нем методические материалы затрагивают такие важные для русской словесности темы, как красота и сила поэтического слова, культура речи, история русского языка, связь русского языка с...
Пособие для учителя. Курс для учителей русского языка как родного (II – III ступень обучения). — Выходные данные неизвестны. — 57 с.
Введение.
Введение в курс. Функциональная грамотность чтения.
Функциональная грамотность в программе обучения.
Уровни грамотности чтения.
Работа с текстом как основной способ развития навыков функционального чтения.
Информационная...
СПб.: Питер, 2010. — 217 с. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С...
СПб.: Питер, 2012. — ISBN: 978-5-459-01175-3. Наталья Романова – филолог, нейрофизиолог, руководитель и автор курса Школы грамотности Романовых – представляет курс «Без правил». Эта альтернативная программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок. Русский язык без заучивания правил и использования...
СПб.: Питер, 2017. — 59 с. Русский язык без заучивания правил и использования словарей? С программой «Без правил» это возможно! Курс предельно прост и эффективен, решает все проблемы с грамотностью, стоящие перед школьниками и абитуриентами. Набор мнемокарт служит дополнением к курсу Натальи Романовой и на практике позволяет учащимся лучше усвоить материал программы.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. Специальность 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (русский язык). — Елец, 2007. — 17 с. Работа выполнена на кафедре русского языка и межкультурной коммуникации международного факультета Белгородского государственного университета. Научный руководитель доктор филологических наук,...
Сборник научных трудов. — Сост. Ф.Е. Соловьева, Э.В. Болдырева. — Смоленск: ГАУ ДПО СОИРО, 2024. — 176 с. Сборник включает статьи по проблемам методики преподавания языковых дисциплин, русского языка в межкультурном диалоге, языковой картины мира, внедрения ведущих научных достижений в образовательные практики и др. Также в сборнике представлены материалы по анализу языка и...
Сб. научных статей по итогам Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (18 декабря 2020 г.). — отв. ред. И.В. Гаврилова, Е.А. Данилова. — Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2021. — 164 с. — ISBN 978-5-88297-541-7. В сборник вошли материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции «Русский язык в условиях би- и...
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - 12-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2011. - 111 с.
Рабочая программа по русскому языку для 5—9 классов составлена с использованием материалов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы по русскому (родному) языку для основной школы.
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2012. — 108 с.
Программа по русскому языку для 5-9 классов основной общеобразовательной школы реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования. Её характеризуют направленность на достижение результатов освоения курса русского языка не только на...
Алматы: Мектеп, 2018. — 424 с. Цель обучения учебному предмету “Русский язык” — развитие творческой, активной языковой личности путем формирования коммуникативных навыков по всем видам речевой деятельности на основе освоения знаний о языке, норм употребления средств разных уровней и их активизации в продуктивной речевой деятельности, а также обогащения словарного запаса (“Типовая...
Вологда: Вологодская областная детская библиотека, 2012. — 31 с. 10 ноября 2011 года исполнилось 210 лет со дня рождения Владимира Ивановича Даля, автора знаменитого «Толкового словаря живого великорусского языка». Великому Словарю, его создателю и посвящено предлагаемое вашему вниманию занятие «Собирал человек слова».
Под ред. Е.Я. Шмелёвой. — М. : Вентана-Граф, 2017. — 154 с. — ISBN: 978-5-360-08159-3. Программа предлагает разработку содержания и планируемых результатов, обеспечивающих формирование универсальных учебных действий и опорной системы знаний по русскому языку. Предназначена для учителей и методистов, работающих с входящей в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) : 6D018800 – Русский язык и литература . — Казахский национальный педагогический университет имени Абая. — Алматы: 2016 . — 167 с. Научный руководитель д.п.н профессор Кондубаева М. Зарубежный консультант: д.ф.н. Г Тирадо. Цель исследования: разработка методической системы для усвоения ОЛСЕ студентами обучающимся по...
СПб.: Литера, 2023. — 64 с. — (Тетрадь-репетитор). Диктанты по русскому языку с правилами, объяснением трудных орфограмм и образцами выполнения работы над ошибками. 1—4 классы.
Подготовка к уроку-зачету начинается одновременно с изучением новой темы. Весь класс разделяют на группы в три-четыре человека. В каждой из них определяются помощники - наиболее подготовленные ученики. Помощники сдают зачет накануне. Обучение их происходит заранее, говорю о доброжелательности, учу задавать вопросы, помогать ученику наводящим вопросом (ведь отвечающий...
Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1994. — 126 с.: ил. — (В помощь молодому учителю русского языка). Как научить учащихся грамотно писать, знать и умело применять орфографические правила? Эти вопросы постоянно возникают у многих учителей. Автор данного пособия предлагает свою оригинальную систему обобщающего повторения орфографии в старших классах. Пособие...
Статья. Журнал "Русский язык в школе". — 2011. — №1, — С.10-15; №3, — С.15-18; №4, — С.13-18. По утверждению автора, комплексная работа с текстом — один из главных способов интеграции и совершенствования ведущих компетенций, формируемых на уроках русского языка. Автор обращает внимание учителей на особенности организации работы с текстом в урочной и внеурочной деятельности,...
Актуальные вопросы обучения русскому (родному) языку: сб. материалов Межрегион. конф., 15–17 декабря 2014 г. / науч. ред. д-р пед. наук, проф. О.А. Скрябина; Ряз. гос. ун-т имени С.А. Есенина. – Рязань, 2014. – 1309 с. В сборнике материалов Межрегиональной конференции, участниками которой являются педагоги общеобразовательных организаций и специалисты в области преподавания...
Рязань: Рязанский гос. университет им. С. А. Есенина, 2008. — 115 c. Монография представляет собой теоретическое исследование проблемы письма как вида речевой деятельности для интерпретации в методическом аспекте. Цель работы — не только поиск развивающего потенциала письменной речи, но и доказательство целесообразности его использования в обучении школьников. Предназначена...
М.: Типография Товарищества И.Д. Сытина, 1913. — 160 с. Систематический указатель книг и пособий по преподаванию русского языка в начальной и средней школе. Для учащихся и деятелей по народному образованию.
Кн. для учителя: Из опыта работы. — 2-е изд. испр. и доп. — М.: Просвещение, 1993. — 207 с. — ISBN: 5-09-003182-7. Пособие освещает опыт работы учителя русского языка и рассчитано на творческое его использование. Автор дает примерные конспекты уроков по всем темам программы, приводит разнообразный дидактический материал.
Методическое пособие. — Ташкент: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi, 2017. — 240 с. — ISBN: 978–9943–07–545–0. Методическое пособие для учителей 4 класса по внедрению передовых педагогических и информационно-коммуникационных технологий. Утверждено Министерством народного образования Республики Узбекистан. Данное пособие поможет учителям начальных классов в организации...
Учебно-методическое пособие. — М.: Просвещение, 1984. — 63 с.
Скан 600 dpi, текстовый слой.
Учебно-методическое пособие для студентов-заочников IV курса факультета педагогики и методики начального обучения педагогических институтов. Оно включает в себя четыре раздела, в которых автор раскрывает задачи и основные требования к написанию курсового сочинения.
Значительная роль в...
Вологда: Вологодский институт развития образования, 2004. — 96 с. — ISBN 5-87590-131-4. Цель пособия – помочь учителю и ученику средней школы разобраться в разных схемах анализа языковых единиц и текстов, предлагаемых в трех действующих школьных учебно-методических комплексах (УМК). В книге учтены основные требования, предъявляемые действующими учебными программами к разным...
Автор: Симоненко О.М. — 48 с.
Данное пособие имеет чисто практическую направленность - помочь школьникам в сжатой табличной форме быстро повторить основные правила грамматики русского языка. Включает все основные правила школьной программы.
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978. — 381 с. В книге обобщен практический опыт и теория преподавания русского языка, отражены достижения отечественной методики, а также вычленены нерешенные проблемы.
Пособие для учителей семилет. и сред. школы. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Учпедгиз, 1949. — 304 с. При постановке грамматического разбора в школе многие учителя, особенно малоопытные, испытывают ряд больших затруднений. Эти затруднения возникают и при выборе вида разбора, который мог бы дать наибольший эффект в данных конкретных условиях, и при использовании...
Пособие для учителей семилетней и средней школы. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Учпедгиз, 1949. — 304 с. При постановке грамматического разбора в школе многие учителя, особенно малоопытные, испытывают ряд больших затруднений. Эти затруднения возникают и при выборе вида разбора, который мог бы дать наибольший эффект в данных конкретных условиях, и при использовании...
Методические рекомендации. — М.: МГПИ, 2006. — 189 с. В данном пособии представлено тематическое планирование курса "Теория и методика преподавания русского языка" с определением основных вопросов, подлежащих рассмотрению на практических занятиях. Указана научная и методическая литература как для самостоятельного изучения студентами, так и для обсуждения ее на практикумах. В...
Учебно-методическое пособие. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2021. — 197 с. — ISBN 978-5-907538-06-1. В пособии представлены материалы (тексты разной стилевой и функциональной направленности и тесты) для формирования читательской грамотности, навыков смыслового чтения. Предложенные задания...
Коллективная монография. — М.: ОнтоПринт, 2019. — 246 с. — ISBN: 978-5-00121-169-3. В коллективной монографии представлена частная методика преподавания учебной дисциплины «Русский язык и культура речи», которая реализует главную цель языковой подготовки курсантов Российской армии: формирование коммуникативной компетенции в военно-профессиональной сфере и культурно-языковой...
Начальная школа, творческая лаборатория учителя. — М.: Просвещение, 1991 — 144 с. — ISBN: 978-5-09-003481-8. Петр Семенович Тоцкий — учитель русского языка средной школы с большим стажем педагогической работы. Его давно волновал вопрос, как помочь учащимся стать грамотными. Занимаясь этой проблемой, он понял, что начинать надо в начальной школе в процессе обучения детей письму...
Москва : Просвещение, 1967. — 184 с. Настоящее пособие ставит своей целью помочь учителю русского языка в подборе тренировочного материала по курсу морфологии. Сборник составлен в соответствии с программой по русскому языку. Последовательность расположения тем и разделов определяется учебником. В основном материал сборника рассчитан на изучение и закрепление орфографических...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык в общеобразовательной и высшей школе). — Адыгейский государственный университет. — Майкоп, 2012. — 29 с. Научный рук-ль: д.п.н., проф. Джандар Б.М. Цель исследования - теоретическое обоснование, разработка и апробация методики...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык в общеобразовательной и высшей школе). — Адыгейский государственный университет. — Майкоп, 2012. — 262 с. Научный рук-ль: д.п.н., проф. Джандар Б.М. Введение Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции учащихся-адыгейцев в...
Выходные данные неизвестны, 2016. — 103 с. Преподаватели курса: Григорьев А.В., Шаповал В.В., Астахина Я.А., Альбрехт Ф.Б., Беркутова Г.Б. Материал методического семинара, проведённого членами комиссии Всероссийской олимпиады по русскому языку в июле 2016 года. Содержит слайды с развёрнутым комментарием представителей Центральной комиссии к типам заданий и особенностям их...
2010. — 20 с. — ISBN 978-5-904546-01-4.
Качество: Отсканированные страницы.
Ударение, как и человек, должно быть на своем месте. В некоторых языках существуют удобные закономерности: во французском ударение падает на последний слог, в итальянском — на предпоследний. Русскому языку в этом смысле повезло меньше.
В набор карточек вошли не только наиболее коварные слова, но и...
Учебно-методическое пособие. — Наманган: Наманганский государственный университет, 2019. — 160 с. В пособии представлены разработки практических занятий по методике начального обучения родному (русскому) языку. Пособие предназначено для студентов направления 40006 Начальное образование и спортивно-воспитательная работа. Оно может быть использовано также студентами направления...
Материалы научно-методической конференции. Ред. коллегия: Е. В. Воропай, В. В. Городецкая, С. И. Красовская, О. И. Щербакова. – Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2004. – 200 с. В сборник включены доклады, прочитанные на состоявшейся 26 марта 2004 г. в Благовещенском государственном педагогическом университете ежегодной научно-методической конференции «Традиционное и новое в...
Автор и выходные данные неизвестны. — 310 с.
Методические разработки к учебнику С.И. Львовой, В.В. Львова Русский язык. 6 класс.
Цель книги – помочь учителю реализовать современные подходы к обучению русскому языку, продиктованные государственным стандартом общего образования. В пособии отражён опыт преподавания по методической системе, заложенной в учебнике.
Издание 3-е переработанное. — Москва; Ленинград: Учпедгиз, 1947. — 169 с. Основные вопросы методики обучения орфографии Принципы русского правописания Методика изучения отдельных видов орфограмм Орфограммы, обозначающие звуки в опорных положениях Обозначение мягкости согласных Правописание й и и Правописание гласных после шипящих Правописание гласных ы и и после '...
3-е изд., доп. и исправ. — М.: Учпедгиз, 1954. — 183 с.
Книга является пособием для учителей. Упражнения по грамматике и орфографии расположены по темам в том порядке, в каком они следуют по программе, - начиная с фонетики и кончая служебными частями речи. Монографию условно можно поделить на два раздела. Первый содержит теоретические сведения о методике преподавания орфографии...
Год выпуска: 2007.
Автор: Ушакова О. Д.
Жанр: Словарик школьника.
Издательство: Литера.
Серия: Словарик школьника.
ISBN: 978-5-94455-336-2.
Формат: PDF.
Качество: Отсканированные страницы.
Количество страниц: 64.
Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 3–9-х классов общеобразовательной школы.
Год выпуска: 2008.
Автор: Ушакова О. Д.
Издательство: Литера.
Серия: Словарик Школьника.
ISBN: 978-5-94455-249-5.
Формат: PDF.
Качество: Отсканированные страницы.
Количество страниц: 48.
Описание: Словарик посвящен одному из самых трудных правил русского языка. Адресован школьникам 5–9-х классов общеобразовательной школы.
Литера»,2007. – 96 с. Данная книга поможет вашему ребенку освоить и запомнить основные правила русского языка. В книге даны определения основных единиц языка, начиная от звука и заканчивая предложением, а также приведены правила, касающиеся правописания этих единиц.
Издательство: Литера. Год: 2007. Страниц: 96. Формат: PDF. Структура словаря чрезвычайно проста. Во-первых, все слова приведены в алфавитном порядке. Во-вторых, в них проставлено ударение (за исключением односложных слов и слов с буквой ё, которая является всегда ударной). В-третьих, во всех проверяемых словах подчеркнуты безударные гласные, а в проверочных словах - эти же...
Русский язык в школе. — 2017. — № 3. — с.8-13. В статье рассматриваются возможности заданий коммуникативного характера в реализации одного из направлений развития устной речи школьников. Особое внимание уделено интерактивным заданиям, представлены способы их внедрения при обучении вежливости на уроках русского языка, определена их роль в формировании и совершенствовании...
Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология. — Сб. статей: — Ялта: РИО ГПА, 2016. — Вып. 53. — Ч. 4. — 440 с. — С. 283-290. В статье рассматриваются задания коммуникативного характера в обучении русскому языку. Особое внимание уделено интерактивным заданиям, представлены способы их внедрения на уроках русского языка, определена роль заданий...
Х.: Основа, 2011. — 112 с.: табл. — (Серия «Календарное планирование»). — ISBN: 978-617-00-0974-6. Настоящее пособие содержит календарное планирование уроков русского языка и литературы для классов с русским и украинским языком обучения (начало с 1-го и 5-го классов), составленное в соответствии с обновлённой программой 2010 года. В 10-м и 11-м классах календарное планирование...
Магистерская диссертация. Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации, 2017, 103 с. Автор: Климова Т.Н. Научный руководитель: Ворошилова М.Б. Введение. Формирование научной речи учащихся. Научная речь: подходы к определению и основные черты. Пути формирования научной речи учащихся: обзор...
ТГУ, Томск, 2016. — 156 с. Выполнил: студент гр.134811 Вессели И.С. Направление подготовки: 45.04.01 - Филология. Цель работы: разработка и теоретическое обоснование эффективности методических процедур, направленных на актуализацию, совершенствование, развитие когнитивной деятельности обучающихся 5-6-х классов общеобразовательных учреждений в процессе изучения предмета «русский...
Казань: Бук, 2018. — 80 с. — ISBN: 978-5-00118-104-0. Представлены материалы, описывающие экспериментальный педагогический опыт – применение проектно-ролевой игры на уроках русского языка и литературы. Автор с целью развития творческого потенциала школьников и коммуникативной личности согласно требованиям федерального государственного стандарта основного и среднего общего...
Поурочное планирование. — Волгоград: Учитель, 2014. — 315 с. Пособие содержит технологические карты уроков русского языка в 5 классе,разработанные в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированные на работу с учебником Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова и др.
М.: ФИПИ, 2017. — 27 с. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по русскому языку, разобраны типичные ошибки и способы предостеречь от них учащихся в будущем. Сделан прогноз на то, что войдет в ЕГЭ по русскому языку 2018-го года. Описан новый вид задания (20) и основные ошибки, которые могут появляться у учащихся при его выполнении.
М.: ФИПИ, 2013. — 17 с.
Проведен анализ выполнения заданий КИМ по русскому языку, обращено внимание на требования к подготовке участников ЕГЭ, особенности выполнения выпускниками 2013 г. заданий ЕГЭ, типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий КИМ. Сформулированы наиболее значимые условия для успешного выполнения заданий ЕГЭ по данному предмету.
Практикум. — Самара: Самарский университет, 2023. — 64 с. Содержание данного издания включает в себя материал по ключевым темам курса «Методика преподавания русского языка». Вопросы к практическим и лабораторным занятиям, задания направлены на проверку основных методических навыков студентов, полученных в ходе обучения, и могут быть использованы в качестве теоретического и...
Методические рекомендации. – Самара: Издательство Самарского университета, 2024. – 32 с. Содержание данного пособия включает в себя материал по ключевым темам курса «Методика преподавания русского языка». Задания направлены на проверку основных методических навыков студентов, полученных в ходе обучения, и могут быть использованы в качестве теоретического и иллюстративного...
Чита: ЗабГГПУ, 2012. — 127 с. Учебное пособие раскрывает теоретические основы рефлексивного обучения школьников русскому языку, методику организации, приемы, методы и технологии. Пособие содержит разнообразный дидактический материал, на основе которого организуется обучение.
Управление образования администрации Красногвардейского района, 2011г. 13 стр. Повышение речевой культуры учащихся – одна из актуальных задач, стоящих перед современной школой. Известно, что одним из показателей уровня культуры человека, мышления, интеллекта является его речь, которая должна соответствовать языковым нормам. Именно в школе дети начинают овладевать нормами...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2006. — 149 с. — ISBN: 5-7186-0278-6. Учебное пособие содержит теоретические сведения и комплекс контрольных заданий и упражнений для изучения истории методики преподавания русского языка в советский период (тридцатые годы XX века). Описывается динамика изменений в школьном...
Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2007. — 152 с. Монография посвящена изучению истории советской методики преподавания русского языка со времени образования Советского государства до начала Великой Отечественной войны. Выделены наиболее существенные инновации и выявлены их причины и последствия. Охарактеризован ход...
Книга для учителя. — М.: Просвещение, 2002. — 224 с. — ISBN: 5-09-011440-4. В книге наглядно показано, как при правильной методике использования стихотворные тексты могут в преподавании русского языка не только играть большую образовательно-воспитательную роль, но и формировать положительную мотивацию к изучению русского языка как учебного предмета. От автора. Предисловие....
2-е изд. — М.: Русское слово — учебник, — 2013. — 256 с. — ISBN 978-5-00007-029-1. Умение производить анализ художественного текста необходимо каждому учителю-словеснику — ведь язык любого литературного произведения, будь то лирическое стихотворение или роман-эпопея, является многоплановым, содержащим в своем составе такие речевые «инкрустации», без знания которых подчас...
Акад. наук СССР. Ин-т языкознания. — Москва : Изд-во Акад. наук СССР, 1951. — 200 с. Одним из многих показателей расцвета культуры советского народа является сильно возросший в широких кругах советской общественности интерес к вопросам языка, в частности к вопросам письма (графики, правописания, пунктуации). В последнее время интерес этот особенно усилился в связи с проведенной...
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с.: ил. — (Библиотечка «Первого сентября», серия «Русский язык». Вып. 5).
«Полезные мелочи» – сборник интересных и занимательных практических приемов, которые учителя-словесники придумали сами, узнали из книг или переняли у старших коллег. Эти приемы помогают ученикам запомнить трудные правила, разнообразят урок русского языка.
М.: Чистые пруды, 2005. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября", серия "Русский язык"). Учитель-методист Н.А. Шапиро представляет комплексные упражнения для занятий в старших классах. Содержание текстов связано с курсом русской литературы, а задания и комментарии помогают повторить орфографию и пунктуацию. Кроме того, ряд упражнений помогает выработать и закрепить навыки...
Москва: Издание Товарищества "В. В. Думнов, наследники бр. Салаевых", 1916. — [7] л. : ил. Содержание В. П. Лебедев. Река тронулась П. П. Гославский. На льдине В. П. Лебедев. Беглянка. П. П. Гославский. Гроза М. М. Гермашев . Пасхальный звон В. Л. Лебедев. Утонул
Пособие для учителя. — М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1963. — 72 с. В последнее время в методике преподавания русского языка все больше уделяется внимания борьбе с диалектными ошибками в речи учащихся. Несмотря на то что в нашей стране в связи с общим ростом культуры весьма интенсивно протекает процесс унификации диалектов, учитель не должен ждать, когда вместе с...
Учебно-методическое пособие. — Иркутск: Аспринт, 2020. — 116 с. — ISBN 978-5-6044724-0-8. Издание представляет собой учебно-методическое пособие по дисциплине профессиональной подготовки «Методика обучения и воспитания (уровень общего образования)» для обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», направленность «Русский язык –...
СПб.: Питер, 2018. — 256 с. Хотите говорить и писать по-русски правильно, но делаете ошибки еще со школы? Растеряли грамотность в гонке сетевого общения? Уникальный метод повышения грамотности по программе Михаила Шестова теперь доступен широкой публике! Михаил Шестов — лингвист, журналист-международник, педагог-новатор, автор собственной методики обучения языкам, признанной одной...
Сб. науч. и методич. статей. — Балашовский институт Саратовского ун-та. — Балашов : Николаев, 2010. — 64 с. В настоящий сборник включены материалы IX Регионального научно-методического семинара преподавателей русского языка «Инновационная деятельность учителя-словесника как фактор, влияющий на качество образования» (4 февраля 2010 г.). Представленные в ней статьи отражают круг...
Материалы региональной конференции. — Нижневартовск: Издательство Нижневартовского государственного гуманитарного университета (НГГУ,), 2009. — 119 с. — ISBN: 978–5–89988–585–8. Сборник содержит статьи научных работников, преподавателей — участников Региональной конференции, проводившейся в Нижневартовском государственном гуманитарном университете. Содержание: Баракова О.В....
Казань: Казанский университет, 2015. — 68 с. Компетентностный подход – один из ведущих в современном лингвистическом образовании в школе. В конспектах лекций представлен материал для знакомства студентов с основными компетенциями, которые формируются в процессе обучения русскому языку, с содержанием, технологиями и формами реализации компетентностного подхода в процессе...
Казань: Казанский университет, 2015. — 35 с. В конспектах лекций представлен материал, касающийся общих вопросов преподавания русского языка в полиэтнической среде: современные подходы в обучении русскому языку в школе, учет особенностей родного языка учащихся при обучении русскому языку как неродному, принципы, методы и технологии обучения. Перечень вопросов, выносимых на...
Сборник научных докладов и статей по методике преподавания русского языка и литературы. — СПб.: Свое издательство, 2015. — 350 c.
Сборник научных докладов и статей подготовлен в рамках социально значимого проекта «Методическая наука — школьному филологическому образованию».
Ядровская Е.Р. «Открытая методика»: новый путь и новый этап развития методической науки....
Учеб. пособие. — Под ред. М.П. Чесноковой. — М.: МАДИ, 2013. — 88 с. Учебное пособие по русскому языку для магистрантов, аспирантов и студентов завершающего этапа обучения (на материале культурного наследия России). Учебное пособие направлено на обеспечение осмысления роли культурного наследия России и его отражение в культурно-историческом контексте эпохи; на значение русской...
Огромное спасибо. Материал весь нужный, несмотря на то, что много книг для начальной школы. Но ведь приходится и их недоработки устранять. Так что, все пригодится!
Комментарии
Очень полезные книги.