2000г. 3с. Цель: закреплять знание основных и оттеночных цветов, упражнять в образовании относительных прилагательных, развивать внимание. Варианты игры 1. Ребенку нужно подобрать крышку к кастрюле так, чтобы они были одного цвета как снаружи, так и изнутри. 2. Ребенок поднимает крышку и говорит, какой суп варится в кастрюле: рыбный, мясной, гороховый и т.д.
2000г. 4с. Цель: дифференциация звуков С-Ш, Л-Р. Подготовка к игре: распечатать картинки на самоклейке для принтера, картинки вырезать, приклеить к вееру, как показано на фотографиях; изображение павлина приклеить с помощью двойного скотча или не приклеивать. Задача ребенка расположить картинки так, чтобы были видны предметы, в названии которых содержится заданный звук.
2000г. 5с. Цель: совершенствовать навыки звуко-буквенного анализа, развивать фонематический слух. Ход игры 1. Чтобы узнать, кто запутался в паутине, нужно составить слова из букв. 2. Детям не умеющим читать, предлагаем спасти насекомых (используется картинка без букв), которые запутались в паутине. Для этого нужно правильно повторить цепочку слогов за взрослым (или выполнить...
2000г. 5с. Цель: развивать фонематический слух.
Ход игры
Перед ребенком 5 мышек и 5 мишек (или другие картинки, названия которых звучат похоже). Задача ребенка – взять ту картинку, которую назовет взрослый.
Примечание: этот вариант игры (с несколькими одинаковыми изображениями) понятен детям младшего дошкольного возраста, в том числе с ОНР.
2000г. Цель: учить составлять предложения с двумя заданными словами, определять количество слов в предложении, автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки на материале слов.
2000г.-4с. Цель: автоматизировать поставленные звуки, дифференцировать звуки по твердости-мягкости. Материал: фишки (вместо фишек можно использовать фигурки пингвинов, изготовленные детьми или из киндер-сюрприза), игральный кубик. Игроки по очереди бросают кубик и делают нужное количество ходов. Если ребенок остановился на синем шестиугольнике, то придумывает слово, содержащее...
2000г.-5с. Цель: упражнять в употреблении формы дательного падежа единственного числа имен существительных, закреплять умение согласовывать числительные с существительными, закреплять знание названий одежды, основных и оттеночных цветов, развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, фонематический слух, мышление, память.
Москва, 2005. — 8 с. Цель: упражнять в употреблении формы дательного падежа единственного числа и родительного падежа множественного числа, закреплять умение согласовывать числительные с существительными, закреплять знание названий инструментов, развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, фонематический слух, мышление, внимание.
2004. — 5 с.
Цель: автоматизация и дифференциация звуков в словах, словосочетаниях, предложениях, развитие зрительной памяти, слухового внимания. Пособие помогает автоматизировать звук в игровой форме.
Москва, 2002.
В файле содержится озвученный материал Фомичевой М. в формате аудиозаписи. Сначала автор объясняет какие бывают нарушения звукопроизношения, затем в качестве примера приводится фрагмент речи ребенка с каждым из указанных нарушений
Автор не известен
5с. 2003г. Игра для автоматизации звука л, развития фонематического слуха. Файл содержит картинки клубочков разных цветов, бабушку , котенка, и картинки на звук л. Котенок перемешал все картинки с клубочками, ребенку нужно выбрать картинки, в которых есть звук л.
155с. 2000г. В файле содержатся 43 логопедические игры автора Матыкина И. А. Игры очень красочные, с такими играми логопедическое занятие превращается в игру.
Цель: автоматизация и дифференциация звуков С-Ш, Л-Р в словах и предложениях, закрепление в речи простых предлогов.
Варианты игры
1.Педагог сообщает, что мышата пролезают только там, где картинки со звуком Ш.
В сырный домик чтоб зайти,
Слова со звуком Ш найди.
2.Взрослый просит ребенка помочь мышатам придумать предложения со словами, в которых есть звук Ш.
Мышки в доме не...
Цель: автоматизация и дифференциация поставленных звуков (С-З, Ш-Ж, Л-ЛЬ, Р-РЬ), в словах и предложениях.
Подготовка к игре: вырезать белые и черные многоугольники по шаблону (см. стр.6)
Варианты игры
1.Картинки со звуком С закрыть белым картоном, со звуком Ш – черным. Если правильно выполнить, то получиться футбольный мяч.
Усложнение: определить место звука в слове....
Цель: активизировать словарный запас по теме «Фрукты», автоматизировать поставленные звуки, развивать фонематический слух. Варианты игры 1. «Два звука» Перед каждым ребенком большой фрукт и маленькие картинки. Если у ребенка большое яблоко, то нужно собирать картинки со звуком Л (груша – звук Ш, слива – С, гранат - Р) . Выигрывает тот, у кого окажется больше картинок, в...
Цель: автоматизировать поставленные звуки (С, Ц, Ш, Ч, Л, Р), развивать связную речь, внимание.
1. «Два одинаковых». Карточки с флагами переворачиваются так, чтобы флаг был внизу. Чтобы перевернуть карточку нужно придумать предложение по картинке. Игра продолжается до тех пор, пока среди перевернутых флагов не окажется 2 одинаковых.
2. «Полосатые флаги». В игре используются...
Цель: автоматизация и дифференциация свистящих, шипящих и сонорных звуков, развитие зрительного восприятия.
Варианты игры
1. «Муравьиный домик»
Ребенку нужно подвинуть полоски с картинками так, чтобы в названии каждой картинки был звук Р (или другой по выбору педагога).
2. «Найди ошибку»
Взрослый сообщает, что в названии всех картинок есть звук Л (или другой), но есть...
Цель игры: автоматизация и дифференциация звуков (С, З, С-З, Ц, Ш, Ж,Ш-Ж, Ч, Л, ЛЬ, Р, РЬ, Л-Р).
Варианты игры
1.Ребенок может посадить цветок, если правильно назовет картинку (составит предложение с этим словом, определит место звука в слове и т.д.)
2.Взрослый произносит слова с ошибкой, ребенок правильно произносит слово и закрывает соответствующую картинку цветком.
3.Один...
Цель: учить составлять предложения с двумя заданными словами, определять количество слов в предложении, автоматизировать и дифференцировать поставленные звуки на материале слов, закреплять умение определять место звука в слове.
10с. 2004 г. Игра для автоматизации звуков (С, З, Ц, Ш, Ж, Щ, Ч, Л, ЛЬ, Р, РЬ), закрепления навыков звукового анализа, упражнения в употреблении существительных в форме творительного падежа, развития внимания, мышления.
Цель: автоматизация звуков С, Ш, Л, Р в словах, закрепление умения выделять первый звук в слове, развитие навыков самоконтроля. Если ребенок выполняет задание правильно, то в результате на обороте картинок с заданием складываются солдатики. Это игра, которая вызовет интерес ребенка к логопедическому занятию.
9с. 2005г. Игра для автоматизации звука з. Чтобы отремонтировать будильник, нужно картинки со звуком З спрятать. Когда ребенок сделает все правильно, логопед звенит колокольчиком (или подает другой звуковой сигнал).
Текст ссылки2010 г. В этом материале показана артикуляция каждого звука в формате видео. Очень понятно! Показано какое положение принимают оргины артикуляции в момент произнесения каждого заука. Очень полезный материал для начинающего логопеда