Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 256 с. — ISBN 978-5-98862-443-1. Книга обобщает многолетний опыт эффективной работы с детьми с алалией на самом важном - начальном ее этапе. Теоретические основы авторского подхода сочетают принципы кондуктивной педагогики и прикладного анализа поведения, данные нейропсихологии, нормы физического, психического и языкового развития. Читателю...
М.: Грифон, 2019. — 140 с. — ISBN 978-5-98862-479-0. Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня". Материал иллюстрирует упражнения главы "Первые слова. Элементарная фраза". Он помогает научить безречевого ребенка осознанному называнию и анализу слов простых слоговых моделей и...
Ростов н/Д: Феникс, 2021. — 68 с. — ISBN 978-5-98862-644-2. Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия - основной этап работы. Километры речи, синтаксис и морфология". Перед Вами первая часть большого пособия. Материал иллюстрирует упражнения главы 3 "Грамматическая работа". Он позволяет ввести и закрепить в речи ребенка разные типы...
Методическое пособие. — Челябинск : Библиотека А. Миллера, 2024. — 56 с. — ISBN 978-5-93162-837-0. В методическом пособии представлены рекомендации по коррекции нарушений произвольных движений и действий (праксиса) у детей старшего дошкольного возраста со стер-той дизартрией. Представленные в пособии игры и упражнения систематизированы по специалистам дошкольного...
Методическое пособие для работы логопедов по формированию фразы у детей с тяжелой речевой патологией. — Москва: ГОУ 1708, 2006. — 55 с. Новикова Тамара Никифоровна - директор ГОУ начальная школа - детский сад компенсирующего вида №1708. Заслуженный учитель Российской Федерации. Более двадцати лет работает с детьми, имеющими системную речевую патологию. Занимается проблемами диа...
Электронно-учебно-методический комплекс для студентов специальности 1-030301 "Логопедия". — Гродно: Учреждение образования “Гродненский государственный университет имени Янки Купалы”, 2023. — 1719 с. Целью настоящего ЭУМК является учебно-методическое сопровождение дисциплины «Профилактика и коррекция дизартрии» в соответствии с учебной программой для систематизации, углубления...
Москва: Астрель, 2008. — 190 с. — ISBN 978-5-17-047849-1, 978-5-271-18347-8 В книге определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей с дизартрией, а также представлена методика проведения точечного, зондового и ручного массажа. Впервые в логопедической практике предлагаются дифференцированные приёмы массажа в...
М.: Грифон, 2019. — 140 с. — ISBN 978-5-98862-479-0. Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия. Работа на начальном этапе. Формирование навыков базового уровня". Материал иллюстрирует упражнения главы "Первые слова. Элементарная фраза". Он помогает научить безречевого ребенка осознанному называнию и анализу слов простых слоговых моделей и...
Ростов н/Д: Феникс, 2021. — 68 с. — ISBN 978-5-98862-644-2. Обучающие картинки являются сопровождением к книге С.Е. Большаковой "Алалия - основной этап работы. Километры речи, синтаксис и морфология". Перед Вами первая часть большого пособия. Материал иллюстрирует упражнения главы 3 "Грамматическая работа". Он позволяет ввести и закрепить в речи ребенка разные типы...
Ростов н/Д: Феникс, 2019. — 256 с. — ISBN 978-5-98862-443-1. Книга обобщает многолетний опыт эффективной работы с детьми с алалией на самом важном - начальном ее этапе. Теоретические основы авторского подхода сочетают принципы кон-дуктивной педагогики и прикладного анализа поведения, данные нейропсихологии, нормы физического, психического и языкового развития. Читателю...
Монография. — Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Челябинск: Южно-Уральский научный центр РАО, 2022. — 143 с. — ISBN 978-5-907538-27-6 В монографии описаны теоретические подходы к пониманию сущности и формированию интонационной стороны речи как базовой предпосылке устноречевого развития у неговорящих детей раннего возраста с использованием...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Оразаева Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері Қазақ фольклоры арқылы ауыр тіл кемістігі бар оқушылардың сөйлеуін қалыптастырудың педагогикалық шарттарын...
Специфические расстройства развития речи у детей. Клинические рекомендации, утв. Российским обществом психиатров. 2021. Без выходных данных. - 87 стр. Содержание. Список сокращений. Термины и определения. Краткая информация по заболеванию или состоянию (группе заболеваний или состояний). Определение заболевания или состояния (группы заболеваний или состояний). Этиология и...
Пособие для занятия с детьми 2-4 года. — СПб.: Корона-Принт, 2004. — 62 с. — ISBN 5-7931-0297-3. В задачу логопеда, работающего с детьми дошкольного возраста, входит формирование не только правильного звукопроизношения, но и грамматически правильной речи, расширение словаря и развитие логики мышления, расширение кругозора. Книга известного логопеда О. А. Новиковской включает...
Пособие для занятия с детьми 2-4 года. — СПб.: Корона-Принт, 2004. — 62 с. — ISBN 5-7931-0297-3. В задачу логопеда, работающего с детьми дошкольного возраста, входит формирование не только правильного звукопроизношения, но и грамматически правильной речи, расширение словаря и развитие логики мышления, расширение кругозора. Книга известного логопеда О. А. Новиковской включает...
Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. — 160 с.: ил. — (Ваш ребенок: наблюдаем, изучаем, развиваем). — ISBN 5-9285-0160-9. В книге подробно рассмотрены периоды речевого развития ребенка от рождения до 5 лет в соответствии с нормой, даны временные показатели появления конкретных речевых проявлений. Также предлагается большой выбор разнообразных игр и упражнений...
Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. — 160 с.: ил. — (Ваш ребенок: наблюдаем, изучаем, развиваем). — ISBN 5-9285-0160-9. В книге подробно рассмотрены периоды речевого развития ребенка от рождения до 5 лет в соответствии с нормой, даны временные показатели появления конкретных речевых проявлений. Также предлагается большой выбор разнообразных игр и упражнений...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Сайдахметова Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері дизартриялық бұзылулары бар бастауыш сынып оқушыларының моторикасы мен сөйлеу бұзылыстарын түзетудің әдіс –...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін жазылған магистрлік диссертация. : 7М01901- Дефектология — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2021. — 120 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.к. Сайдахметова Г. Зерттеудің мақсаттары мен міндеттері: бастауыш мектеп жасындағы дизартриясы бар балалардың фонациялық тынысын жақсарту үшін логопедиялық жұмыстың...
Методические рекомендации. — Иркутск, 2016. — 28 с. Методические рекомендации подготовлены врачами неврологами, логопедами неврологического отделения для больных с ОНМК ГБУЗ ИОКБ. В методических рекомендациях рассматриваются проблемы нарушения речи и глотания у пациентов с инсультом, вопросы вторичной профилактики инсультов. В краткой форме представлены сведения о дизартрии, ее...
Выходные данные не приведены. — 11 с. Памятка по логомассажу от известного специалиста по логоневрозам, адресованная как массажистам так и родителям детей. страдающих логоневрозом.
М.: АСТ: Астрель, 2008. — 128 c. — ISBN 978-5-271-18347-8. В книге определены цели и задачи логопедического массажа в комплексной системе преодоления речевых расстройств у детей с дизартрией, а также представлена методика проведения точечного, зондового и ручного массажа. Впервые в логопедической практике предлагаются дифференцированные приемы массажа в зависимости от...
Стрежевой, 2017. — 11 с. В пособии собран коррекционно-развивающий материал, на вызывание и закрепление произношения непроизвольных согласных звуков в игровой ситуации, используя ассоциацию на движение предмета с жестом для возможности их произвольного воспроизведения ребенком. При этом, полученный в процессе игры звук сопровождается жестом, связанным с движением предмета, до...