Москва : Генезис, 1997. – 289 с.
В первом разделе книги в феноменологическом духе описаны признаки и диагностические маркеры четырех типов "плохого" поведения детей в школе. Разработана и подробно описана система работы учителя, направленная на мягкое, но неотвратимое улучшение поведения ученика. При этом соблюдаются принципы принятия, уважительного внимания, "неранящей...
М: Речь, 2005 - 190 с. В книге представлена программа работы с агрессивными, гиперактивными, тревожными и аутичными детьми: особенности личности и поведения таких детей, подробная программа тренинга, большой обзор игр. Для психологов, педагогов, воспитателей, родителей.
СПб.: Речь, 2005. — 150с, илл. Автор предлагает путь повышения психологической компетентности родителей в области воспитания и взаимодействия с детьми. Описывается опыт работы с родителями, проводимой в жанре группового консультирования, а также содержатся методические разработки к курсу. Книга представляет интерес для практических психологов, специализирующихся на работе с...
Донецк: Институт Культуры ДонНТУ, 2009. — 194 с. Эта книга не слащавое утешение, не приторное нравоучение, она не рассчитана на тех, кто привык плакаться и получать утешение, снова плакаться и снова получать утешение, ни чего не пытаясь изменить в своей жизни. Она не рассчитана на тех, кто привык жить, перекладывая свои трудности на плечи любящих людей и при этом горько сетовать...
Комментарии