Под ред. М.Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 1984. — 400 с. — (Академия педагогических наук СССР). В том вошли не публиковавшиеся ранее труды: «Учение об эмоциях (учение Декарта и Спинозы о страстях)», представляющий собой теоретико-историческое исследование ряда философских, психологических и физиологических концепций о закономерностях и нейромеханизмах эмоциональной жизни...
Под ред. Т.А. Власовой. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с. — (Академия педагогических наук СССР). Том включает опубликованные в 20—30-х гг. труды, посвященные теоретическим и практическим вопросам дефектологии: монографию «Общие вопросы дефектологии», ряд статей, докладов и выступлений. Детей с дефектами зрения, слуха и т. д. можно и нужно воспитывать так, чтобы они чувствовали...
Под ред. Д.Б. Эльконина. — М.: Педагогика, 1984. — 432 с., ил. — (Академия педагогических наук СССР). Том посвящен основным проблемам детской психологии: общим вопросам периодизации детства, переходу от одного возрастного периода к другому, характерным особенностям развития в отдельные периоды детства и др. Кроме известной по прежней публикации монографии «Педология подростка»...
Под ред. А.М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1983. — 368 с., ил. — (Академия педагогических наук СССР). Третий том включает основное теоретическое исследование Л.С. Выготского по проблемам развития высших психических функций. Том составили как ранее публиковавшиеся, так и новые материалы. Автор рассматривает развитие высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи,...
Под ред. А.Р. Лурия, М.Г. Ярошевского. — М.: Педагогика, 1982. — 488 с., ил. — (Академия педагогических наук СССР). Первый том включает ряд работ выдающегося советского психолога Л.С. Выготского, посвященных методологическим основам научной психологии и анализирующих историю развития психологической мысли у нас в стране и за рубежом. Сюда входит и публикуемый впервые труд...
Выходные данные не указаны. Книга представляет собой последовательное изложение научных проблем, которые разрабатывались выдающимся российским психологом А.Р. Лурия в течение всей его жизни. Его научная автобиография — неотъемлемая часть истории и современного состояния отечественной и мировой психологической науки. Разрабатывая концепции исторического происхождения психических...
М.: Смысл; Академия, 2004. — 352 с. — ISBN: 5–89357–153–3, ISBN: 5–7695–1624–0. Издание посвящено столетнему юбилею выдающегося российского ученого А.Н. Леонтьева (1903–1979). «Деятельность. Сознание. Личность» – одна из его главных книг, по которой до сих пор в нашей стране учатся студенты-психологи. Книга включает также ряд работ из наследия А.Н. Леонтьева, тематически...
Учебник, г. Москва:Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с. В основу книги положен учебник «Общая психология», многократно переиздававшийся с 1970 по 1986 г. и переведенный на немецкий, финский, датский, китайский, испанский и многие другие языки. Учебник радикально переработан, дополнен новыми материалами, отвечающими современному уровню развития психологической науки....
Вундт Вильгельм Макс Текст книги написан на современном русском языке Пер. с нем. / Предисл. Н. Самсонова Изд. 3-е М.: КомКнига, 2007. – 168с. (Из наследия мировой психологии.) Автор настоящей книги, выдающийся немецкий психолог и философ В.Вундт отмечал, что цель его работы - "ввести читателя в основные понятия современной экспериментальной психологии". В небольшом по объему...
Москва; Ленинград: Гос. учеб.-пед. изд-во, 1934. — 324 с. Настоящая работа представляет собой психологическое исследование одного из труднейших, запутаннейших и сложнейших вопросов экспериментальной психологии, — вопроса о мышлении и речи. Систематическая экспериментальная разработка этой проблемы, сколько нам известно, вообще не предпринималась еще никем из исследователей....
М.: Канон+ ОИ «Реабилитация», 2002. — 720 с. ISBN: 5-88373-156-2 Книга представляет собой юбилейное издание, подготовленное коллективом авторов к 70-летию члена-корреспондента Российской академии наук, главного редактора журнала «Вопросы философии», зав. отделом Института философии РАН В.А. Лекторского.
Вопросы психологии. – М.: 1969, № 1 - Вестник Московского университета. Серия 14 Психология. 1998, №2 – С. 3-8 Доклады АПН РСФСР, 1957, № 4 Методы обучения и умственное развитие ребенка. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 45 с Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. – М.: Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1998. – 480 с Файл включает ряд работ...
Изд. 2-е, 1946 г. Представлено критическое обобщение достижений советской и мировой психологической науки на середину XX века. Данная книга — один из основных учебников по общей психологии в России, остающаяся таковым уже более полувека. Это последнее «авторское» издание данного учебника; последующие издания (3-е 1989 года, 4-е 1998 года), — под редакцией учеников С. Л....
Для тех, кому нужно было кратко законспектировать лекции Гальперина. В поисках предмета психологической науки. Объективная необходимость психики. Объективный критерий наличия психики. Психика и мозг. Развитие психики животных. Инстинкт как сущностная характеристика животного типа жизни. Основные формы поведения животных. Возможности и ограничения животной психики. Процесс и...
В систему психологических понятий, анализируемых в работе, включены формы отражения (физическая, физиологическая и психическая), формы психического отражения (эмоции, ощущения, понятия, восприятие, чувства, воля, память), психические явления (психические процессы, состояния, свойства личности). Специально анализируются категории: сознание, личность, деятельность, развитие психики.
Историко-психологическое исследование
В задачу настоящего исследования ни в какой мере не входит анализ бергсоновского учения об отношении тела к духу. Важно только, завершая рассмотрение судьбы картезианского учения о страстях в современной психологии, показать, что это учение поляризовалось в отношении заключенных в нем противоречивых принципов и нашло свое воплощение в крайних...
М.: МГУ, 1971. — 40 с. Это полная версия мини-книги А. Н. Леонтьева Потребности, мотивы и эмоции. Та самая книга, которую студенты тщательно конспектируют. Знаменита сложностью и сжатостью мысли на прочитанное предложение. Потребности. Мотивы. Эмоциональные процессы. Общее учение об эмоциях. Аффекты. Собственно эмоции. Чувства. Примечания.
Книга представляет сборник психологических и психиатрических работ великого русского и советского ученого В. М. Бехтерева, посвященных проблемам внушения, гипноза, психотерапии, телепатии и др. Работы В. М. Бехтерева имеют не только приоритетное, но и историческое значение, являются актуальными в наши дни, когда интерес к гипнозу, внушению, аутогенным тренировкам приобретает...
М.: Педагогика, 1973. — 424 с. Виднейший советский психолог С.Л. Рубинштейн выдвинул и разработал ряд ценных методологических и теоретических положений, имеющих важное значение для советской психологической науки. В книгу включены избранные труды автора. Она состоит из двух частей: в первой помещены статьи разных лет, во второй впервые полностью публикуется монография «Человек...
Если спросить, что же является специфически характерной особенностью человека по сравнению с другими живыми существами, то в первую очередь и голову приходит, конечно, мысль о языке, и мы говорим, что человек одарен способностью речи, в то время как другие живые существа абсолютно лишены ее. Другой вопрос, является ли эта способность вторичным, производным феноменом, в основе...
М.: Академический проект, 2000. — 320 с. Коллективная монография посвящена проблеме психологии субъекта и содержит в себе обобщения новейших разработок в этой области Авторами статей являются известные отечественные психологи. Для психологов, философов, историков, педагогов, а также для широкой читательской аудитории.
Проблема биологического и социального имеет для научной психологии
решающее значение.
Я, разумеется, не имею в виду представить здесь обзор работ, которые велись в Советском Союзе в рамках этой проблемы на протяжении многих лет. Я ограничусь изложением только некоторых итогов последних исследований, которые были выполнены мной вместе с моими сотрудниками Ю. Б. Гиппенрейтер, О....
СПб.: Питер, 2003. — 512 с. Основная, центральная проблема философии обычно встает перед человеком как проблема бытия и сознания, бытия и мышления в широком смысле слова, т. е. бытия и познания. Это в известном смысле закономерно и в определенном отношении необходимо. Но эта проблема бытия и сознания - при правильной ее постановке - все же необходимо преобразуется в другую, за...
Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Педагогика, 1982. — 504 с., ил. — (Академия педагогических наук СССР). Во второй том Собрания сочинений Л. С. Выготского включены работы, содержащие основные психологические идеи автора. Сюда входит известная монография «Мышление и речь», представляющая итог творчества Выготского. В том включены также лекции по психологии. Данный том...
Избранные философско-психологические труды. М., 1997. С. Л. Рубинштейн (1889-1960) вошел в историю как выдающийся психолог и философ, методолог и теоретик, научные труды которого представляют собой органическое единство философски фундированной теории, эксперимента и педагогической практики. Он создал самобытную философско-психологическую концепцию человека, его сознания...
СПб: Питер, 2004. — 320 с. Лекции Лурия А. Р. – это университетский курс по общей психологии и интересны они не только как исторический документ. Они современны и для студентов-психологов, и для преподавателей, читающих эту дисциплину, и для широкого круга читателей, интересующихся психологией. Лекции отличает целостный синтетический подход к дисциплине, уровень и форма...
М.: Наука, 1991. — 480 с.
В этой книге дается обоснование объективных методов изучения психических явлений, излагается стратегия комплексных исследований психических феноменов. Книга снабжена комментариями и примечаниями, именным указателем. Для широкого круга читателей, интересующихся историей, психологической историей в нашей стране.
В книге раскрываются предмет, методы, исторический путь раз-
вития, а также категории психологии, психические процессы и инди-
видуально-психологические особенности личности.
Учебное пособие. М.: Смысл, 2000. - 509 с.
Предлагаемая вниманию читателя книга содержит уникальный материал - не публиковавшийся ранее текст устных лекций по общей психологии, прочитанных крупнейшим отечественным психологом Xx века Алексеем Николаевичем Леонтьевым (1903-1979). Лекции читались на факультете психологии Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова...
М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1959. — 345 с.
Проблема развития психики является одной из центральных в советской психологии. Ее значение определяется тем, что учение о развитии психики составляет теоретическую основу решения не только важнейших вопросов психологии, но и педагогики. Особенно вырастает значение этой проблемы в настоящее время, когда вопросы...
М.: Смысл, Академия, 2005. — 87 с. По своему составу книга разбивается на три части. Первую из них образуют I и II главы, посвященные анализу понятия отражения и того общего вклада, который вносит марксизм в научную психологию. Главы эти служат введением к ее центральной части, в которой рассматриваются проблемы деятельности, сознания и личности. Совершенно особое место занимает...
Второй том трудов делится на два тематических раздела. В раздел «Функционирование различных форм психического отражения» вошли работы, посвященные экспериментальному исследованию различных психических процессов и функций у человека Содержание раздела «Психологическая теория деятельности» составили работы последних лет, связанные с методологическими проблемами психологии и...
Предлагаемые вниманию читателя «Избранные психологические произведения» А. Н. Леонтьева — первое посмертное издание трудов выдающегося ученого. В связи с этим перед редколлегией встает нелегкая задача выбора из обширного научного наследия А. Н. Леонтьева именно тех работ, которые наиболее полно передают главное в его творчестве. Каким образом в мозаике произведений, написанных...
Перевод с французского. — Москва: «Мир», В 2-х томах. — 1992. — 376 с. канд. мед. наук Н. Н. А лилова и В. В. Свечникова. под редакцией д-ра психол. наук Г. Г. Аракелова. Книга канадского автора - учебник общей психологиb с основами физиологии высшей нервной деятельности. Том 2 посвящен проблемам социальной психологии (становление личности, социальное поведение, столкновение...
Пер. с франц. — М.: Мир, 1992. — 496 с. — ISBN 5-03-001901-4. Книга канадского автора. Учебник общей психологии с основами физиологии высшей нервной деятельности. В первом томе рассмотрены подходы и методы психологии сознания эмоции и мотивации, научение, память, интеллект и творчество. Для студентов-биологов, психологов, медиков, педагогов и всех читателей, интересующихся...
2-е изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1976. — 479 с.
От редактора
Введение в психологию
Предмет психологии.
Понятие о психологии.
Мозг и психика.
Понятие о сознании.
Состояние, структура и методы современной психологии.
Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии.
Современная психология и ее место в системе наук.
Принципы и...
Учебник. — М.: Академия, 1997. — 496 с. — ISBN 5-7695-0084-0. Учебник отвечает современному уровню развития психологической науки. При всей содержательности и полноте учебник сохраняет черты пропедевтики по отношению к последующим базовым и практико-ориентированным учебным дисциплинам. Фактически каждая глава этой книги является основой соответствующего учебного пособия по...
СПб.: Питер, 2000. — 712 с.: ил. — (Мастера психологии). Составители, авторы комментариев и послесловия: А. В. Брушлинский, К. А. Абульханова-Славская. Классический труд С. Л. Рубинштейна «Основы общей психологии» относится к числу наиболее значительных достижений отечественной психологической науки. Широта теоретических обобщений в сочетании с энциклопедическим охватом...
Комментарии