Ранняя диагностика, прогнозирование школьных проблем и коррекция трудностей в процессе обучения требуют объективной оценки функционального развития каждого ребенка. Одним из важнейших показателей функционального развития является уровень зрительного восприятия, определяющий успешность освоения базовых навыков письма и чтения в начальной школе. Используемые в отечественной...
3-е, стереотип. — М.: Когито-Центр, 2009. — 30 с. Руководство содержит всю информацию, необходимую пользователю психодиагностической методики "Исключение предметов". Описаны: история создания и теоретическое обоснование методики, ее конструкция и стимульный материал, процедура применения и интерпретация результатов. Данный вариант методики "Исключение предметов" рассчитан на...
Методические рекомендации. — СПб.: СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2003. — 30 с. Методические рекомендации раскрывают содержание и технологию работы с новым психодиагностическим инструментом – многошкальным опросником невротических черт личности (НЧЛ). Опросник НЧЛ является целенаправленной модификацией «Опросника невротических расстройств» (ОНР), разработанной на основе системной...
Методические рекомендации. — СПб.: СПб НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2003. — 30 с. Методические рекомендации раскрывают содержание и технологию работы с новым психодиагностическим инструментом – многошкальным опросником невротических черт личности (НЧЛ). Опросник НЧЛ является целенаправленной модификацией «Опросника невротических расстройств» (ОНР), разработанной на основе системной...
Ленинград: Ленинградский научно-исследовательский психоневрологический институт им. В.М. Бехтерева, 1980. — 45 с. Основные принципы построения опросника УНП. Теоретические принципы построения опросника. Конструирование опросника. Краткая характеристика основных шкал. Диагностическая валидность опросника и основные контрольные величины. Опыт практического использования опросника...
Методические рекомендации. — Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 70 с. Методические рекомендации состоят из 3 основных разделов. В первом разделе излагаются основные сведения об истории и теоретических основаниях создания теста, этапах его дальнейшей разработки и модификациях. Представлены психометрические характеристики теста и сферы его применения. Во втором и третьем...
Методические рекомендации. — Белгород: Эпицентр, 2017. — 24 с. Предлагаемая методика позволяет оперативно выявить важные аспекты стиля жизни учащейся молодежи и его деформации. Последующая психологическая коррекция и психотерапия позволяют повысить уровень социально-психологической адаптации учащейся молодежи и снизить уровень их невротизации. Предназначена для использования в...
СПБ: София принт, 2004. — 40 с. Методическое пособие посвящено новой графической методике — Технике стимульного рисования. Данная методика может быть использована с целью психотерапии, диагностики и развития в работе с детьми, подростками и взрослыми. Диагностическое назначение методики включает определение нарушений эмоциональной и познавательной сфер, креативности,...
Пособие. — Московский НИИ Психиатрии. — Москва, 1971. — 63 с. Миннесотский многофазный личностный тест — Minnesota Multiphasic Personality Inventory — является одним из образцов математизации исследования личности, когда автоматизирован весь процесс обработки данных.
УО "Витебский государственный университет имени П.М. Машерова", - Витебск (Беларусь), 2009. — 22 с.
В комплект также входят :
Бланк для ответов.
Ключ к обработке методики.
Интерпретация результатов теста.
Нормативные таблицы для определения стандартных значений.
Владивосток, 2004, 48 стр. Методические указания для студентов психологического факультета Специальность 020400. Настоящая работа представляет собой наиболее полное практическое руководство к применению полупроективной методики «Фильм-тест» Рене Жиля, предназначенной для исследования социальной и психологической приспособленности ребенка (от 4-5 лет до 11-12 лет), особенностей...
Методическое руководство. — Санкт-Петербург: Иматон, 2004. — 112 с. — ISBN: 5-7822-0006-5. В настоящем руководстве изложены основные правила работы с методикой исследования интеллекта Д. Векслера, информация, необходимая для правильной оценки результатов тестирования, а также некоторые обобщения опыта практической работы с методикой на группах здоровых людей, больных с...
Комментарии