Методика преподавания литературы

11-е изд. — М.: Просвещение, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-09-020107-0. Дидактические материалы содержат необходимые, но не вошедшие в учебник тексты, фрагменты из повестей, портреты писателей и другие иллюстрации, а также вопросы, задания, игры, кроссворды, викторины, материалы для занимательного чтения и т. д. С их помощью школьники смогут глубже изучить материал, поразмышлять...

З-е изд. — М.: Просвещение, 1963. — 315 с. Предлагаемая вниманию читателей книга — последняя крупная методическая работа талантливого советского учёного-педагога М.А. Рыбниковой. В ней наиболее полно и последовательно изложена методическая система, которая складывалась у автора в течение нескольких десятилетий. В основу этой системы положены не только личные наблюдения, личный...

Пособие для учителя. — Л.: Просвещение, 1968. — 176 с. Данная книга будет неоценимым помощником учителя-словесника на уроках литературы. В книге представлено теоретическое доказательство необходимости изучения лирики в школе, а также дается практическая разработка уроков по изучению разных тематических групп стихотворений. Содержание: Зачем нужна школьнику поэзия и как ее...

М.: Педагогика, 1976. — 224 с. Монография посвящена актуальной проблеме литературного развития старших школьников. Исследование ведется в различных взаимосвязанных между собой аспектах: педагогическом, психологическом, литературоведческом и методическом. Автор определяет критерии и характеризует возрастные уровни литературного развития учащихся, показывая возможности и пути...

Сборник научных работ. — Л.: ГПИ им. А.И. Герцена, 1972. — 248 с. Книга выпущена редакционным отделом государственного педагогического института им. А.И. Герцена и представляет собой сборник статей по методике преподавания литературы. Н.А. Станчек. Урок литературы (дискуссионные вопросы). Н.Н. Локтева. Первое знакомство с Паустовским в IV классе. Г.К. Звягинцева....

Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1977. — 384 с. В пособии в соответствии с программой для пединститутов изложен курс методики преподавания литературы. В книге раскрываются содержание и структура школьного курса литературы, его связь с другими учебными предметами, предлагаются формы и методы классной и внеклассной работы. В пособии учтены современные...

Учебно-методическое пособие. — М.: Педагогический университет "Первое сентября", 2006. — 52 с. В данной книге - лекции Риммы Храмцовой, посвящённые методике преподавания анализа поэтического текста в 5-7 и 9 классах школы.

Санкт-Петербург, 1993. — 40 с. Загадочна и непредсказуема память. Порой сил не жалеешь, чтобы ученик запомнил именно это, то, а не другое. Но почему-то запоминается другое, а то и это отходят на второй план. Моих юных коллег, оказывается, заинтриговала (по этой причине, видимо, и запомнилась) вскользь оброненная фраза: При случае как-нибудь расскажу о дневниках Толстого,...

М.: Ассоциация "Духовное возрождение", 2006. — 304 с. — (Служение Слову). Здесь собран богатейший методический материал по ведению литературной студии как для детей, так и для взрослых. Приведены планы более чем для 140 занятий, дано свыше 140 вопросов для литературных разминок, более 150 домашних "незаданий", более 180 литературных игр, многие из которых являются оригинальными...

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1983. — 256 с. — (Б-ка учителя лит.). В пособии рассматриваются приемы и методы работы учителя в средних и старших классах по формированию комплекса умений по теории литературы, которыми должны овладеть школьники в соответствии с требованиями программы по литературе. Авторы пособия, исходя из структуры самого учебного предмета –...

Л.: Лениздат, 1991. — 124 с. Автор книги - широко известный в нашей стране школьный учитель Е.Н. Ильин. На своих уроках он отработал очень интересную, совершенно "нетрадиционную" методику преподавания литературы. В этой книге он делится своим многолетним опытом и размышлениями о работе со школьниками.

М.: Просвещение, 1977. — 208 с. Книга посвящена проблемному изучению литературного произведения в школе. В ней рассказано о своеобразии принципов проблемности, об изменении уровня проблемности, характере проблемных ситуаций и путях их решения от IV к X классу. В книге приведены методические разработки уроков, заданий, анализ ученических сочинений. Оглавление Введение....

М.: Просвещение, 1964. — 144 с. Монография известного методиста Молдавской Н.Д. посвящена вопросам методики преподавания литературы, и в частности самостоятельной работе школьников на уроках литературы. Содержание: Введение. О восприятии и понимании образной речи старшими школьниками. Самостоятельная работа над языком худ. произведения как метод обучения и развития учащихся....

М.: Просвещение, 1965. — 193 с. В книге я ни в какой мере не изменяю взглядам, высказанным в недавно вышедшей моей работе "Сочинения в старших классах как самостоятельная работа". Но я дополняю эти главные мысли другими, с ними тесно связанными, во многих случаях развиваю, поясняю, уточняю ранее высказанные, иллюстрирую их сочинениями, не использованным в двух изданиях моей...

М.: Наука, 2003. — 183 с. — ISBN: 5-02-006359-2. Монография посвящена актуальным проблемам формирования межнациональной и межконфессиональной толерантности у учащихся в процессе литературного образования. Внимание акцентируется на сопоставительном анализе художественных произведений русской, зарубежной литературы и литератур народов Российской Федерации в контексте воспитания...

М.: Просвещение, 1964. — 168 с. О путях и способах повышения качества уроков объяснительного чтения художественных текстов. Речевые упражнения на уроках чтения в начальной школе. Воспитание читательской активности учащихся.

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1964. — 304 с. Целостное изучение – один из путей анализа произведения. Методика целостного изучения эпического произведения. «Отцы и дети» И.С. Тургенева. Своеобразие конфликта романа и задачи его изучения. Система уроков по разбору романа. Вступительное занятие. Некоторые приёмы изучения художественного своеобразия писателя. Базаров и...

М.: Просвещение, 1985. — 143 с. В данном пособии затронуты самые насущные и практически необходимые аспекты формирования, развития, обогащения устной и письменной речи учащихся в связи с изучением литературы в школе в IV—X классах.

М.: Просвещение, 1988. — 224 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения). — ISBN: 5-09-000779-9. Книга - размышления об учительском призвании, о становлении личности педагога в процессе его преподавательской деятельности. Опыт активного творческого поиска автора - преподавателя литературы - доказывает, что учитель, формируя личность ученика, совершенствует и свое...

Книга для учителя. Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1990. — 96 с. — ISBN: 5-09-001181-8. Книга, написанная сельским учителем, освещает актуальные проблемы преподавания литературы в школе: систематизацию знаний учащихся, анализ возможностей современного урока литературы с точки зрения развития у школьников чувства прекрасного, осуществления межпредметных связей (литература и...

К учебнику В. Я. Коровиной и др. «Литература. 8 класс». ФГОС (к новому учебнику). — М.: Экзамен, 2020. — 79 с. — (Учебно-методический комплект). — ISBN: 978-5-377-14400-7. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит по два варианта контрольных работ по всем темам курса литературы 8 класса...

Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1965. — 258 с. Из чего отбирает писатель слова? Каков тот благодатный резервуар, откуда можно черпать живые и вечно новые слова для создания художественных образов? Ответ может быть только один: писатель отбирает слова и выражения из общенародного языка. Но что такое общенародный язык? Каковы его ресурсы? Какие лексические пласты в данную...

Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2002. – 146 с. – ISBN: 5-7565-0075-8 Принципы литературоведческого анализа в средней школе. Анализ как диалог. Концептуальность анализа. Системность анализа. Филологический аспект анализа. Анализ мира произведения. Анализ художественной речи. Анализ композиции. Жанрово-родовой анализ. Методический аспект анализа. Алгоритмические...

М.: Просвещение, 1966. — 205 с. Как воспитать читателя? Как избавиться от существующих пороков преподавания литературы: от логизации и схематизации? Можно ли донести до учащегося образный строй художественного произведения без потерь, которые неизбежны в принятом понятийном анализе? На эти общие вопросы ответов пока нет. Но есть спор, и в споре аргументированно участвует книга...

Методическое пособие: основное общее образование. — М.: Академия, 2014. — 144 с. Методическое пособие входит в линию УМК по литературе для основной школы, созданную под редакцией доктора филологических наук, профессора И.Н. Сухих. В нем представлены тематическое планирование к программе по литературе для 5 класса и методические рекомендации, в которых раскрывается содержание...

Под ред. М.Н. Салтыковой. — 3-е изд., испр. — Москва ; Ленинград: Учпедгиз, 1953. — 328 с. Образовательные задачи преподавания литературы в 5-7 классах заключаются в том, чтобы познакомить учащихся с лучшими образцами русской устной народной поэзии, русской классической и советской литературы, научить их сознательно воспринимать литературные произведения, их идейное содержание...

М.: Просвещение, 1983. — 112 с. В книге, обобщающей опыт учителей, раскрываются приемы обучения выразительному чтению художественного произведения. Теория и практика выразительного чтения во всех случаях связана с теорией и практикой школьного анализа, с идейно-художественным смыслом произведения. В качестве примеров приводятся произведения, включенные в программу 4-8 классов.

К учебнику Коровиной В.Я. и др. "Литература. 8 класс". — М.: Экзамен, 2020. — 142, [2] с. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит проверочные работы для текущего и итогового контроля знаний учащихся. Издание предназначено для проверки уровня сформированности знаний о произведениях русских...

Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 208 с.: ил. В книге освещается методика работы над программными произведениями советских писателей, воссоздавших подвиг советского народа в Великой Отечественной войне, подчеркивается воспитательное значение приобщения подростков к урокам мужества советских воинов-освободителей. Приобщение к подвигу «Это многих славных путь»....

М.: Экзамен, 2020. — 94 с. — (Тренажёр). — ISBN: 978-5-377-14165-5. Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие включает фрагменты литературных произведений, задания к ним разных типов и уровней сложности, а также художественные тексты для сопоставительного анализа. Задания помогут отработать...

Методическое пособие под ред. Т.Ф. Курдюмовой; М-во просвещения РСФСР. Науч.-исслед. ин-т школ. — М.: Просвещение, 1970. — 208 с. Основной задачей изучения литературы в 4 классе является чтение и разбор отдельных художественных произведений. Не разрушая наивно-реалистического восприятия литературы, следует приучать школьников связывать произведение с автором. Этой цели и служат те...

Учебник в 2 частях. — 15-е изд., стер. — М.: Просвещение, 2024. — 287 с. — ISBN 978-5-09-112697-6 Учебник переработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО, утверждённого Приказом Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021 г. Учебник входит в учебно-методический комплект для 5-9 классов завершённой предметной линии под редакцией В. Я. Коровиной, призванной...

Ульяновск: УГЛИ им. И.Н. Ульянова, 1990. — 15 с. Методические рекомендации по курсу "Русская литература XX века. Дооктябрьский период, "расчитанное на студентов -заочников IV курса отделения русского языка и литературы истфилфака. Их цель: помочь студентам-заочникам ориентироваться в объеме художественного и научно-критического материала; направить внимание на осмысление...

М., Л.: Просвещение, 1966. — 266 с. Современному поколению учителей-словесников Григорий Александрович Гуковский (1902—1950) известен как глубокий исследователь русской литературы XVIII века и творчества Пушкина и Гоголя, но почти неизвестен как методист. Его труды по методике преподавания литературы в средней школе до сих пор не стали достоянием учителей. Книга Г. А....

Учебник в 2 частях. — 15-е изд., стер. — М.: Просвещение, 2024. — 319 с. — ISBN 978-5-09-112698-3 Учебник переработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО, утверждённого Приказом Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021 г. Учебник входит в учебно-методический комплект для 5-9 классов завершённой предметной линии под редакцией В. Я. Коровиной, призванной...

Ульяновск: УГЛИ им. И.Н.Ульянова, 1990. — 18 с. Методическое пособие по литературе для абитуриентов пединститута "Как готовиться к сочинению." рассчитано на студентов, поступающих в пединститут на все факультеты. Пособие выявляет уровень требований к сочинению и устному ответу (для филологов), анализирует типы сочинений, выстраивает логику их написания. Пособие является,...

М.: Знание, 1984. — 40 с.; — (В помощь лектору /О-во «Знание» РСФСР. Науч.-метод совет отделения по пропаганде лит. и искусства). Предлагаемая брошюра посвящена методике чтения лекций по литературе. Автор ставит вопросы о месте лекции в ряду других средств пропаганды литературы, о роли личности лектора, о сопереживании как особом факторе воспитательного воздействия, а также...

Ульяновск: УГЛИ имени И.Н. Ульянова, 1990. — 16 с. Методические рекомендации по курсу "Введение в литературоведение" рассчитаны на студентов I курса отделения русского языка и литературы историко-филологического факультета. Их назначение - помочь студентам-первокурсникам ориентироваться в содержании и объеме материала, освоить основные литературоведческие понятия, научиться...

Книга для учителя: из опыта работы. — М.: Просвещение, 1986. — 176 с. В книге, адресованной учителю, московские педагоги-словесники о большим стажем практической работы делятся своим опытом по формированию литературно-творческого потенциала учащихся в неразрывной связи с обучением и нравственном воспитанием. Суть эксперимента, проводившегося на протяжении многих лет в...

Учебник в 2 частях. — 14-е изд., стер. — М.: Просвещение, 2024. — 188 с. — ISBN 978-5-09-110803-3 Учебник переработан в соответствии со всеми требованиями ФГОС ООО, утверждёнными Приказом Министерства просвещения № 287 от 31.05.2021 г. Учебник входит в учебно-методический комплект для 5-9 классов завершённой предметной линии под редакцией В. Я. Коровиной, призванной обеспечить...

Т. Ф. Курдюмова, В. Я. Коровина и др. — 4-е изд. перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 256 с. Данное пособие содержит материалы, связанные с изучением литературы в 4 классе. В каждой из глав, посвященных изучению конкретного художественного произведения, даны материалы для подготовки учителя, рекомендации по созданию системы уроков. Творческому использованию рекомендаций...

Ульяновск: УГЛИ им.И.Н.Ульянова, 1990. — 36 с. Методические рекомендации по освоению курса "История русской литературы XIX в. (2/3)" рассчитаны на студентов II курса отделения русского языка и литературы историко-филологического факультета. Их цель - помочь студентам правильно организовать самостоятельную работу над курсом, приобрести литературоведческие и методические знания...

Ульяновск: УГЛИ им. И.Н.Ульянова, 1990. — 15 с. Методические рекомендации по курсу "Теория литературы" рас читаны на студентов выпускного курса отделения русского языка и литературы историко-филологического факультета. Их цель - помочь студентам-выпускникам ориентироваться в содержании и объеме материала» углубить» расширить и обобщить их знания по литературоведении, продолжить...