Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Учебник. — М.: Агар, 2000. — 251 с. В учебном пособии излагается краткий очерк истории методов обучения рисованию, цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе и т.д. Пособие будет полезно не только студентам, но и учителям, всем интересующихся историей искусства. Оглавление: Предисловие. Введение. Методика как предмет изучения....
М.: Просвещение, 1989. – 192 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства).
Цель книги – повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а именно рисунка с натуры, живописной грамоты, принципов построения композиции. Теоретические...
Методы обучения рисования в Др Мире (Египет, Греция, Рим) Частные школы Ступина и Венецианова Геометральный и Натуральный методы обучения. Академическая система художественного образования в западной Европе в Новое время. Схема анализа урока ИЗО, основные требования к уроку ИЗО на современном этапе Осн. дидактические положения методики преподавания ИЗО в школе Исследование...
Вопросы по ИЗО 2010 -11
Архитектура как вид изобразительного искусства. Выразительные средства архитектуры.
Педагогические рекомендации по обучению детей конструированию из строительного материала.
Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды и жанры скульптуры.
Педагогические рекомендации по обучению детей конструированию из природного материала.
Дизайн как вид...
Под ред. Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2012. — 175 с.
Это пособие адресовано учителям изобразительного искусства, работающим в общеобразовательных учебных заведениях по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1—9 классы» (создана под руководством Б. М. Неменского). Однако пособие могут использовать педагоги, ведущие уроки и по другим программам (если в...
Ростов н/Д: РГПУ, 2005. — 28 с. Данный учебно-методический комплект предназначен для студентов художественно-графических факультетов педагогических институтов (специальность 030800 - «Изобразительное искусство» по дисциплине Ф 04 «Теория и методика обучения изобразительному искусству»). В учебно-методический комплект входят программа по методике преподавания изобразительного...
Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1987. — 128 с. Пособие иллюстрировано таблицами, схемами, примерными образцами студенческих работ.
Неменский Б.М., Неменская Л.А., Горяева Н.А., Питерских А.С. 4-е изд. — М.: Просвещение, 2015. — 176 c. Программа создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Цель программы — формирование художественной культуры учащихся, развитие художественного мышления, способности к творческой деятельности....
Предмет и задачи курса.
Становление методики изодеятельности в истории педагогики.
Наглядный метод обучения изодеятельности.
Словесный и практический метод обучения изодеятельности.
Игровой метод обучения изодеятельности.
Формирование графических навыков в дошкольном возрасте.
Предметное рисование.
Предметная лепка. Приемы лепки.
Особенности лепки. Материалы для лепки, их...
Учебное пособие. — Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1992. — 309 с.
Содержание:
Теоретические основы методики художественного обучения и воспитания школьников на уроках изобразительного искусства.
Что такое методика преподавания и зачем она нужна учителю?
Новое педагогическое мышление в преподавании изобразительного искусства в школе. Современные цели...
М.: Просвещение, 1990. — 175 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Сборник включает справочные материалы и документы, которые могут оказаться полезными для учителя изобразительного искусства. Это разные программы для общеобразовательной школы, рассчитанные на урочные работы, и факультативные курсы, типовые положения, учебные планы и программы для школ (классов)...
Пособие для учителей. — 3-е изд. — Мн.: Беларусь, 2005. — 151 с.: ил. — ISBN: 985-01-0512-7. В книге изложены проблемы цвета как средства изобразительного искусства; речь идет о цветовой композиции, палитре художника, гармонии, колорите и о многом другом. Разработаны вопросы и задачи для учащихся, способствующие усвоению теории цвета. Книга может быть полезна не только...
Ижевск: Издательский дом "ERGO", 2010. — 295 с. Рекомендован УМО в качестве учебного пособия по специальности "Изобразительное искусство". Программа. Лекционный материал. Описание семинарских занятий. Задания для самостоятельной работы. Контрольно-измерительные материалы. Списки рекомендуемой литературы.
Педагогический университет, 3 курс, 2-ой семестр, 7 стр.
Специальность — Изобразительное искусство.
В данной таблице рассматривается младший школьный возраст, средний школьный возраст и старший школьный возраст. Каждая возрастная категория анализируется с позиции физического развития, психического, нравственного развития; описываются особенности познавательной деятельности и...
Пособие для учителей. — 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1977. — 208 с.
Книга написана в соответствии с новой программой по изобразительному искусству и предназначается для учителей рисования, а также для учителей начальных классов, ведущих уроки по данному предмету. В книге освещаются психолого-педагогические основы обучения школьников рисованию, на конкретных...
Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. — 208 с. — («Gaudeamus»).
В учебном пособии рассматриваются закономерности изобразительной деятельности детей как неотъемлемой составляющей их художественного развития. В этой связи анализируются умения и навыки, демонстрируемые в процессе рисования детьми разных возрастов, что включает исследование линии,...
Экзамен, ВГПУ им. Машерова, Витебск, 2014, 8 с. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Рисование как средство коррекции недостатков развития учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Рисование как средство педагогического изучения учащихся, интеллектуального развития ребенка с нарушением интеллекта. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной...
6-е изд., стер. — М.: Академия, 2013. — 256 с., |16] с. ил. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-4468-0177-0. Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 050100 — Педагогическое образование (квалификация «бакалавр» профиль «начальное образование») и отражает новые требования стандарта третьего...
Учебное пособие. — Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2012. — 200 с.
Включает теоретические основы, вопросы и важные проблемы методики преподавания изобразительного искусства в т.ч. цели, задачи и дидактические принципы, методы обучения рисунку, живописи, декоративно-прикладному искусству.
Пособие предназначено студентам всех форм обучения...
Без выходных данных, 29 билетов. — 31 с. Предмет «Методика развития детского изобразительного творчества»: цели и задачи руководства изобразительной деятельностью. Развитие изобразительного творчества детей. Показатели творчества; условия для развития творчества. Занятие – основная форма обучения изобразительной деятельности детей сохранным и нарушением развития. Вариативные...
М.: Просвещение, 2006. — 176 с. — (Серия: Библиотека учителя).
Книга окажет методическую и теоретическую помощь учителю изобразительного искусства, расскажет о различных принципах и методах преподавания искусства в школе, об основах построения урока (независимо от того, по какой программе он ведется) и предложит конкретные методики проведения урока искусства в школе. Книга...
Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 283 с.
Представлены материалы по истории, теории и психологии художественного воспитания детей, реферативные и критические статьи, содержащие анализ зарубежных исследований в области психологии изобразительного творчества детей, анализ системы эстетического воспитания школьников за рубежом.
Книга адресована изучающим проблемы истории и теории...
Издательство: Continuum. 2011. — 176 с.
Язык: Английский
This comprehensive handbook provides art teachers with practical advice on
planning effective lessons
developing imaginative ideas for teaching art across the age ranges
developing students' creative, technical and critical skills
preparing students for coursework and exams.
This book is a must for all secondary art...
М.: Просвещение, 1977. — 122 с.
Книга Е. В. Шорохова посвящена одному из самых сложных и принципиально важных вопросов, от решения которого во многом зависит успех обучения школьников изобразительному искусству. Это - обучение композиции. Овладение законами композиции важно для учащихся и в смысле практическом - на занятиях рисованием с натуры, тематическим и декоративным...
М.: Просвещение, 2010. — 48 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020559-7.
Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году.
Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства...
Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа создана в соответствии с требованиями ФГОС. основного общего образования. Она включает пояснительная записку, общую характеристику учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, содержание...
М.: Просвещение, 2012. — 143 с. Настоящее издание представляет собой методическое пособие для учителя, подготовленное в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Книга входит в состав УМК "Изобразительное искусство. 5-9 классы" под редакцией Неменского Б.М.
Под редакцией Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2013. — 142 с.: ил. — ISBN 978-5-09-027006-9. Книга создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и рабочей программой «Изобразительное искусство. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского. 5—9 классы». Вместе с...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1972. — 80 с.: с илл.
Книга рассказывает о жанре изобразительного искусства — портрете. Цель её - рассказать учителям о проблемах этого жанра: идея и тема в портрете, индивидуальное и общее в портрете, образ, мастерство художника в портрете.
Книга В.Н. Стасевича — пособие, которое поможет учителю проводить учебные факультативные занятия...
НГПУ, 4 курс, Методика преподавания ИЗО, таблица 2,5 листа.
Возраст.
Что рисует ребенок?
Методика работы по развитию навыков рисования?
Материалы и инструменты для рисования?
М.: Просвещение, 2006. — 176 с. — (Серия: Библиотека учителя).
Книга окажет методическую и теоретическую помощь учителю изобразительного искусства, расскажет о различных принципах и методах преподавания искусства в школе, об основах построения урока (независимо от того, по какой программе он ведется) и предложит конкретные методики проведения урока искусства в школе. Книга...
Колледж, Россия, Курган, 2011. — 49 с. Эстетическое воспитание в начальных классах общеобразовательной школы. Эстетика как наука. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте на уроках изобразительного искусства. Графические работы на уроках изобразительного искусства в начальных классах. Графика как вид искусства. Рисунок – вид графики. Графические...
Учебное пособие. — М.: Академия, 2015. — 208 с. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Дошкольное образование», ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» (МДК.02.04). Практикум предусматривает изучение различных способов обработки материалов в...
Пособие для учителей. — Мн.: Беларусь, 2002. — 151 с.: ил. — ISBN: 985-01-0409-0. Рекомендовано учреждением Научно-методический центр учебной книги и средств обучения Министерства образования Республики Беларусь. В книге изложены проблемы цвета как средства изобразительного искусства; речь идет о цветовой композиции, палитре художника, гармонии, колорите и о многом другом....
Ульяновск: УлГТУ, 2002. — 23 с. Рассматривается содержание довузовской подготовки по рисунку, а также материалы, инструменты, приборы и приспособления в изобразительном искусстве, основы композиции, перспективное построение рисунка, рисование с натуры и по памяти, наброски и зарисовки, рисунок архитектурной детали, рисунок гипсовой головы. Работа подготовлена на кафедре АСП.
Теоретико-ориентированная монография. — М.: Изд-во ИОО МО РФ, 2004. — 163 с.
Книга является теоретико-ориентированной монографией и методическим пособием, раскрывающими психологические, педагогические и технологические особенности развития художественного интереса, художественно-творческой активности учащихся, критерии их сформированности, практические рекомендации по работе на...
СПб.: Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена, 2013. — 107 с. Искусство коллажа было освоено многими народами мира, принадлежавшими к разным культурам, именно коллаж как техника, приём и вид творчества превратил многие утилитарные предметы в настоящие произведения искусства, а ремесленника – мастера в худож- ника и позволил кратко, но ёмко выразить...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский государственный университет им. А.М. Горького, 2008. — 147 с. Фрагмент пособия. — С. 57-203 . Приобщение ребенка к культуре и искусству предполагает умение выстроить драматургию восприятия произведения искусства или явления культуры, создать условия для развития восприятия ребенка, смены установок восприятия и освоения его новых кодов,...
Справочник. — Витебск: Витебский государственный университет им. П.М. Машерова, 2004. — 57 с. Этот справочник в словарной форме включает важнейшие понятия методики преподавания изобразительного искусства в средней школе по разделу «Методика преподавания изобразительного искусства как наука». Адресован студентам дневной и заочной форм обучения, преподавателям...
М.: Просвещение, 1965. — 207 с., 24 л. ил.
Эта книга предназначается для всех, кто так или иначе имеет дело с детским рисунком или просто интересуется им — для учителей, воспитателей, родителей и художников. В основу книги положен многолетний опыт моей работы с детьми: руководство их изобразительным творчеством, организация конкурсов и выставок детских рисунков (в том числе и...
Учебно-методическое пособие. — Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет, 2011. — 60 с. — ISBN 978-5-87237-769-6. Данное пособие адресовано студентам, обучающимся по бакалаврским программам педагогического образования (изобразительное искусство и народная художественная культура). Учебно-методическое пособие содержит основы теории педагогического проектирования и...
М.: Владос, 2013. — 255 с. — ISBN: 978-5-691-02001-8. В методическом пособии представлены учебно-тематические планы и конспекты уроков для учащихся начальной и средней школы по ознакомлению с видами и жанрами изобразительного искусства, с отечественной историей и культурой, с творчеством русских мастеров XVIII–XX веков. В основе предлагаемой программы и конспектов занятий...
М.: Просвещение, 1981. — 53 с.
Данное пособие представляет собой учебно-методическое руководство для выполнения курсовых работ по истории изобразительного искусства.
Учебное пособие для студентов-заочников IV курса художественно-графических факультетов педагогических институтов.
Учеб. пособие для студентов педвузов и колледжей. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999. — 137 с.
Предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, а так же учителей общеобразовательных школ и всех кого интересует детское изобразительное творчество. Оно поможет раскрыть перед читателем некоторые стороны детского творчества, связанные с отражением познаваемого детьми...
Навчально-методичний посібник. — Харків: Скорпіон, 2007. — 48 с. У навчально-методичному посібнику описано основні нетрадиційні техніки зображення на площині, подано технологію виконання технік у доступній формі. Книга розрахована на вчителів образотворчого мистецтва, методистів, керівників художніх гуртків, студій, студентів спеціальностей художньо-мистецьких дисциплін різних...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с. В книге лауреата Государственной премии СССР Н.В. Одноралова даются сведения об основных и вспомогательных материалах и инструментах, используемых художниками при создании рисунка, графических и живописных произведений. Пособие может быть полезна не только учителям изобразительного искусства и руководителям художественных...
М.: Просвещение, 1989. – 192 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства).
Цель книги – повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а именно рисунка с натуры, живописной грамоты, принципов построения композиции. Теоретические...
Курск: КГУ, 2018. — 17 с. Составлено группой студентов на основе ФГОС, закона об Образовании, учебников Сокольниковой Н.М., Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования, и Пьянковой Н.И., Изобразительное искусство в современной школе. Предмет: методика преподавания изо. Рассмотрен перечень вопросов,...
Рабочая программа создана в соответствии с требованиями ФГОС. основного общего образования. Она включает пояснительная записку, общую характеристику учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, содержание курса, тематическое планирование, материально-техническое обеспечение...
М.: Педагогика, 1975. — 96 с. Книга является результатом длительного исследования проблемы развития художественно-творческих способностей учащихся на занятиях по изобразительному искусству в школе. В ней нашли новое решение многие вопросы содержания и методов обучения разным видам изобразительной деятельности: рисованию, декоративной работе, графике, которые включены в уроки не...
Москва: Искусство, 1970. — 248 с. Памятники искусства древнего мира (Египет и античная Греция) Пирамиды в Гизе. Статуя писца. Афинский Акрополь. Парфенон. Поликлет. Дорифор. Искусство эпохи Возрождения Леонардо да Винчи. Мона Лиза. Джоконда. Рафаэль. Сикстинская мадонна. Микеланджело. Давид. Габы. Зарубежное искусство 17—19 веков Рубенс. Охота на Львов. Крестьянский танец....
М.: Дрофа, 2016. — 62 с.
Рабочая тетрадь является составной частью УМК Г.И. Даниловой "Искусство. 6 класс". Рабочая тетрадь содержит задания разных типов: работу с текстом и иллюстрациями, на сравнение и сопоставление, установление причинно—следственных связей, поиск информации, решение тестов, кроссвордов, ребусов.
Специальными знаками отмечены задания, направленные на...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Казань, Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2016. – 210 с. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Явгильдина З.М. Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально проверить...
Учебное пособие по дисциплинам художественно-эстетической направленности. — Пятигорск: Ставропольский государственный педагогический институт; РИА-КМВ, 2019. — 56 с. — ISBN 978-5-89314-980-7. Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС и предназначено для формирования профессиональных компетенций у студентов педагогических вузов в процессе изучения дисциплин...
М.: Просвещение, 1980. — 239 с.: ил. Курс методики преподавания изобразительного искусства в школе призван подготовить студента к педагогической деятельности, вооружить его методическими знаниями и навыками, помочь овладеть искусством преподавания. Предлагаемый учебник служит этим целям. Издание иллюстрированное.
М.: МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. — 288 с.
Монографическое издание посвящено проблеме интегрированного полихудожественного преподавания изобразительного искусства в разных типах образовательных учреждений.
В книге обобщен многолетний опыт работы автора по проблеме "Искусство и среда в структуре предметно-пространственной деятельности". В публикации изложены педагогические принципы...
Методичний посібник. — ВВПК, 2013. — 23 с. Посібник присвячений актуальному питанню виховання творчої особистості засобами образотворчої діяльності. Він містить інформацію про значеня нетрадиційних розвивальних технік малювання; приклади використання їх у сучасному мистецтві; опис різних технік з переліком необхідних матеріалів та ілюстраціями-зразками. Матеріали посібника...
2014. - 6 с.
Складено відповідно до підручника: Железняк С.М., Ламонова О.В. Образотворче мистецтво : підручн. для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Генеза, 2014, відповідно до навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Образотворче мистецтво. Програма для учнів 5–7 класів...
М.: Баласс. — 72 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–8 классов авторов И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова.
Пояснительная записка.
Специфика программы «Изобразительное искусство».
Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане.
Личностные,...
Из опыта работы учителя труда и рисования школы №2 г. Реутова Московской области. — Москва: Педагогика, 1988. — 96 с. Предисловие Творчеству надо учить Проектирование уроков творчества Построение процесса обучения Отбор узловых вопросов Разработка конкретной программы Учебнве пособия Требования к урокам и их реализация Примеры конкретных уроков Некоторые выводы Заключение
Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.02 Методика преподавания изобразительного искусства. — Орёл, 1989. — 190 с. Введение Краткий исторический анализ пленэрной практики по изобразительному искусству Возникновение профессиональной подготовки художника в условиях природы Становление пленэрной практики в русской художественной...
2-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 44 с. В программе поясняются основные цели и задачи обучения предмету, даётся тематическое планирование по годам обучения, раскрываются требования к уровню подготовки выпускников основной школы, процессу формирования художественных знаний, умений и навыков
МБОУ лицей им. С.Н. Булгакова, г.Ливны, учитель ИЗО, МХК высшей квалификационной категории Тарасова Н.А., 2012 г., 9 стр. Предмет "Искусство", Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. 9 класс. Цель: знакомство учащихся с основами полиграфического искусства, основами печатных процессов. Задачи: познакомить учащихся с основными терминами полиграфии; ознакомить учеников с...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с.
В книге лауреата Государственной премии СССР Н.В. Одноралова даются сведения об основных и вспомогательных материалах и инструментах, используемых художниками при создании рисунка, графических и живописных произведений.
Пособие может быть полезна не только учителям изобразительного искусства и руководителям художественных...
Методические указания к курсу для студентов специальности «Педагогика и методика начального образования». — Балашов: СГУ, 2011. — 22 с. Методические указания к курсу «Методика преподавания изобразительного искусства с практикумом» составлены в соответствии с учебной программой и предназначены для студентов 1-2 курсов педагогического факультета специальности «Педагогика и методика...
Монография. — 2-е изд. — М.: МПГУ, 2016. — 224 с. : 230 ил. — ISBN 978-5-4263-0447-5. В монографии рассмотрены основы теории, методики и практики графического изображения применительно к задачам фундаментального обучения студентов, специализирующихся по художественной и печатной графике-эстампу. В издании рассматриваются основные проблемы художественного творчества,...
2-е изд., перераб. и доп. — Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.: ил. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги — повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а...
Учебник. — 8-е изд. — Москва: Академия, 2015. — 208 с. В учебнике рассмотрены теоретические основы рисунка, живописи, композиции, декоративно-прикладного искусства и дизайна, даны контрольные вопросы и практические задания для учащихся, составлен словарь опорных терминов. Для учащихся учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по профессиям «Художник по...
Методика обучения в 4-6 кл. — Киев : Радянська школа, 1981. — 126 с., 12 л. ил. : ил. В пособии излагаются задачи преподавания изобразительного искусства в IV-VI классах, психолого-педагогические особенности его восприятия учащимися среднего возраста, особенности обучения изобразительному искусству, формы активизации методов обучения. Дается методика ознакомления с...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2016. — 291 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Буровкина Людмила Александровна. Цель исследования. научное обоснование, экспериментальная...
Черкаси: ЧОІПОПП, — 2015. — 14 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва 7 клас розроблено за навчальною програмою «Мистецтво» для 5-9 класів (авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Соцька, Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньків, І. Гринчук, Н.Новікова, Н.Овіннікова відповідно до нового підручника: авт. С.І.Федун, О.В.Чорний
Для шкіл та самонавчання. — Харків-Київ: Державне видавництво Украïни, 1929. — 167 с.
Державний Науково-Методологічний Комітет Нарком освіти УСРР по секції соціального
виховання дозволив до вжитку як підсобник для педвузів.
Навчання малювання набирає тепер великої виховної, самодіяльно-творчої та просвітньої ваги. Проте, грамота рисування та малювання у наших школах не...
Педагогика и искусство: актуальные проблемы художественного образования детей: Материалы I межрегиональной конференции преподавателей ДХШ, ДШИ. — Димитровград: ДИТИ НИЯУ МИФИ, 2013. — C. 64-82. В программно-тематическом блоке «АРТбионика» детям предоставляется возможность почувствовать целостность мира, в котором невозможно разъединить на части отдельные понятия и явления,...
Статья. Опубликована: International scientific professional periodical journal «THE UNITY OF SCIENCE». — Friedrichstrabe 10 – Vienna – Austria, 2014. — C. 76-77.
В статье представлена структура художественно-творческих способностей, охарактеризован их компонентный состав, что позволяет моделировать диагностический инструментарий.
Высокая результативность в педагогике...
Сборник научных статей. ред. – сост. Радомская О.И. — М.: ИХОиК РАО, 2016. — 252 с. — ISBN: 978-5-905451-32-4. Данный сборник составлен по результатам работы Общероссийской конференции «Актуальные проблемы преподавания искусства в общеобразовательных организациях Российской Федерации», которая состоялась 31 марта – 1 апреля 2016 года в Москве. Организатором Конференции выступил...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук:13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Курский государственный университет. — Курск, 2016. — 289 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Шабанова М. Н. Цель исследования. теоретическая разработка, научное обоснование и экспериментальная проверка...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Казань, Казанский (Приволжский) федеральный университет, 2016. – 22 с. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Явгильдина Зилия Мухтаровна. Цель исследования – теоретически обосновать и...
2013. - 8 с.
Календарний план складено відповідно до навчальної програми з образотворчого мистецтва. За підручником «Образотворче мистецтво. 5 клас»,автори: Калініченко О.В, Масол Л.М. Видавництво «СИЦИЯ», 2013 р.
Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2018. — 288 с. — ISBN: 978-5-7389-2508-5. В монографии исследуются пути совершенствования теории и практики обучения визуальным искусствам, анализируется использование эффективных методов организации учебного процесса, которые оптимизируют содержание и ход преподавания, делают его оптимальным. Обосновывается...
2016. — 18 с.
Складено до підручника: Гайдамака О. В. Мистецтво : підруч. для 8-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. В. Гайдамака. – Київ : Генеза, 2016 згідно з навчальною програмою, затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р. № 664 (з урахуванням змін, затверджених наказом МОН України від 29.05.2015 № 585).
Брянківська спеціалізована школа I-III ступенів №23, м. Брянка, вчитель: Грейцер А.В., 2014-2015 н.р., 5 ст.
Календарний план складено відповідно до навчальної програми Л.Масол. "Образотворче мистецтво. 5 клас".
35 годин.
Вступ. Що таке мистецтво.
Графіка.
Живопис.
Скульптура.
Декоративно-прикладне мистецтво.
Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами...
Черкаси: ЧОІПОПП, 2014. — 20 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва 6 клас розроблено за навчальною програмою «Мистецтво» для 5-9 класів (авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Соцька, Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньків, І. Гринчук, Н.Новікова, Н.Овіннікова) відповідно до нових підручників: С.М. Железняк, О.В. Ламонова, видавництво...
Статья. Опубликована: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Ч.III. — 2014. — №12 (71), декабрь. — С. 30-34. Пекина Ольга Ивановна — Канд. пед. наук, доцент, Тольяттинский государственный университет, преподаватель Арт-студии «Самоцветы» МБУ СОШ №93, г.Тольятти. Достижение высокой результативности художественно-эстетического образования, как управляемого...
Статья. Опубликована: Национальная ассоциация ученых (НАУ) Отечественная наука в эпоху изменений: постулаты прошлого и теории нового времени. — 2014. — №IV. — С. 68-73.
Пекина Ольга Ивановна — Канд. пед. наук, доцент, Тольяттинский государственный университет, преподаватель Арт-студии «Самоцветы» МБУ СОШ №93, г.Тольятти.
Академические традиции художественной школы в...
Москва : Просвещение, 1979. — 272 с. В пособии раскрываются цели и задачи курса, его значение для профессиональной подготовки воспитателя детского сада, некоторые вопросы теории искусства. Основное место в пособии отводится методике обучения изобразительной деятельности и конструированию во всех возрастных группах детского сада.
Киев : Радянська школа, 1981. — 126 с., 12 л. ил. : ил. В пособии излагаются задачи преподавания изобразительного искусства в IV-VI классах, психолого-педагогические особенности его восприятия учащимися среднего возраста, особенности обучения изобразительному искусству, формы активизации методов обучения. Дается методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства
Пособие для учащихся 5 класса. — Москва ; Ленинград : Просвещение. [Ленингр. отд-ние], 1965. — 187 с. Очень красочный и подробный учебник по рисованию. Вы взяли карандаш и решили нарисовать быстроходную «Волгу», летящий в небе самолет или корабль, готовый к праздничному салюту, а может быть, всадника на лихом коне, пограничника с собакой или просто красивый букет цветов,...
Інтернет-ресурс, 2016. — 32 с.
Календарно-тематичне планування уроків інтегрованого курсу "Мистецтво" 8 клас (35 годин) розроблено за новою навчальною програмою «Мистецтво» для 8-9 класів (авт. Л. Масол, О. Коваленко та ін. затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р.) відповідно до нового підручника: авт. Л.Г. Кондратова. "Мистецтво. 8 клас" — Тернопіль:...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Москва. МГУКИ. 2007. – 48 с. Специальность 13.00.05 – Теория, методика и организация социально-культурной деятельности Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Федоров А.В.; доктор педагогических наук, профессор Журин А.А.; доктор технических наук, профессор Лапшин Н.П. Объект...
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет, 2022. — 64 с. — ISBN 978-5-8259-1297-4. Учебно-методическое пособие включает два модуля, в которых представлены тематика и содержание лекционных и практических занятий, методические указания по выполнению самостоятельной работы студентов по каждой теме. Даны материалы для контроля результатов...
Перевод с английского Е. Мезенцевой, Г. Волковой — К.: Изд-во «НАИРИ», 2006. — 200 с ISBN 966-8838-04-1 Книга голландских авторов Дика Брюна и Аттие Лихтхарт «Живопись в образовании» раскрывает перед читателем закономерности развития методики и дидактики преподавания живописи в течение двенадцати лет обучения в вальдорфской школе. Помимо этого, авторы уделяют внимание теории...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2016. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Буровкина Людмила Александровна. Цель исследования. научное обоснование,...
Воркутинский педагогический колледж, Воркута, 2006, 53 с. Дисциплина Методика преподавания изобразительного искусства Введение Методика использования пластилина на уроке ИЗО в начальных классах Педагогические условия формирования навыков рисования и лепки из пластилина у младших школьников на уроках ИЗО Эффективные методы, приёмы и средства, влияющие на процесс формирования...
Х.: Веста: Ранок, 2007. — 64 с.
Альбом предназначен помочь в развитии художественно-творческих способностей учащихся. Материал пособия полностью соответствует действующей программе. Альбом содержит творческие упражнения и задания, позволяющие развивать и закреплять практические умения младших школьников, а также пространственное представление, глазомер, навыки работы с...
Монография. — Краснодар: Кубанский государственный университет (КубГУ), 2005. — 210 с. — ISBN 5-8209-0308-3. Рассматриваются проблемы профессиональной организации условий восприятия цвета в живописи с натуры. Дается теоретическое и методическое обоснование формирования целенаправленности видения и понимания изобразительных качеств цвета в обучении живописи студентов...
М.: Искусство, 1970. — 248 с.: ил. Знакомство учащихся с изобразительным искусством в средней школе осуществляется главным образом на уроках рисования. Некоторые сведения по искусству даются в процессе преподавания истории и литературы. Но программа по рисунку ограничивает время на проведение бесед о жизни и творчестве выдающихся художников. Поэтому надо часть бесед перенести...
Статья. — Искусство. Все для учителя. — 2015. — №2 (38). — С. 8-11. В статье раскрывается смысл понятия одаренности, рассматриваются его виды, в особенности художественная. Также описываются методики, выявляющие художественную направленность ребенка.
Методические рекомендации. – Витебск : Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2022. – 48 с. В учебном издании представлены материалы, направленные на информационное и методическое обеспечение преподавания учебной дисциплины «Практикум по изобразительной и декоративно-прикладной деятельности». Предназначено для организации самостоятельной работы при...
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 6 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует скорректированным учебным программам по учебным предметам для учащихся 5 классов. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
2-е изд., перераб. и доп. — Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.: ил. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги — повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Набережночелнинский государственный педагогический университет. — Набережные Челны, 2017. — 166 с. доктор педагогических наук, профессор Бадаев В. С. Цель нашего исследования состоит в разработке, научном обосновании и...
Інтернет-ресурс, 2016. — 14 с.
Календарно-тематичне планування уроків інтегрованого курсу "Мистецтво" 8 клас (35 годин) розроблено за новою навчальною програмою «Мистецтво» для 8-9 класів (авт. Л. Масол, О. Коваленко та ін. затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р.) відповідно до нового підручника: авт. Масол Л.М. «Мистецтво. 8 клас» — К.: Світоч, 2016 р....
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М012400 – Педагогикалық өлшемдер. — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 86 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.д.проф. Крыкбаева С. Зерттеудің мақсаты: «Көркем еңбек» пәнін оқыту ҥдерісінде электронды оқулықтарды пайдалану ерекшеліктерін...
Киевский Университет им. Б.Гринченка, Киев, 2013. — 55 с.
Дисципліна — Методика викладання образотворчого мистецтва.
Теоретичні засади формування вмінь і навичок в учнів 6-х класів у процесі малювання портрету.
Історія розвитку портретного жанру в мистецтві живопису.
Роль портретного живопису у вихованні учнів середніх класів.
Послідовність побудови голови людини на...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD) : 6 D 010700- Изобразительное искусство и черчение. — Казахский национальный педагогический университет имени Абая. — Алматы: 2017. — 179 с. Научный консультант: Альмухамбетов Б.А. д.п.н. профессор Зарубежный консультант: д.п.н. профессор Вайткевичине А. Цель исследования: теоретическое обоснование и практическая...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. — Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского. — Саратов, 2017. — 224 с. Научный руководитель: Затямина Татьяна Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор. Цель исследования. Состоит в...
Київский Університет ім. Б. Гринченка, Київ, Барон В.П., 2014. — 86 с. Кваліфікаційна робота бакалавра з напряму підготовки 6.020205 «Образотворче мистецтво». Теоретичні засади дослідження методики розвитку емоційної сфери учня у процесі вивчення основ пейзажного жанру з елементами анімалістики . Розвиток емоційної сфери учня як психолого-педагогічна проблема. Пейзажний жанр в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Набережночелнинский государственный педагогический университет. — Омск, 2017. — 20 с. доктор педагогических наук, профессор Бадаев В. С. Цель нашего исследования состоит в разработке, научном обосновании и...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук:13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство). — Курский государственный университет. — Москва, 2016. — 23с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Шабанова М. Н. Цель исследования. теоретическая разработка, научное обоснование и экспериментальная...
Методичний посібник. — Полтава: Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка (ПНПУ імені В. Г. Короленка), 2013. — 121 с. Методичний посібник «Малярство на склі та його вивчення на уроках образотворчого мистецтва учнями основної школи» розглядає один із різновидів народного мистецтва – малярство на склі. Відомості про історію виникнення та розвиток...
Уманський НВК №17, розробила Єфіменко О.О., 2017. — 10 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків інтегрованого курсу "Мистецтво" 9 клас (35 годин) розроблено за новою навчальною програмою «Мистецтво» для 8-9 класів (авт. Л. Масол, О. Коваленко та ін. затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р.). Таблиця містить: Тема уроку. Теоретичний матеріал для...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: Специальность: 5.8.2 – «Теория и методика обучения и воспитания» (информатизация образования). — ФГБОУ ВО Московский педагогический государственный университет. — Москва 2022. — 190 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сокольникова Н.М. Цель исследования. Теоретически обосновать,...
3-е издание, стереотип. — М.: Дрофа, 2014.
Авторская рабочая программа соответствует примерной программе по изобразительному искусству образовательной области «Искусство». Она адресована учителям и методистам основной школы, работающим по учебникам С. П. Ломова.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. — Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского. — Саратов, 2018. — 24 с. Научный руководитель: Затямина Татьяна Анатольевна, доктор педагогических наук, профессор. Цель исследования....
Полоцкий колледж ВГУ имени П.М.Машерова, Беларусь. Кудрявцева Е.В., преподаватель, 2017 г. 14 слайдов. Дисциплина "Методика обучения изобразительной деятельности" В презентации кратко изложены теоретические основы методики обучения детей дошкольного возраста изобразительной деятельности. Даны определения основных видов изодеятельности, принципы и методы обучения, раскрыта...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство) — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2018. — 410 с. Цель исследования. Разработать и научно обосновать: теоретические основы универсальных...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (изобразительное искусство) — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2018. — 37 с. Цель исследования. Разработать и научно обосновать: теоретические основы...
М.: Искусство, 1966. — 256 с., 9 л. ил.: ил. Народные университеты культуры и искусства, вечера-концерты, посвященные творчеству художников, артистов, композиторов; кружки по истории живописи, скульптуры, графики, горячие диспуты о судьбах и путях развития искусства... Все эти разнообразные формы познания мира прекрасного родились совсем недавно и родились не случайно. Они...
М.: Искусство, 1966. — 256 с., 9 л. ил.: ил. Народные университеты культуры и искусства, вечера-концерты, посвященные творчеству художников, артистов, композиторов; кружки по истории живописи, скульптуры, графики, горячие диспуты о судьбах и путях развития искусства... Все эти разнообразные формы познания мира прекрасного родились совсем недавно и родились не случайно. Они...
2-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 44 с. В программе поясняются основные цели и задачи обучения предмету, даётся тематическое планирование по годам обучения, раскрываются требования к уровню подготовки выпускников основной школы, процессу формирования художественных знаний, умений и навыков
Пособие для учителей учреждений общего среднего образования. — Минск: НИО; Аверсэв, 2017. — 80 с. Планирование учебного материала в пособии является примерным, что дает учителю право в рамках часов, отведенных программами на изучение предмета, вносить определенные изменения с учетом подготовленности класса и особенностей технологии обучения. Оно не должно сдерживать инициативу...
Практичний посібник. — Черкаси: ОІПОПП, 2010. — 56 с. Державним стандартом початкової та загальної середньої освіти, підручниками з образотворчого мистецтва передбачається спілкування учнів з приводу мистецтва із застосуванням спеціальної мистецтвознавчої термінології. У практичному посібнику представлено тлумачення термінів відповідно до вікових особливостей дітей середнього...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М012400 – Педагогикалық өлшемдер . — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 101 б. Ғылыми жетекшісі: п.ғ.к. доцент К.Е. Ибраева. Көркем шығармаларын оқыту арқылы оқушылардың эстетикалық талғамының қалыптасуын бағалауды теориялық тұрғыдан...
Алматы: Мектеп, 2017. — 110 б. Адам баласының қоршаған ортаны бейнелеуге ынтасы ежелгі дәуірлерден басталған. Оған алғашқы адамдардың сүйектерге, мамонт мүйіздеріне және үңгірлерге бейнелеген суреттері дәлел. Ол бейнелер сол кездегі адамдардың тұрмыс тіршілігін, қоршаған орта туралы көзқарасын көрсетеді.
Учебное пособие. — Екатеринбург : Уральский государственный педагогический университет, 2023. — 91 с. — ISBN 978-5-7186-2129-7 В учебном пособии представлен материал для практических занятий и самостоятельной работы студентов по освоению проблематики оценивания творческих заданий на занятиях по дисциплинам предметной области «Искусство». В пособии представлены примеры...
Вид. 2-ге, виправлене і доповнене. — К.: Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, 2015. — 100 с. — ISBN 978-966-931-052-1. Зміст навчального посібника-словника відповідає концептуальним підходам до вивчення навчального курсу “Вступ до спеціальності” для студентів художньо-графічних факультетів вищих педагогічних навчальних закладів. Новизна посібника...
Комментарии