Методика преподавания ИЗО

Перевод с английского Е. Мезенцевой, Г. Волковой — К.: Изд-во «НАИРИ», 2006. — 200 с ISBN 966-8838-04-1 Книга голландских авторов Дика Брюна и Аттие Лихтхарт «Живопись в образовании» раскрывает перед читателем закономерности развития методики и дидактики преподавания живописи в течение двенадцати лет обучения в вальдорфской школе. Помимо этого, авторы уделяют внимание теории...

НГПУ, 4 курс, Методика преподавания ИЗО, таблица 2,5 листа. Возраст. Что рисует ребенок? Методика работы по развитию навыков рисования? Материалы и инструменты для рисования?

Под ред. Б.М. Неменского. — М.: Просвещение, 2012. — 175 с. Это пособие адресовано учителям изобразительного искусства, работающим в общеобразовательных учебных заведениях по программе «Изобразительное искусство и художественный труд. 1—9 классы» (создана под руководством Б. М. Неменского). Однако пособие могут использовать педагоги, ведущие уроки и по другим программам (если в...

Методичний посібник. — ВВПК, 2013. — 23 с. Посібник присвячений актуальному питанню виховання творчої особистості засобами образотворчої діяльності. Він містить інформацію про значеня нетрадиційних розвивальних технік малювання; приклади використання їх у сучасному мистецтві; опис різних технік з переліком необхідних матеріалів та ілюстраціями-зразками. Матеріали посібника...

АГУ, Астрахань, 2015. — 37 с. Дневник студента – практиканта проходящего педагогическую практику в Муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Ахтубинская станция юных техников МО «Ахтубинский район» города Ахтубинск. Общие сведения. Индивидуальный календарный план прохождения педагогической практики. Первоначальная диагностика...

Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2007. — 208 с. — («Gaudeamus»). В учебном пособии рассматриваются закономерности изобразительной деятельности детей как неотъемлемой составляющей их художественного развития. В этой связи анализируются умения и навыки, демонстрируемые в процессе рисования детьми разных возрастов, что включает исследование линии,...

Воркутинский педагогический колледж, Воркута, 2006, 53 с. Дисциплина Методика преподавания изобразительного искусства Введение Методика использования пластилина на уроке ИЗО в начальных классах Педагогические условия формирования навыков рисования и лепки из пластилина у младших школьников на уроках ИЗО Эффективные методы, приёмы и средства, влияющие на процесс формирования...

Без выходных данных. — 2017. — 2 с. Истоки родного и искусства Древние города нашей земли Каждый народ – художник Искусство объединяет народы

Інтернет-ресурс, 2016. — 14 с. Календарно-тематичне планування уроків інтегрованого курсу "Мистецтво" 8 клас (35 годин) розроблено за новою навчальною програмою «Мистецтво» для 8-9 класів (авт. Л. Масол, О. Коваленко та ін. затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р.) відповідно до нового підручника: авт. Масол Л.М. «Мистецтво. 8 клас» — К.: Світоч, 2016 р....

2016. — 18 с. Складено до підручника: Гайдамака О. В. Мистецтво : підруч. для 8-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / О. В. Гайдамака. – Київ : Генеза, 2016 згідно з навчальною програмою, затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р. № 664 (з урахуванням змін, затверджених наказом МОН України від 29.05.2015 № 585).

Уманський НВК №17, розробила Єфіменко О.О., 2017. — 10 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків інтегрованого курсу "Мистецтво" 9 клас (35 годин) розроблено за новою навчальною програмою «Мистецтво» для 8-9 класів (авт. Л. Масол, О. Коваленко та ін. затвердженою наказом МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 р.). Таблиця містить: Тема уроку. Теоретичний матеріал для...

Брянківська спеціалізована школа I-III ступенів №23, м. Брянка, вчитель: Грейцер А.В., 2014-2015 н.р., 5 ст. Календарний план складено відповідно до навчальної програми Л.Масол. "Образотворче мистецтво. 5 клас". 35 годин. Вступ. Що таке мистецтво. Графіка. Живопис. Скульптура. Декоративно-прикладне мистецтво. Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами...

Черкаси: ЧОІПОПП, — 2015. — 14 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва 7 клас розроблено за навчальною програмою «Мистецтво» для 5-9 класів (авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Соцька, Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньків, І. Гринчук, Н.Новікова, Н.Овіннікова відповідно до нового підручника: авт. С.І.Федун, О.В.Чорний

2013. - 8 с. Календарний план складено відповідно до навчальної програми з образотворчого мистецтва. За підручником «Образотворче мистецтво. 5 клас»,автори: Калініченко О.В, Масол Л.М. Видавництво «СИЦИЯ», 2013 р.

2014. - 6 с. Складено відповідно до підручника: Железняк С.М., Ламонова О.В. Образотворче мистецтво : підручн. для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Генеза, 2014, відповідно до навчальної програми, затвердженої Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Образотворче мистецтво. Програма для учнів 5–7 класів...

Ростов н/Д: РГПУ, 2005. — 28 с. Данный учебно-методический комплект предназначен для студентов художественно-графических факультетов педагогических институтов (специальность 030800 - «Изобразительное искусство» по дисциплине Ф 04 «Теория и методика обучения изобразительному искусству»). В учебно-методический комплект входят программа по методике преподавания изобразительного...

М.: Баласс. — 72 с. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–8 классов авторов И.Э. Кашековой, А.Л. Кашекова. Пояснительная записка. Специфика программы «Изобразительное искусство». Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане. Личностные,...

Учеб. пособие для студентов педвузов и колледжей. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999. — 137 с. Предназначено для студентов педагогических вузов и колледжей, а так же учителей общеобразовательных школ и всех кого интересует детское изобразительное творчество. Оно поможет раскрыть перед читателем некоторые стороны детского творчества, связанные с отражением познаваемого детьми...

Колледж, Россия, Курган, 2011. — 49 с. Эстетическое воспитание в начальных классах общеобразовательной школы. Эстетика как наука. Особенности эстетического воспитания в младшем школьном возрасте на уроках изобразительного искусства. Графические работы на уроках изобразительного искусства в начальных классах. Графика как вид искусства. Рисунок – вид графики. Графические...

Курск: КГУ, 2018. — 17 с. Составлено группой студентов на основе ФГОС, закона об Образовании, учебников Сокольниковой Н.М., Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования, и Пьянковой Н.И., Изобразительное искусство в современной школе. Предмет: методика преподавания изо. Рассмотрен перечень вопросов,...

Экзамен, ВГПУ им. Машерова, Витебск, 2014, 8 с. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Рисование как средство коррекции недостатков развития учащихся с интеллектуальной недостаточностью. Рисование как средство педагогического изучения учащихся, интеллектуального развития ребенка с нарушением интеллекта. Зрительно-двигательная готовность к изобразительной...

Черкаси: ЧОІПОПП, 2014. — 20 с. Орієнтовне календарно-тематичне планування уроків образотворчого мистецтва 6 клас розроблено за навчальною програмою «Мистецтво» для 5-9 класів (авт. Л.Масол, О.Коваленко, Г.Соцька, Г.Кузьменко, Ж.Марчук, О.Константинова, Л.Паньків, І. Гринчук, Н.Новікова, Н.Овіннікова) відповідно до нових підручників: С.М. Железняк, О.В. Ламонова, видавництво...

Предмет и задачи курса. Становление методики изодеятельности в истории педагогики. Наглядный метод обучения изодеятельности. Словесный и практический метод обучения изодеятельности. Игровой метод обучения изодеятельности. Формирование графических навыков в дошкольном возрасте. Предметное рисование. Предметная лепка. Приемы лепки. Особенности лепки. Материалы для лепки, их...

Без выходных данных, 29 билетов. — 31 с. Предмет «Методика развития детского изобразительного творчества»: цели и задачи руководства изобразительной деятельностью. Развитие изобразительного творчества детей. Показатели творчества; условия для развития творчества. Занятие – основная форма обучения изобразительной деятельности детей сохранным и нарушением развития. Вариативные...

Статья. Опубликована: Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. Ч.III. — 2014. — №12 (71), декабрь. — С. 30-34. Пекина Ольга Ивановна — Канд. пед. наук, доцент, Тольяттинский государственный университет, преподаватель Арт-студии «Самоцветы» МБУ СОШ №93, г.Тольятти. Достижение высокой результативности художественно-эстетического образования, как управляемого...

Педагогика и искусство: актуальные проблемы художественного образования детей: Материалы I межрегиональной конференции преподавателей ДХШ, ДШИ. — Димитровград: ДИТИ НИЯУ МИФИ, 2013. — C. 64-82. В программно-тематическом блоке «АРТбионика» детям предоставляется возможность почувствовать целостность мира, в котором невозможно разъединить на части отдельные понятия и явления,...

Статья. Опубликована: Национальная ассоциация ученых (НАУ) Отечественная наука в эпоху изменений: постулаты прошлого и теории нового времени. — 2014. — №IV. — С. 68-73. Пекина Ольга Ивановна — Канд. пед. наук, доцент, Тольяттинский государственный университет, преподаватель Арт-студии «Самоцветы» МБУ СОШ №93, г.Тольятти. Академические традиции художественной школы в...

Статья. Опубликована: International scientific professional periodical journal «THE UNITY OF SCIENCE». — Friedrichstrabe 10 – Vienna – Austria, 2014. — C. 76-77. В статье представлена структура художественно-творческих способностей, охарактеризован их компонентный состав, что позволяет моделировать диагностический инструментарий. Высокая результативность в педагогике...

Учебное пособие. — М.: Академия, 2015. — 208 с. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Дошкольное образование», ПМ.02 «Организация различных видов деятельности и общения детей» (МДК.02.04). Практикум предусматривает изучение различных способов обработки материалов в...

Учебник. — М.: Агар, 2000. — 251 с. В учебном пособии излагается краткий очерк истории методов обучения рисованию, цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе и т.д. Пособие будет полезно не только студентам, но и учителям, всем интересующихся историей искусства. Оглавление: Предисловие. Введение. Методика как предмет изучения....

Учебное пособие. — Ижевск: Издательство Удмуртского университета, 1992. — 309 с. Содержание: Теоретические основы методики художественного обучения и воспитания школьников на уроках изобразительного искусства. Что такое методика преподавания и зачем она нужна учителю? Новое педагогическое мышление в преподавании изобразительного искусства в школе. Современные цели...

М.: МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. — 288 с. Монографическое издание посвящено проблеме интегрированного полихудожественного преподавания изобразительного искусства в разных типах образовательных учреждений. В книге обобщен многолетний опыт работы автора по проблеме "Искусство и среда в структуре предметно-пространственной деятельности". В публикации изложены педагогические принципы...

МБОУ лицей им. С.Н. Булгакова, г.Ливны, учитель ИЗО, МХК высшей квалификационной категории Тарасова Н.А., 2012 г., 9 стр. Предмет "Искусство", Г.П. Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д. Критская. 9 класс. Цель: знакомство учащихся с основами полиграфического искусства, основами печатных процессов. Задачи: познакомить учащихся с основными терминами полиграфии; ознакомить учеников с...

Тест по искусству 8 класс по теме "Откровенье вечной красоты"

Педагогический университет, 3 курс, 2-ой семестр, 7 стр. Специальность — Изобразительное искусство. В данной таблице рассматривается младший школьный возраст, средний школьный возраст и старший школьный возраст. Каждая возрастная категория анализируется с позиции физического развития, психического, нравственного развития; описываются особенности познавательной деятельности и...

М.: Просвещение, 1977. — 122 с. Книга Е. В. Шорохова посвящена одному из самых сложных и принципиально важных вопросов, от решения которого во многом зависит успех обучения школьников изобразительному искусству. Это - обучение композиции. Овладение законами композиции важно для учащихся и в смысле практическом - на занятиях рисованием с натуры, тематическим и декоративным...

Вопросы по ИЗО 2010 -11 Архитектура как вид изобразительного искусства. Выразительные средства архитектуры. Педагогические рекомендации по обучению детей конструированию из строительного материала. Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды и жанры скульптуры. Педагогические рекомендации по обучению детей конструированию из природного материала. Дизайн как вид...

Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2011. Рабочая программа создана в соответствии с требованиями ФГОС. основного общего образования. Она включает пояснительная записку, общую характеристику учебного предмета, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета, место учебного предмета в учебном плане, содержание...

Методы обучения рисования в Др Мире (Египет, Греция, Рим) Частные школы Ступина и Венецианова Геометральный и Натуральный методы обучения. Академическая система художественного образования в западной Европе в Новое время. Схема анализа урока ИЗО, основные требования к уроку ИЗО на современном этапе Осн. дидактические положения методики преподавания ИЗО в школе Исследование...

Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 283 с. Представлены материалы по истории, теории и психологии художественного воспитания детей, реферативные и критические статьи, содержащие анализ зарубежных исследований в области психологии изобразительного творчества детей, анализ системы эстетического воспитания школьников за рубежом. Книга адресована изучающим проблемы истории и теории...