Методика преподавания ИЗО

М.: Просвещение, 1989. – 192 с. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги – повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а именно рисунка с натуры, живописной грамоты, принципов построения композиции. Теоретические...

2-е изд., перераб. и доп. — Учебное пособие для студентов педагогических ВУЗов. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.: ил. — (Библиотека учителя изобразительного искусства). Цель книги — повысить уровень профессиональной подготовки учителя изобразительного искусства. В книге рассматриваются основные теоретические и практические вопросы реалистической изобразительной грамоты, а...

Киев : Радянська школа, 1981. — 126 с., 12 л. ил. : ил. В пособии излагаются задачи преподавания изобразительного искусства в IV-VI классах, психолого-педагогические особенности его восприятия учащимися среднего возраста, особенности обучения изобразительному искусству, формы активизации методов обучения. Дается методика ознакомления с произведениями изобразительного искусства

Пособие для учащихся 5 класса. — Москва ; Ленинград : Просвещение. [Ленингр. отд-ние], 1965. — 187 с. Очень красочный и подробный учебник по рисованию. Вы взяли карандаш и решили нарисовать быстроходную «Волгу», летящий в небе самолет или корабль, готовый к праздничному салюту, а может быть, всадника на лихом коне, пограничника с собакой или просто красивый букет цветов,...

М.: Искусство, 1966. — 256 с., 9 л. ил.: ил. Народные университеты культуры и искусства, вечера-концерты, посвященные творчеству художников, артистов, композиторов; кружки по истории живописи, скульптуры, графики, горячие диспуты о судьбах и путях развития искусства... Все эти разнообразные формы познания мира прекрасного родились совсем недавно и родились не случайно. Они...

М.: Искусство, 1970. — 248 с.: ил. Знакомство учащихся с изобразительным искусством в средней школе осуществляется главным образом на уроках рисования. Некоторые сведения по искусству даются в процессе преподавания истории и литературы. Но программа по рисунку ограничивает время на проведение бесед о жизни и творчестве выдающихся художников. Поэтому надо часть бесед перенести...

2-е изд. — М.: Просвещение, 2006. — 44 с. В программе поясняются основные цели и задачи обучения предмету, даётся тематическое планирование по годам обучения, раскрываются требования к уровню подготовки выпускников основной школы, процессу формирования художественных знаний, умений и навыков

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1983. — 144 с. В книге лауреата Государственной премии СССР Н.В. Одноралова даются сведения об основных и вспомогательных материалах и инструментах, используемых художниками при создании рисунка, графических и живописных произведений. Пособие может быть полезна не только учителям изобразительного искусства и руководителям художественных...

М.: Просвещение, 1980. — 239 с.: ил. Курс методики преподавания изобразительного искусства в школе призван подготовить студента к педагогической деятельности, вооружить его методическими знаниями и навыками, помочь овладеть искусством преподавания. Предлагаемый учебник служит этим целям. Издание иллюстрированное.

Москва : Просвещение, 1979. — 272 с. В пособии раскрываются цели и задачи курса, его значение для профессиональной подготовки воспитателя детского сада, некоторые вопросы теории искусства. Основное место в пособии отводится методике обучения изобразительной деятельности и конструированию во всех возрастных группах детского сада.

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1972. — 80 с.: с илл. Книга рассказывает о жанре изобразительного искусства — портрете. Цель её - рассказать учителям о проблемах этого жанра: идея и тема в портрете, индивидуальное и общее в портрете, образ, мастерство художника в портрете. Книга В.Н. Стасевича — пособие, которое поможет учителю проводить учебные факультативные занятия...