Интегрированное обучение

Методические рекомендации для педагогов, специалистов образовательных учреждений, родителей. — Новокуйбышевск, 2008. — 96 с. Методические рекомендации, в которых освещены современные подходы к охране здоровья детей дошкольного и школьного возрастов. В них рассматриваются вопросы профилактики, коррекции нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата у детей, пути оптимизации...

Дорожкина Н., Нехорошева Т., Семыкина Е., Ковальчук О. М.: Чистые пруды, 2006. — 32 с. — (Библиотечка "Первого сентября"). — ISBN: 5966701806. Брошюра содержит три интегрированных урока по истории и литературе и методические указания к их проведению. Эти два предмета хорошо соединяются вместе, когда изучаемый исторический период отражен в литературном произведении, входящем в...

2nd Edition. — CNPS Curriculum, 2012. — 96 p. We are proud to be able to offer a spectacular new edition of our curriculum that will work in a multitude of settings from school yards, camps, and nature centers to CNPS events and family outings. It is geared primarily towards children age 8 and up, and meets California state standards for grades 3 through 7 but works just as...

Монография. — М.: МАГМУ- РАНХиГС, 2014. — 156 с. — ISBN: 978-5-98044-025-1 В монографическом издании обобщен многолетний опыт работы автора книги по проблеме разработки и внедрения в практику образовательных учреждений интегрированного обучения и полихудожественного воспитания с позиций предметно-пространственного освоения искусства с детьми разного возраста. В книге изложены и...

2011. — 67 с. Введение. Теоретические предпосылки исследования: модели интегрированного обучения предмету и языку в системе вузовского образования Европы. Практические предпосылки исследования. Цель и задачи исследования. Характеристика выборки. Преподаватели, принявшие участие в исследовании. Студенты, принявшие участие в исследовании. Методы сбора и обработки...

Учебное пособие/ Д.Ф. Ильясов, Е.А. Селиванова, А.А. Севрюкова, В.В. Кудинов, К.С. Буров, И.Д. Борченко, Е. С. Красницкая. – Челябинск : Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2022. – 160 с. — ISBN 978-5-503-00454-0 Пособие раскрывает основные механизмы, способы и приемы развития креативного мышления учащихся, которое является...

К.: Шкільний світ, 2012. — 127 с.: іл. — (Бібліотека "Шкільного світу"). У цій книжці ви знайдете багато простих, доступних і цікавих форм роботи для кожного етапу роботи. Тут подано вправи для особистісно орієнтованого, інтерактивного, суб’єктного, проблемного навчання. Зміст Вступ. Комбінування елементів різних методик у викладанні природничих дисциплін (фізики, біології та...

Павлодар : Кереку, 2018. — 141 с. — ISBN: 978-601-238-850-3 В учебном пособии изложены теоретические основы предметноязыкового интегрированного обучения, приведены рекомендации по его практической реализации, а также рассмотрен вопрос подготовки педагогов. Учебное пособие рекомендуется магистрантам группы специальностей «Образование» научного и педагогического направления.

Х.: Основа, 2015. — 96 с. — (Б‑ка журн. «Хімія»; Вип. 2 (146)). Автори розробили нову методику організації та проведення уроків, яка грунтується на міждисциплінарній інтеграції. Посібник містить дидактичні засоби й методичні матеріали з досвіду роботи викладачів щодо організації уроків, таких як інформаційно-комунікативна, ужиткова лекції, лекція-практикум, урок-дослідження...

Сборник статей Международной научно-практической конференции ( Россия. Челябинск, 31 октября — 1 ноября 2019 года). — Челябинск: Титул, 2019. — 250 с. — ISBN: 978-5-6043555-4-1. В сборнике представлены научно-методические статьи педагогов, студентов, магистрантов, аспирантов России, Китая, Узбекистана, Белоруссии, подводящие промежуточные итоги научных изысканий по проблеме...

Автор не указан. — Методическое пособие. – Астана: Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013. — 72 с. В методическом пособии раскрыты особенности выявления учебных компетенций, формируемых на основе интеграции предметов естественнонаучного цикла, определены научно-методические основы формирования полипредметных учебных компетенций на основе интеграции предметов...

Автор не указан. — Методическое пособие. – Астана: Национальная академия образования им. И.Алтынсарина, 2013. — 48 с. Данное методическое пособие включает основополагающие аспекты содержания обучения, практические советы, позволяющие осуществить реализацию формирования функциональной грамотности учащихся общего среднего образования по предметам естественнонаучного цикла....

Х.: Основа, 2011.— 128 с. — (Б‑ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 11 (95)). — ISBN: 978-617-00-1180-0. Посібник підготовлено для широкого кола читачів, які зможуть засвоїти початкові відомості з різних розділів фізики та астрономії та навчитись використовувати набуті знання для аналізу проблемних ситуацій, в тому числі для розв’язку задач. До першої частини увійшли такі...

Х.: Основа, 2011.— 128 с. — (Б‑ка журн. «Фізика в школах України»; Вип. 12 (96)). — ISBN: 978-617-00-1191-6. Посібник підготовлено для широкого кола читачів, які зможуть засвоїти початкові відомості з різних розділів фізики та астрономії та навчитись використовувати набуті знання для аналізу проблемних ситуацій, у тому числі для розв’язування задач. До першої частини увійшли...

Навчальні матеріали. — Варшава: Сова, 2014. Цей посібник вміщує методичні поради, які допоможуть розвивати підприємницьку компетентність учнів не тільки на уроках економіки чи основ підприємництва, а й у рамках інших шкільних предметів — біології, хімії, української мови, образотворчого мистецтва тощо. Окрім теоретичних засад та цікавих інтерактивних вправ авторства польських...

Учебно-методическое пособие. — Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. гуманит. ун-та, 2009. — 318 с. — ISBN: 978–5–89988–696–Х. Данное пособие представляет собой введение в экологическое образование школьников при изучении курса физики. В него включены основные сведения по тем разделам физики, где наиболее полно проявляется связь экологических проблем с изучаемыми физическими...

Москва: Точка, 2018. — 240 с. — ISBN 978-5-9909347-5-7. Тому ли мы учим? Что должны узнать сегодняшние ученики, чтобы быть готовыми к жизни в стремительно меняющемся мире? В книге на этот вопрос дан ответ, позволяющий образовательным программам быть актуальными в современном мире и ориентироваться на будущее. Книга обращена к родителям, учителям, ученикам, политикам,...

Астана: Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА, 2016. — 300 б. Оқу-әдістемелік құралда ағылшын тілін және жаратылыстану-математика бағытындағы пәндерді (информатика, физика, химия, биология, жаратылыстану) оқытудың принциптері, әдістері, түрлері және педагогикалық технологиялары, сонымен бірге CLIL технологиясы (тілдік-пәндік кіріктіріп оқыту), ағылшын тілін және информатика, физика,...

Routledge, 2022. — 387 p. How can we continue to support educators who wish to design and facilitate social justice classrooms? What knowledge and tools do pre- and in-service educators need to teach about (in)equity, (in)justice, resilience, and agency across the curriculum in K-12 classrooms? The new edition of this compelling text synthesizes in one volume historical...

Москва: ДМК Пресс, 2023. — 432 c. — ISBN 978-5-93700-200-6. Метаобучение – одна из самых быстрорастущих областей исследований в области машинного обучения (МО) – изучает методы получения эффективных моделей и решений путем адаптации процессов МО и интеллектуального анализа данных. Для адаптации обычно применяют информацию из опыта решения других задач, а адаптивные процессы...

Волгоград: Учитель, 2014. — 141 с. Представлены тексты задач, отражающие социальные, личностные, досуговые: образовательные, коммуникативные проблемы учащихся 7—9 классов, и методики их оценки. Содержание пособия согласовано с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов к оценке метапредметных образовательных результатов. Возможно использование...

Вологда: Вологодский институт развития образования, 2005. — 88 с. — (Практическая экология для школьников и студентов). В учебно-методическом пособии отражены пути построения образовательного процесса по физике с учетом задачи формирования экологических знаний и воспитанности. Отбор содержания базируется на основе проблем физической экологии, которые одновременно составляют и...