Методика преподавания истории

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1970. — 355 с. В основу содержания методического пособия положена разработка трех проблем: труд, общество, культура. В свете этих проблем и рассматриваются вопросы изучения истории человечества в восьмилетней школе (V—VIII классы).

Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1970. — 355 с. В основу содержания методического пособия положена разработка трех проблем: труд, общество, культура. В свете этих проблем и рассматриваются вопросы изучения истории человечества в восьмилетней школе (V—VIII классы).

ГИА выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме). — М.: ФИПИ, 2012. — 64 с. Повышение объективности результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений (в новой форме) во многом определяется качеством экспертной проверки территориальными предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом....

М.: ФИПИ, 2017. — 30 с. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по истории, разобраны типичные ошибки и способы предостеречь от них учащихся в будущем. Сделан прогноз на то, что войдет в ЕГЭ по истории 2018-го года. Отдельное внимание уделено описанию методики обучения учащихся для решения и правильного оформления ответов на задания.

Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. — 24 с. Рекомендации посвящены изучению культурных процессов, происходивших в России в XX в., в основном после 1917 г. В программе выделены основные тенденции и периоды культурной жизни. Предназначены для учителей гимназий, школ с гуманитарной направленностью, могут быть использованы студентами гуманитарных факультетов университетов и...

Из опыта работы. — Головинская средняя школа, пос. Головино, Судогодский район Владимирской области, 2005. — 72 с. Автор: Е.Е. Воробьева, учитель истории и обществознания. Технология опыта. Учебная деятельность. О формах и методах работы. Внеклассная работа. Результативность. Приложения.

ГОУ "Гимназия г. Наровли", г. Наровля (Гомельская обл., Республика Беларусь), 20 стр. Описание опыта педагогической деятельности. Автор - Головко Галина Васильевна, учитель истории. Работа выполнена не ранее 2013 г. Вводная часть. Общая характеристика педагогического опыта. Список использованной литературы. Приложения.

Методические указания. — Ярославль: ЯрГУ, 2014. — 60 с. Методические указания составлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом третьего поколения и содержат рекомендации и практические задания по использованию информационных методов в историческом образовании, адаптированные с учетом их применения в соответствующих областях знаний....

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 6-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ...

Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 8-сынып оқушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге оқушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді. Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ...

4-е издание. — М.: Русское слово-РС, 2009. — 128 с. Учебник Н. В. Загладина и др. «Всеобщая история» даст характеристику важнейшим процессам и тенденциям общественно-политической, социальной и духовной жизни нашей страны в XX - начале XXI в. В нем выделяются основные дискуссионные проблемы отечественной истории, ориентируя учащихся на развитие самостоятельного мышления. В учебнике...

Саранск: Мин-во образования РМ, МРИО, 2015. — 20 с. Настоящий сборник включает в себя раскрытие и изучение Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Содержание сборника нацелено на помощь педагогам в подготовке к проведению тематических уроков, посвященных изучению трудных вопросов по истории России, представленных в Концепции...

Тячів : ТПЛ, 2015. — 26 с. Сучасна тенденція практично безмежного поширення інформації, численних систем інтерпретацій і оцінок минулого з особливою силою виявляється в галузі історії, визначає необхідність зміщення цілей історичної освіти від засвоєння, запам'ятовування фактичної історії до навчання способів опрацювання, структурування, аналізу, критики історичної інформації....

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос, 2000. — 272 с. — ISBN: 5-691-00474-3. Практикум по методике преподавания истории посвящен основным вопросам подготовки к преподаванию истории в школе. Он содержит материал как теоретического, так и практического характера, необходимый учителю в повседневной работе. Углубленно рассматриваются современные...

Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Владос, 2000. — 270 с. Практикум по методике преподавания истории посвящен основным вопросам подготовки к преподаванию истории в школе. Он содержит материал как теоретического, так и практического характера, необходимый учителю в повседневной работе. Углубленно рассматриваются современные методы, приемы и средства...

Воронеж: ВГУ, 2003. — 23 с. Тематика контрольных работ по методике преподавания истории подготовлена на кафедре истории средних веков и зарубежных славянских народов исторического факультета Воронежского государственного университета. Рекомендуется для студентов 4 курса заочного отделения исторического факультета.

Липецк: ЛГПУ, 2014. — 217 с. В пособии освещены основные проблемы теории и методики обучения истории в современной школе. Раскрыты закономерности и специфика процесса обучения истории, охарактеризованы его цели и методическая организация. Разработан цикл практических занятий вузовского курса методики истории. В пособии помещены программа курса «Теория и методика обучения...

Практикум для здобувачів ступеня вищої освіти бакалавра спеціальності "Історія та археологія". — Запоріжжя: ЗНУ, 2016. — 36 с. У навчальному виданні міститься інформація щодо виконання різних видів аудиторної та самостійної роботи.

Методическая разработка. — СОШ №47, Ярославль, 23 стр. Автор: Фирсова Л.А., учитель истории и обществознания. Введение. Теоретические основы познавательной деятельности. Исходные теоретические положения познавательной деятельности школьников. Организация познавательной деятельности учащихся. Условия развития познавательного интереса. Методы, приемы стимулирования...

Учебно-методическое пособие. — Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2021. — 96 с. В учебно-методическом пособии представлены практические материалы для организации самостоятельной работы в соответствии с программой курса «Методика обучения истории» и требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ВО по направлению подготовки 46.03.01...

Обобщенный педагогический опыт. — МОУ «Ибряевская основная общеобразовательная школа», с. Ибряево Красногвардейского района Оренбургской области, 2008. — 43 с. Автор: Юлдашева Светлана Авгальевна, учитель истории. Введение. Теоретические основы формирования интереса к предмету через изучение и развитие мотивации освоения знания. Психолого-педагогические подходы к...