Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
Витебский гос. университет им. Машерова, 2010 г. , 13 стр.
Введение.
Выработка методических рекомендаций к организации работы и оборудованию кабинета истории в советское время.
Современный кабинет истории.
Перспективы развития школьных кабинетов истории.
Заключение.
Список использованной литературы.
Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (ТГПУ), 2011. — 24 с.
Исторический факультет.
Автор: Синицына Е.
Введение.
Наглядные средства обучения истории.
Формирование картографической грамотности.
Как "читать" историческую карту.
Статистический материал на уроках истории.
Выводы.
Литература.
Введение.
Теоретические основы изучения наглядного метода обучения.
Современные подходы к организации наглядного метода обучения.
Организация наглядного метода обучения в историческом образовании.
Классификация, виды и типы средств наглядности при обучении истории.
Заключение.
Список литературы.
Педагогический институт, г. Энск, 2013. — 17 с. Дисциплина "Теория и методика обучения истории и обществоведению". Введение. Обучение по методу Виктора Фёдоровича Шаталова. Виктор Фёдорович Шаталов, его жизнь и деятельность. Заключение. Список литературы.
Педагогический институт, Энск, 2014. — 26 с. Дисциплина «Теория и методика обучения истории и обществоведению». Введение. Состояние и разработка вопросов школьного исторического образования на рубеже 19-го - начала 20-го веков . Преподавание истории в школах Российской империи. Русская историко-методическая мысль конца 19-го – начала 20-го веков о целях и задачах школьного...
БГПА, Барнаул/Россия, преп. Вдовина Т.И., 4 курс, 15 стр., 2013 г. Дисциплина "Теория и методика преподавания истории". Введение. Общая классификация умений. Основные умения школьников при обучении истории. Пути формирования умений по истории. Заключение. Список литературы.
Борисоглебский филиал Воронежского государственного университета. ист.фак., 3 курс, 2015. — 19 с.
Современные образовательные технологии, виды, их роль в обучении истории.
Понятие о модульных технологиях обучения, их применение в обучении истории.
Методика применения информационно-коммуникативных технологий на уроках истории.
Список литературы.
Практическая часть: конспект...
Комментарии