Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
For an academic master`s degree. : 7M01705 – Foreign Language: two Foreign Languages. — Kazakh national women teacher training university. - Almaty, 2021. — 102 p. Scientific supervisor: Candidate of Pedagogical Sciences, Professor Shayakmetova D. The relevance of our research work: is determined by the scientific and methodological basis for baseslearners’ professional...
John Benjamins Publishing Company, 2009. — 346 p. — (Language Learning & Language Teaching 25). New technologies are constantly transforming traditional notions of language use and literacy in online communication environments. While previous research has provided a foundation for understanding the use of new technologies in instructed second language environments, few studies...
Hachette Français Langue Etrangère, 2018. — 192 p. — (Collection F). — ISBN-13 978-2014016253 Objectifs et démarche méthodologique La classe de langue, ce n’est pas forcément le rassemblement, sous la conduite d’un professeur, d’un groupe d’élèves de même niveau et de profil d’apprentissage identique. L’hétérogénéité est le plus souvent la règle : différence de niveaux,...
English teaching forum. — University of Kuwait. The State of Kuwait. — 1981. — № 1. — P. 4. Статья посвящена теме вопросов на уроках иностранного языка. Рассматриваются уровни их употребления на основе таксономии Блума. Хорошо укладывается в требования ФГОС второго поколения.
2005. — 12 p.
There are many benefits to using project work in the classroom, such as student autonomy, increased content knowledge, and motivation. This article gives ten steps for structuring project activities to maximize these benefits, using a case study on project-based learning in an English preparatory program in Turkey. Also included are recommendations for writers on...
Continuum, 2005. — 284 p. — ISBN: 0826485030. This book addresses the need for tests that can diagnose the strengths and weaknesses in learners' developing foreign language proficiency. It presents the rationale for, and research surrounding, the development of DIALANG, a suite of internet-delivered diagnostic foreign language tests funded by the European Commission. The word...
Cambridge: Cambridge University Press, 1995. — 318 p. — ISBN 9780521478298. Language Test Construction and Evaluation describes the process of language test construction clearly and comprehensively. Each chapter deals with one stage of the test construction process; from drafting initial test specifications, to reporting test scores, test validation and washback. In addition,...
Applied Language Learning. Millenium Edition. 2000 Vol 11 No 2 P.235-399. Guest Editorial . Money Arthur L. Language Skills and Joint Vision 2020. Articles . Hokanson Sonja. Foreign Language Immersion Homestays: Maximizing the Accomodation of Cognitive Styles. van Lier Leo and Naoko Matsuo. Varieties of Conversational Experience: Looking for Learning Opportunities. Shinichi...
Applied Language Learning. 2001. Vol. .12. No.1. Articles . Russian Language Development and Maintenance at a Distance: Methodology and Technology. by Stanley B. Supinski, Richard L. Sutherland, and Susan M. Valentine. The Challenges of Classroom-Based SLA Research. by Marian J. Rossiter. Second Language Acquisition Research: Implications for Language Teachers. by Melina Porto....
Applied language learning. 2004. Vol. 14. No 1. Articles . Japanese Classroom Behavior: A Micro-Analysis of Self-Reports Versus Classroom Observations, with Implications for Language Teachers. by Mariko T. Bohn. Learning Linguistic Politeness by Andrew Sangpil Byon. Error Correction as a Cultural Phenomenon by Richard McGarry. The Effects of Notetaking, Lecture length, and...
Applied language learning. 2005. Vol. 15. No.1-2. Articles . Tactics Employed and Problems Encountered by University English Majors in Hong Kong in Using a Dictionary. by Alice Yin Wa Chan. Hedging, Inflating, and Persuading in L2 Academic Writing. by Eli Hinkel. Developmental Sequences of L2 Communication Strategies. by Marian J. Rossiter. Reviews . Alan Davis & Catherine...
Year: 2011
Pages: 203
ISBN: 978-0415549257
This volume presents six alternative approaches to studying second language acquisition – 'alternative' in the sense that they contrast with and/or complement the cognitivism pervading the field. All six approaches – sociocultural, complexity theory, conversation-analytic, identity, language socialization, and sociocognitive – are...
Longman Group United Kingdom, 1993. — 106 p. — (Longman Keys to Language Teaching). — ISBN10: 0582061105; ISBN13: 978-0582061101. Teaching Monolingual Classes gives practical advice for teachers of monolingual classes anywhere in the world. In particular, it deals in detail with the vital question of the students' first language and its relevance and use when learning a second...
Gordon and Breach Publishers, 1999. — 314 p. Some of the key elements of Suggestopedia include a rich sensory learning environment (pictures, colour, music, etc.), a positive expectation of success and the use of a varied range of methods: dramatized texts, music, active participation in songs and games, etc. Introduction Methods for Language Acquisition. Suggestology and...
Routledge, 2015. — 41 p. — ISBN13: 9781315679549. This module focuses on the pivotal role of vocabulary in language acquisition, communication, and instruction. It first reviews the nature of vocabulary knowledge, the mental lexicon, and different contexts of vocabulary learning. It then explains how we acquire vocabulary and refine vocabulary knowledge over time. The primary...
Heinle & Heinle Publishers, Lewis Michael (edit.)1991. – 122 p. It is an awareness raising book for every teacher to consider their own attitudes to the hottest issue in the language classroom - mistakes and how teachers should react to them. It is ideal for pre-service teachers' courses. Learning a language is a complicated activity. A lot of research has been done in to how...
Didier, 2007. — 308 p. — ISBN-10 227805810X; ISBN-13 978-2278058105. Cet ouvrage propose de décrire, de manière opérationnelle, des démarches méthodologiques pour organiser les enseignements des langues par compétences spécifiques, perspective adoptée de facto avec le CECRL. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL), instrument d'organisation de ces...
Multilingual Matters, 2008. — 288 p. Research on Processing Instruction has so far investigated the primary effects of Processing Instruction. In this book the results of a series of experimental studies investigating possible secondary and cumulative effects of Processing Instruction on the acquisition of French, Italian and English as a second language will be presented. The...
Palgrave Macmillan, 2011. — 256 р. This comprehensive exploration of theoretical and practical aspects of out-of-class teaching and learning, from a variety of perspectives and in various settings around the world, includes a theoretical overview of the field, 11 data-based case studies, and practical advice on materials development for independent learning.
2nd edition. — Perm: Perm State Humanitarian Pedagogical University; Linguistic University of Nizhniy Novgorod, 2018. — 122 p. — ISBN: 978-5-85218-900-4 The monograph is written within the scope of the National Curriculum for Higher Education requirements. It includes the results of collaborative research in the field of ESP conducted by Perm State Humanitarian Pedagogical...
Routledge, 2012. — 232 p. What should language and writing teachers do about giving students written corrective feedback? This book surveys theory, research, and practice on the important and sometimes controversial issue of written corrective feedback, also known as “error/grammar correction,” and its impact on second language acquisition and second language writing...
2nd edition. — Cambridge University Press, 2014. Add Ventures is a book of reproducible worksheets to accompany the Ventures 1, 2nd Edition Student’s Book. The worksheets give students additional practice for each lesson in the Student’s Book, at three levels of difficulty, making it the ideal supplemental material for multilevel classrooms. For each two-page lesson in the...
Georgetown University Press, 2008. — 189 p. Brave New Digital Classroom deftly interweaves results of pedagogical research and descriptions of the most successful computer-assisted language learning (CALL) projects to explore how technology can best be employed in the foreign-language curriculum to assist the second language acquisition process. Directed to all language...
Mouton de Gruyter, 2008. — 409 p. This collective volume is about ways in which cognitive linguistics (CL) – more specifically, CL insights into the non-arbitrary nature of language – can facilitate the teaching and learning of words and phrases in a second or foreign language. Thus, it is the common project of all our contributors to consider means whereby teachers and...
Scholastic, 2005. — 128 p. — (Teaching Strategies). — ISBN13: 9780439554282. With this collection of research-based—and practical—strategies, mainstream classroom teachers can help ease the academic challenges English language learners often face by harnessing the opportunities provided by learning language in a meaningful context. Each strategy lesson identifies the level for...
Butzbach M., Nolla C.M., Pastor D., Zaldivar I.S., Fache R., Castain R.N. — CLE International, 2012. — 75 p. Учебник французского языка для детей и молодежи. Продолжение Essentiel et plus...- 2.А2. Полностью на французском.
2nd ed. — Lawrence Erlbaum Associates, 2003. — 234 p. Language: English. Evaluating Children's Writing: A Handbook of Grading Choices for Classroom Teachers, Second Edition introduces and explains a wide range of specific evaluation strategies used by classroom teachers to arrive at grades and gives explicit instructions for implementing them. Samples of student writing...
British Council, 1978. — 128 p. Authors discuss theory, terminology and particular methodologies and contexts. Also recorded are ways in which UK practitioners were learning from US educationists and psychologists, and from French counterparts in language teaching. The final contributor raises more questions than he can answer about the role of the ESP and EAP teacher in an effort...
4th ed. — Pearson Education, 2015. — 688 p. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy is a widely acclaimed methodology text used in teacher education programs around the world. This user-friendly textbook offers a comprehensive survey of practical language teaching options, all firmly anchored in accepted principles of language learning and teaching....
3rd ed. — Pearson Education, 2018. — 376 p. — ISBN-13 9780134860220. Language Assessment: Principles and Classroom Practices is designed to offer a comprehensive survey of essential principles and tools for second language assessment. Its first and second editions have been successfully used in teacher-training courses, teacher certification curricula, and TESOL master of arts...
Pearson Education, 2004. — 324 p. — ISBN: 0-13-098834-0. Features Solid foundation in the basics of validity and reliability, as well as all of the different forms of assessment. Concise, comprehensive treatment of all four skills includes classification of assessment techniques. Thorough examination of standards-based assessment and standardized testing. Practical examples...
5th ed. — Pearson Education, 2006. — 410 p. — ISBN10: 0131991280; ISBN13: 978-0131991286. Methodology course for English teachers. Principles of Language Learning and Teaching, Fifth Edition, by H. Douglas Brown, is the classic second language acquisition text used by teacher education programs worldwide. Principles introduces key concepts through definitions of terms,...
Pearson ESL. — 491 p. — ISBN: 0-13-028283-9. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy is a widely acclaimed methodology text used in teacher education programs around the world. This user-friendly textbook offers a comprehensive survey of practical language teaching options, all firmly anchored in accepted principles of language learning and...
3rd Ed. — Pearson Education, 2007. — 569 p. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy, 3rd Edition, by H. Douglas Brown, is a widely acclaimed methodology text used in teacher education programs around the world. This user-friendly textbook offers a comprehensive survey of practical language teaching options, all firmly anchored in accepted principles of...
Cambridge University Press, 2016. — 328 p. — ISBN10: 110748555X. — ISBN13: 978-1107485556 This book provides an up-to-date and comprehensive overview of research methods in second-language teaching and learning, from experts in the field. The Cambridge Guide to Research in Language Teaching and Learning covers 36 core areas of second-language research, organised into four main...
Publisher: Cambridge University Press, 2006. — 16 p. Listening in another language is a hard job, but we can make it easier by applying what we know about activating prior knowledge, helping students organize their learning by thinking about their purposes for listening, and if speaking is also a goal of the classroom, using well-structured speaking tasks informed by research....
Georgetown University Press, 2015.- 240 p.- ISBN: 1626161739.
To Advanced Proficiency and Beyond: Theory and Methods for Developing Superior Second Language Ability addresses an important issue in Second Language Acquisition―how to help learners progress from Intermediate and Advanced proficiency to Superior and beyond. Due to the pressures of globalization, American society...
Modern English Publications in association with The British Council, 1990. — 172 p. — (ELT Documents: 133).
This book, from 1990, looked at the practical benefits for teachers of classroom research. It consists of papers from practitioners from countries in Europe, North America and Australasia, but with detailed reference to a wider variety of global teaching contexts. Topics...
London: British Council, 2013. — 23 p. — ISBN: 978-0-86355-719-4. In this practical resource, we aim to address these key questions about transition. The resource is the result of a project we conducted with teachers around the world who are teaching students at these two levels. Our aim was to find out about teachers’ experiences of the process of transition in their local...
Bloomsbury, 2014. — 128 p. This book offers a whole school approach to the teaching of grammar and punctuation that is fully matched to the demands of the English grammar and punctuation test and the new curriculum. With the shift towards elegant, well-constructed sentences, it offers the busy teacher three simple steps to motivate and engage children, through: . explicit...
Publisher: Thorsons; Reissue edition (3 Feb 2003) — 113 p. Mind Maps for Kids has taken the education world by storm, selling over 20,500 copies in the first four months of publication. Back by popular demand, Mind Map genius Tony Buzan now works his magic on the area of learning that most worries children, parents and teachers alike: revision. With Tony Buzan it's all brain,...
Routledge, 2001. — 736 p. — ISBN: 978-0415332866. While created primarily for language teachers, this encyclopedia is helpful to anyone interested in language. Entries from just a few lines or up to 3000 words range from acculturation and bilingual education to interpreting and total physical response (a language teaching method). The varying writing styles of contributors...
Washington, DC: Center for Applied Linguistics, 1998.
An instructional module to help prepare college-level teaching assistants for their duties in second language instruction.
Washington, USA: Georgetown University Press, 2006. — 217 p. — ISBN: 978-1-58901-118-2. Cognitive Approaches to Advanced Language Learning . Locating the Advanced Learner in Theory, Research, and Educational Practice: An Introduction. The Conceptual Basis of Grammatical Structure. The Impact of Grammatical Temporal Categories on Ultimate Attainment in L2 Learning. Reorganizing...
John Benjamins Publishing Company, 2020. — 209 p. Teacher preparation and professional development endeavors are key drivers of successful immersion/bilingual (I/B) and content-based language education (CBLE) programs across a variety of models. However, research in this critical area is scant and has not to date received the academic attention it deserves. Aimed at a broad...
Publisher: Brilliant Publications, 2010. — 82 p.
More Fun Ideas for Advancing Modern Foreign Languages in the Primary Classroom contains 77 activities for use with pupils who have been studying a new language for a while and are ready to progress beyond learning simple vocabulary and phrases. The fun activities will help pupils learn to manipulate the language, improve their...
Magazin/Extra. — n.1. — Madrid, 2014. — pp. 53-57. Ich möchte in meinem Beitrag Lieder vorstellen, die man gut in DaF-Unterricht einsetzen kann und die sowohl Deutschlernende als auch Deutschlehrende motivieren. Anhand einer selbsterstellten Liste von Liedern mit Information über Interpreten, Musikstile, geeignete GeR-Niveaustufen und didaktische Ziele werden einige Beispiele...
Springer International Publishing, 2016. — 288 p. This book investigates the three pivotal points of text for foreign language acquisition: reception, construction and deconstruction. In Part One, the focus is on various aspects of text reception, such as developing literacy, text interest, and perceptions of the academic register or the assessment of spoken language in...
Презентация на тему "Создание цифровой газеты на занятии английского языка". — americanenglishwebinars.com; shapingenglish.ning.com, 2018. — 56 слайдов. Как учащиеся могут создать цифровую (или стенную) газету. During this session, particiapants will learn strategies for: guiding students through the steps of creating a newspaper; adapting this project to suit high-tech,...
Mulberry Books, 1993. — 48 p. — ISBN-13 978-0688125219. Twenty fun-filled, noncompetitive games featuring step-by-step instructions and full-color illustrations are designed to make every child feel like a winner. Simultaneous.
Research-publishing.net, 2019. — 220 p. — ISBN: 9782490057511, 9782490057528, 9782490057504. Inside... Introduction to new case studies of openness in and beyond the language Classroom. Creating and using OERs, An inclusionary open access textbook for Portuguese, Creating and implementing open educational resources for the Spanish as a Heritage Language classroom, Italian Open...
Independently published, 2019. — 368 p. Breaking the Sound Barrier: Teaching Language Leaners How to Listen. To cite use Conti and Smith (2019).This book is for language teachers who want to help their students become more effective listeners. It focuses on the processes involved in aural comprehension, blending the latest research evidence with over 200 engaging listening...
Oxford University Press, USA, 2008. — 288 p. — ISBN 0340958766.
The fourth edition of this classic textbook has been revised to reflect recent developments in language teaching and learning yet retains the basic structure and approach so popular with its readers. Teaching and learning content has been updated, particularly taking into account the rise of task-based learning,...
Cambridge Scholars Publishing, 2017. — 232 p. Interest in Content and Language Integrated Learning (CLIL), in Europe and beyond, has increased exponentially since it first appeared on the scene in Europe in the early 1990s. CLIL has grown to become a much-discussed topic of language education today, with the number of publications pertaining to the field continuing to increase....
Routledge, 2001. — 52 p. How to Teach Fiction Writing is a practical manual to help teachers of junior classes to focus on the key aspects of developing children's storywriting. The book presents a series of essential writing workshops full of creative ideas and fun activities. It also offers a range of advice including how to set up and run an effective workshop and how to...
Департамент по языковой политике, Страсбург, 2001, электронная версия, 264 с. В русском переводе "Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка" - система уровней владения иностранным языком, используемая в Европе. Соответствующая директива была выработана Советом Европы как основная часть проекта "Language Learning for European...
Springer, 2007 - 1202 p. - ISBN10 1489979085 This two volume handbook provides a comprehensive examination of policy, practice, research and theory related to English Language Teaching in international contexts. More than 70 chapters highlight the research foundation for best practices, frameworks for policy decisions, and areas of consensus and controversy in second language...
Springer, 2019. — 334 p. — (English Language Education). — ISBN10: 3030022447, 13 978-3030022440. This practitioner-based book provides different approaches for reaching an increasing population in today's schools - English language learners (ELLs). The recent development and adoption of the Common Core State Standards for English Language Arts and Literacy in History/Social...
Palgrave Macmillan, 2016. — 202 p. — ISBN10: 1137530979, ISBN13: 978-1137530974. Second Language Writing in Elementary Classrooms focuses on L2 writing in elementary classrooms. It features chapters that highlight research in elementary classrooms focused on the writing development of multilingual children, and research in teacher education to prepare elementary teachers to...
Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2010. — XII + 291 S. — ISBN: 978-3-8233-6474-0. Das Buch gibt Lehramtsstudierenden der neusprachlichen Fächer einen Überblick über die Grundlagen der Fremdsprachendidaktik. Es ist aus Lehrveranstaltungen hervorgegangen und für Lehrveranstaltungen konzipiert. Aufgebaut nach bewährtem bachelor-wissen-Konzept verbindet das Buch den Anspruch...
Education, Audiovisual and Culture Executive Agency. EACEA, Eurydice, Eurostat. — Brussels: Eurydice, 2012. — 174 p. — ISBN: 978-92-9201-273-1. The indicators in this edition cover a number of issues at the heart of contemporary thought and discussion in Europe relating to foreign language teaching. They address the degree of linguistic diversity in European schools and the...
Delta Publishing, 2002. — 96 p. — ISBN: 0954198611. The use of the mother tongue in the foreign language classroom has often been officially discouraged; however, many teachers have recognised that in practice using one’s own language to learn a foreign language is natural, necessary and efficient. The book researches the issue.
Cambridge: Cambridge University Press, 1987. — 210 p. Emphasis is placed on displaying the advantages of various forms of self-instruction in this exploration of the ways teachers can help students become more independent in their language learning. A wealth of exercise material, activities, and testing techniques are included.
Palgrave Macmillan, 2017. — 318 p. — ISBN: 3319507389. This book advances the theory of action research, analyzing how it can be used to develop autonomy among language teachers. Although acknowledging that the research process is not always linear, the authors proceed according to a clear progression which teachers can adapt to their needs. They provide examples, narratives,...
Third edition. — Routledge, 2022. — 192 p. — (Second Language Acquisition Research). Questionnaires in Second Language Research is the first state-of-the-art methodological guide for producing and using questionnaires as reliable and valid research instruments in second language studies. Zoltán Dörnyei and Jean-Marc Dewaele provide a comprehensive, reader-friendly overview of...
2nd edition. — London: Routledge, 2010. — 200 p. — (Second Language Acquisition Research). One of the most common methods of data collection in second language research is using questionnaires of various kinds. In spite of the wide application of questionnaires in the second language field, there does not seem to be sufficient awareness in the profession about the theory of...
Cambridge University Press, 2003. — 203 p. The study of 'group dynamics' is a vibrant academic field, overlapping diverse disciplines. It is also highly relevant to language education because the success of classroom learning is very much dependent on how students relate to each other, what the classroom climate is like, what roles the teacher and the learners play and, more...
Cambridge University Press, 2001. — 163 p. When trying to explain any success or failure in second language (L2) learning, the term 'motivation' is often used by teachers and students alike. Indeed, motivation is one of the key learner factors that determines the rate and success of L2 attainment: it provides the primary impetus to initiate learning the L2 and later the driving...
Routledge, 2009. — 168 p. — (Understanding Language). — ISBN10: 0340983434. Understanding Language Testing presents an introduction to language tests and the process of test development that starts at the very beginning. Assuming no knowledge of the field, the book promotes a practical understanding of language testing using examples from a variety of languages. While grounded...
Pearson Longman, 2008. — 336 p. — ISBN 1405873922. This new book embodies the philosophy of learning through play. It aims to equip those faced with teaching foreign languages in the primary sector with a large collection of classroom activities which encourage pupils to use the foreign language in a fun and physical way, while focusing on speaking skills. Readers are given...
Springer, 2020. — 131 p. — (Second Language Learning and Teaching). This book constitutes another step of the linguistic community in translating cognitive linguistics research into a set of guidelines applicable in the foreign language classroom. The authors, language scholars, and experienced practitioners discuss a collection of both more theoretical and practical issues...
Heinle & Heinle ELT, 2003. – 199 c. – ISBN10: 0838466753; ISBN13: 978-0838466759. A must-read for every language teaching professional, "Teaching Language: From Grammar to Grammaring" explores the regular, predictable elements of language as well as the potential creativity of its underlying system. By combining a wide range of viewpoints with her own personal experiences and...
The Guilford Press, 2010. — 363 p. Grounded in state-of-the-art research, this book explores how English language learners develop both the oral language and literacy skills necessary for school success. Chapters examine the cognitive bases of English acquisition, and how the process is different for children from alphabetic (such as Spanish) and nonalphabetic (such as Chinese)...
Eaquals/ALTE Portfolio Descriptor Revision Project, 2008. — 12 p. Eaquals 2008 www.eaquals.org Analysis of the Council of Europe's Portfolio Descriptor Bank. Описание уровней от А1 до С2. На английском языке, но эти уровни приняты Европейской комиссией для всех языков. Какие навыки нужно иметь на каком уровне.
22 ed. — John Benjamins Publishing Company, 2008. — 244 p. — ISBN10: 9027219834; ISBN13: 978-9027219831. This book provides an in-depth analysis of what happens when intermediate level learners of a foreign language use a bilingual dictionary when writing. Dictionaries are frequently promoted to people learning a foreign language. Nevertheless, teachers often talk about their...
Bloomsbury Academic, 2022. — 372 р. This book creatively redefines how teacher educators and faculty in secondary and post-secondary language education can become designers with intercultural education in mind. The author aligns theoretical frameworks with practical features for revising the modern language curriculum via themes and novel tasks that transfer language learning...
Alexandria, Virginia: TESOL, 2016. — 206 p. — ISBN ISBN-1-9311-8515-8. This book offers useful advice for teachers who want to integrate technology with their teaching. It begins not with computers, however, but with the classroom conditions that foster effective language learning. Taking these conditions as a foundation for effective pedagogy, the book shows teachers how to...
Cambridge University Press, 2019. — 430 p. Task-based language teaching is an approach which differs from traditional approaches by emphasising the importance of engaging learners' natural abilities for acquiring language incidentally through the performance of tasks that draw learners' attention to form. Drawing on the multiple perspectives and expertise of five leading...
Springer International Publishing, 2018. — 317 p. Providing a timely and much-needed resource on LTAs, the book helps readers recognize the importance and nature of teachers’ professional development, while also contributing to the process of educational change. In order to achieve a suitable level of educational and policy change, a research base for LTAs is called for. This...
Menntavisindasvið Haskola islands, 2011. — 30 p.
Content-based instruction is examined: a foreign language teaching approach that is becoming widely used throughout the world, where teaching a language and teaching content is combined. Aspects of the approach are discussed and its effectiveness in Iceland is explored, as well as whether or not it has an affect on the first...
3rd Edition. — IATEFL, 2006. — 82 p.
This handbook has one simple purpose. That is, to provide some practical suggestions for language teachers. It may be that you are thinking about setting up an association or that you have already started an association and would like more ideas on certain aspects. The suggestions which are presented here are all based on the practical...
Cito, Institute for Educational Measurement, Council of Europe, 2009. — 144 p. European Association for Language Testing and Assessment (EALTA) Foreword Part I Approaches from theory Views from the expert discussants Standard Setting Theory and Practice: Issues and Difficulties (Mark D. Reckase) Basket Procedure: The Breadbasket or the Basket Case of Standard Sitting Methods?...
Publisher: Cambridge University Press. Date: February 7, 2005. Format: PDF. Pages: 238. As an essential part of communicative competence, listening is a skill which deserves equal treatment with the other basic skills of speaking, reading, and writing. Second Language Listening combines up-to-date listening theory with case studies of actual pedagogical practice. The authors...
Springer Nature Switzerland AG, 2020. — 620 p. — ISBN: 978-3-030-34211-1 ; ISBN: 978-3-030-34212-8. This edited volume brings together large-scale research as well as case studies from a range of geographical contexts and represents a variety of educational settings involving second language learners and users. Its aim is to explore the interrelated issues of psychology and...
Routledge, 2007. — 424 p. — ISBN: 0415339472. Language Testing and Assessment provides a fresh and thorough review from practical details of test development to matters of controversy and ethical practice. develops important themes, chiefly that all testing should be effect-driven and highly pragmatic: during test development and data analysis, the first and best determiner of...
Oxford University Press, USA, 2010. — 304 p.
Practical Language Testing equips you with the skills, knowledge, and principles necessary to understand and construct language tests.
This intensely practical book gives guidelines on the design of assessments within the classroom, and provides the necessary tools to analyze and improve assessments, as well as deal with alignment...
Routledge, 2014. — 311 p. Testing second language speaking has become extremely important since the Second World War. When it was real often ill equipped to communicate, that their inability to speak in a second language might be 'a serious handicap to safety and comfort', the push for tests of second language speaking began in earnest. From the needs of the military, the...
Peter Lang, 2017. — 324 p. This book is about foreign language learning in non-formal Online Tandems. The collected papers by contributors who have expertise in the field of Language Pedagogy and Foreign Language Acquisition gather information on online interactions, such as the initiation of tandems, the mentoring of online activities and learners’ interaction, as well as the...
Springer International Publishing, 2017. — 179 p. This book investigates and analyzes the way in which factors such as communication apprehension, self-perceived communicative competence and group dynamics influence the communicative behavior of a foreign-language learner. It also focuses on interpersonal communication, group communication and public speaking. Using selected...
SAGE Publications, 2006. — 230 p.
'Assessment and Learning is a useful and inspiring book for everyone concerned with the field of assessment and provides a comprehensible overview of the contemporary developments in the field of educational assessment, particularly assessment for learning'- Studies In Educational Evaluation.
Assessment for learning has come to play a...
[Niveau A1, A2, B1, B2, C1, C2] / Europarat, Rat für Kulturelle Zusammenarbeit. Hrsg. vom Goethe-Institut … Übers. von Jürgen Quetz in Zusammenarbeit mit Raimund Schieß und Ulrike Sköries. [Autoren: John Trim … Red.: Marion Butz]. — Berlin: München: Langenscheidt KG, 2001. — 244 S. — ISBN: 3-468-49469-6. Der Referenzrahmen beschreibt die Bedingungen des Lernens und die...
Independent Thinking Press, 2017. — 84 pages In The Compleat Thunks Book Ian Gilbert brings together classic Thunks from a number of his books, as well as hundreds of new ones, all designed to make your brain hurt as you think, question, debate and argue your way to a better understanding of how to survive in a world gone dangerously bonkers. We are living in an age in which...
Second Edition. — Routledge, 2021. — 340 p. Now in its second edition, this reader-friendly text offers a comprehensive treatment of concepts and knowledge related to teaching second language (L2) listening, with a particular emphasis on metacognition. This book advocates a learner-oriented approach to teaching listening that focuses on the process of learning to listen. It...
Sage Publications, Inc., 2008. — 1056 p. The simplest definition of bilingual education is the use of two languages in the teaching of curriculum content in K�12 schools. There is an important difference to keep in mind between bilingual education and the study of foreign languages as school subjects: In bilingual education, two languages are used for instruction, and the goal...
Praeger, 2006. — 232 p. — ISBN10: 0275986047; ISBN13: 978-0275986049. This volume addresses a gamut of questions of interest to teachers or parents of young second language learners. Why do immigrant children leave their home countries, and what are their journeys to the United States like? How do young children adjust to the new culture? What sort of dynamic prevails in...
Information Age Publishing, 2012. — 188 р.
This book provides an accessible and reader-friendly overview of linguistic research. The meaning of complex linguistic concepts is illuminated with the help of engaging stories, analogies, and graphics. The book brings theoretical discussion to life by citing familiar bits of language such as names of popular business establishments,...
Oxford University Press, 2006. — 151 p. — ISBN: 978-0-19-442236-9. Create jazz chants for the language you are teaching, using this book and Audio CD. Songs and chants are an essential part of teaching young learners: they aid pronunciation and the learning and retention of vocabulary and structures, and bring variety and fun to lessons.
Multilingual Matters, 1997. - 240 pages. This text looks at some of the learning processes of students of French and German as they begin language learning at an advanced level. By focusing on the learning strategies different students employ to overcome any difficulties they experience at this transitional stage, the author seeks to illustrate how all learners at this level...
Cambridge University Press, 2013. — 251 p. — ISBN: 9781107628809. Language Learning with Technology is for teachers interested in integrating technology into their classroom practice. The book contains 150 classroom activities for beginner to advanced level learners, incorporating a wide range of up-to-date technologies, such as mobile technologies and social networking. It...
Springer, 2017. — 270 p. — (Educational Linguistics). — ISBN10: 3319517880, 13 978-3319517889. This volume addresses innovations in language teacher education, offering a diversity of personal/psychological perspectives and topics in the theory and/or practice in language teacher education. The text deals with innovations in teaching for learning, teacher autonomy, dynamic...
Routledge, 1999. — 165 p. — ISBN13: 9780415213400. Every secondary school pupil studies modern foreign languages as part of the curriculum, and some do so with considerably more success than others. This book looks firstly at the ways in which languages can be taught, and secondly at case studies that highlight the practical methods that will help teachers get the best results....
TESL-EJ Publications tesl-ej.org 2012 Dale T. Griffee eBook edition 2012 This is a book for ESL language teachers who are interested in language research. The book consists of three parts. In the first part the author speaks about his approach to language research. The second part focuses on research design and the third part on data collection
Fort Hood: US Army Research Institute for the Behavioral and Social Sciences, 1980. — 32 p. An experiment assessed the effectiveness of a mnemotechnic (memory technique), the keyword technique, for learning foreign language vocabulary. Participants were 60 Army enlisted personnel, 20 from each of the following ranges of general technical (GT) aptitude: 90 and below, 91-109, and...
Oxford University Press, 2006. — 238 p. — (American Philological Association Classical Resources Series - Volume 6). When Dead Tongues Speak introduces classicists to the research that linguists, psychologists, and language teachers have conducted over the past thirty years and passes along their most important insights. The essays cover a broad range of topics, including...
Oxford University Press. — 155 p. — (Resource Books for Teachers). The second myth is the belief that ‘beginners’ are a single category. In his acute and helpful analysis, Peter Grundy shows just how many different groups of beginners there are, each requiring subtly different approaches. A constant problem with older beginners is the discrepancy between their relatively high...
Pаlgrave Macmillan, 2005. - 296 pages. This is a resource for researchers and practitioners in a range of applied linguistics fields, including TESOL, language education and more generally, discourse analysis and stylistics. Pedagogically, this translates into recognition that students can be helped to develop a critical understanding of literary discourse as linguistic...
London: British Council, 2013. — 49 p. In this research paper Graham Hall and Guy Cook explore teacher attitudes to own-language use in the classroom. They conducted a global survey and interviews with practising teachers. They found evidence of widespread own-language use within ELT, and suggest that teachers’ attitudes towards own-language use, and their classroom practices,...
Multilingual Matters, 1991. - 216 pages. This book suggests solutions to the problem of inaccuracy that results from emphasizing fluency. The establishment of an interlanguage is preventable, the restoration of balance depending on a better understanding of proficiency and of the roles of cross-linguistic influence, systematic instruction, and the "deep" correction of errors....
Sage Publications, 2007. — 176 p. This book takes a critical look at how students' achievements are assessed for a range of purposes, from reporting progress to selection and qualification. It considers the relationship between what is taught, and how, and what and how learning outcomes are assessed. The impact of using assessment results for setting targets and evaluation of...
Refernce Book on Methodology. — London: Longman, 1987. — 69 p.
Should we teach grammar or not? This book treats a controversial aspect of covert and overt language teaching and provides a useful overview of how to present, practice and test grammar in communicative approach. All the six chapters show various techniques of teaching grammar functions through communicative...
Macmillan Education, 1994. — 96 p. — (Handbooks for the English classroom). — ISBN10: 0435282522. Dealing with assessment, this is one of a series of practical guides for teachers which examine pedagogical areas at the centre of ELT debate. Teachers are provided with ideas designed to help them develop their own material and tailor it to their individual needs.
Publisher: De Gruyter Mouton. Date : 2010. Pages : 228. Although Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a popular teaching method, research on CLIL has nearly exclusively focused on aspects of language learning. Besides that, we are still lacking any cognitively well-grounded theory about the special features of contexts in which the focus is on content learning,...
London: British Council, 2019. — 152 p. This book aims to introduce important evidence relating to language learning in multilingual contexts and develop the practice of using multilingual approaches in the classroom. It has been especially designed to support teachers who teach English as a subject and for teachers who use English as the medium of instruction (EMI) in...
2nd Edition. — Palgrave Macmillan 2018. — 428 p. — ISBN: 978-1-137-53686-0. This book analyses the classroom blending of face-to-face and online technologies in the teaching and learning of second languages. Its theoretical framework integrates the rapidly changing and developing fields of both applied linguistics and computer-assisted language learning (CALL). It examines such...
London: British Council, 2019. — 28 p. Translanguaging has become the buzzword in language learning circles; yet, few critical studies have tested its capacity to be adopted by junior teachers. This paper reports on a study that aimed to investigate what happens when student-teachers in a TESOL programme first encounter the term and have to (re)negotiate beliefs, practices and...
Crown House Publishing, 2012. — 856 p. The most savvy teachers not only understand themselves but they understand their students. By uncovering their student's personality types, elementary and middle school teachers can transform learning in their classroom by improving communication, by developing creativity in their classroom, by building positive relationships with their...
Longman UK, 1996. — 115 p. — ISBN 0582209773. This is the first book with photocopiable recipes for EAP and ESP. ESP Ideas focuses on the English language skills, academic and professional people need. Each chapter is introduced with a clear explanation of the principles underlying the activities. It provides new ideas for the specialist teacher and provides support to the...
Second Edition. — Cambridge University Press, 2003. — 251 p. — ISBN: 0521823250. This second edition remains the most practical guide for teachers who want to have a better understanding of the role of testing in language teaching. It has a new chapter on testing young learners and expanded chapters on common test techniques and testing overall ability.
Cambridge University Press, 1989. — 176 p. — ISBN: 0521272602. The main objective of this text is to assist language teachers in writing better tests. The author defines a good test as one that contains validity, reliability, practicality and a positive reaction. Hughes offers practical and realistic guidance on how to create a good test. The author pays special attention to the...
Hachette Français Langue Etrangère, 2013. — 160 p. — (Collection F). — ISBN-13 978-201155967. Parler chacun dans sa langue et se comprendre est une situation de communication concevable tout comme apprendre rapidemment à lire des textes écrits dans plusieurs langues sans avoir à les parler. Pour rendre possible de telles pratiques et poussés par le désir de promouvoir le...
Publisher: Cambridge University Press, 2007. — 41 p. A student-centered approach helps students to develop a "can-do" attitude. It is effective, motivating, and enjoyable. This booklet sets out to discuss how this approach can be implemented. It also deals with the problems that may arise. Autonomous Learning. Classroom Management. Motivation. Fluency and Accuracy. Teacher as...
Выходные данные, за исключением года, не указаны. Пособие по созданию интерактивных тетрадей в детском саду и начальной школе было создано для сайта Teachers Pay Teachers. Формат - PDF, 15 страниц, 2015 год. Spiral or composition? Liquid or stick? Use name bowls Date each entry Use a ribbon as a bookmark Use a ziplock bag to hold pieces Save coloring for last Make it easy on...
Routledge, 2015. — 437 p. — (Research and Resources in Language Teaching). — ISBN10: 1138825921, 13 978-1138825925. Reflective Dialogue presents professional educators with the necessary background and skills to engage in reflective dialogue with language learners effectively. It draws on work in the fields of advising in language learning, reflective practice, sociocultural...
Springer, 2017. — 354 p. — ISBN: 978-3-319-42393-7. This book is a guide to designing curricular games to suit the needs of students. It makes connections between video games and time-tested pedagogical techniques such as discovery learning and feedback to improve student engagement and learning. It also examines the social nature of gaming such as techniques for...
Rowley, Mass.: Newbury House Publishers, 1969. — 474 p. A comprehensive account of the origin and development of the basic contributions to the field of language instruction is thematically developed in this text. Major sections treat: (1) methodology, including the teaching of meaning, grammar, and pronunciation; (2) linguistic habit formation concerning speech, reading, and...
Warszawa: Fraszka Edukacyjna, 2005. — 272 s. — ISBN: 978-83-88839-45-0. Publikacja «Metodyka nauczania języków obcych» to praktyczny poradnik dla słuchaczy Nauczycielskich Kolegiów Języków Obcych studentów licencjackich i magisterskich, studiów filologicznych uzyskujących uprawnienia do nauczania, czynnych nauczycieli i lektorów którzy chcą odświeżyć swe wiadomości, czynnych...
Warszawa: EDE-Poland, 1993. — 238 s. — ISBN: 978-83-85574-05-7. Krótki spis treści Wstęp. Сele, programy i metody nauczania języka obcego. Nauczyciele i uczniowie. Planowanie i przeprowadzanie lekcji języka obcego. Techniki nauczania języka obcego. Rozwijanie sprawności językowych. Nauczanie komunikacji językowej w klasie szkolnej. Kontrola i ocena procesu uczenia się i...
University of Hawaii, 2013. — 162 p. — ISBN: 978–0–9835816–5–9 From July 9 through 13, 2012, the Assessments for Japanese Language Instruction Summer Institute was held at University of Hawai`i at Mānoa (UHM). This summer institute was sponsored by the National Foreign Language Resource Center and the National Resource Center East Asia at UHM. The institute was intended for...
Continuum. London, UK New York, NY, USA. 2003. 320 pages. Includes Index. ISBN: 0-8264-5371-6 (hardback); ISBN: 0-8264-5372-4(paperback). This text brings together well-known scholars in two relatively distinct fields (language acquisition and language socialization) and from a variety of orientations within applied linguistics - psycho and sociolinguistics, anthropological...
Pergamon Press, 2009. — 209 p. This is the original version of Principles and Practice, as published in 1982, with only minor changes. It is gratifying to point out that many of the predictions made in this book were confirmed by subsequent research, for example, the superiority of comprehensible-input based methods and sheltered subject matter teaching (Krashen, 2003), the...
Alemany Press, 1983. — 191 p. — ISBN: 0880840056. Krashen and Terrell's The Natural Approach presents the first comprehensive theory of Second Language Acquisition. Appropriate for language instructors interested in using a communicative approach in the classroom, this handbook serves as a step-by-step guide to planning curriculum, defining goals, and developing listening...
Lawrence Erlbaum Associates, 2005. — 280 p. This book traces the historical development of major language teaching methods in terms of theoretical principles and classroom procedures, and provides a critical evaluation of each. Drawing from seminal, foundational texts and from critical commentaries made by various scholars, Kumaravadivelu examines the profession's current...
Hertfordshire Press Ltd, UK, 2013.
This textbook is the first of its kind in Kazakhstan to be devoted to the theory and practice of foreign language education. It has been written primarily for future teachers of foreign languages and in a wider sense for all those who are interested in the question of the study and use of foreign languages. This book outlines an integrated...
Ken Lackman & Associates, 2018. — 56 p. The adaptations are all conversation-based lessons and share a similar format. Each one starts with an activity for the students to choose the discussion topic, such as brainstorming. The frameworks described in this document feature different activities for choosing the topics but actually these opening activities are all interchangeable...
Ken Lackman & Associates, 2018. Dogme became associated with English Language Teaching in 2000 when writer Scott Thornbury adapted the philosophy of the film movement to English Language teaching. He presented his ideas in an article entitled “A Dogma for EFL” and a global discussion began about the approach and its principles. In the same way that the film movement reacted to...
3rd Ed. — Oxford University Press, 2011. — 318 p. — ISBN10: 0194423603 , ISBN13: 9780194423601. This is an third edition of our popular introduction to language teaching methodology, which describes different methods and approaches in language teaching. Clear and jargon-free, it provides practical step-by-step guidance for new teachers, and introduces more experienced teachers...
Multilingual Matters, 2006. — 264 p.
Despite the spread of multilingualism, the number of research studies in multilingual contexts is scarce. This book deals with this question by examining would-be teachers' language use and attitudes, as their influence on future generations can be enormous. The use of the same questionnaire and the same methodology allows the reader to...
Cambridge University Press, 2005. — 280 p. — ISBN13: 978-0521546638. Aimed at beginning to intermediate undergraduates and above, this textbook is designed to help the student achieve optimal success as a language learner and user. It teaches students to understand their own preferences in learning, develop individual learning plans and approaches, and select appropriate...
Cambridge University Press, 2002. — 324 p. — ISBN13: 9780521816571 This book examines approaches to teaching students who aim to make the leap from "advanced" or "superior" proficiency in a foreign language to "near-native" ability. While there are an abundance of publications on classroom techniques and methods for lower levels of instruction, almost nothing exists about the...
Heinle cengage, 2008. — 223 p. language: English. Description Implementing the lexical approach describes how the lexical approach works in the classroom. This book will stimulate educators to think about what one does at all levels. Implementing the lexical approach develops the theoretical position set out in Michael Lewis highly acclaimed The lexical approach. Implenting the...
LTP Teacher Training, 1985. - 133 p.
This book is not theoretical. It is a collection of practical ideas and techniques which you can use immediately to make your own teaching more effective, and more enjoyable for yourself and your students. The book is not based on a method or an approach. We do not believe that there is one
way of teaching well. All the suggestions are...
Springer, 2020. — 141 p. This book examines a ubiquitous, yet under-researched, area of language education, i.e., language teachers' use of curriculum materials. It particularly focuses on EFL teachers' use of prescribed curriculum materials in higher education in Mainland China and presents a qualitative, multi-case study involving four Chinese EFL teachers and eight students...
London: Lingo Mastery, 2020. — 31 p. Hello, and welcome to Lingo Mastery, where we make learning languages look easy. In the following book — divided into six descriptive and easy-to-read chapters that will keep you on the edge of your seat until the very last page — we are going to open your eyes to some of the most dangerously efficient hacks that you can apply in your...
A book on methodology. — Cambridge University Press, 2002. — 108 p. The book provides a coherent approach to the communicative technique from the perspective of practice rather than theory. The main core of the book is generally concerned with classroom methodology. The following eight chapters are included: What is communicative ability? Relating forms to meaning....
Cambridge University Press, 2005. — 384 p. — (Cambridge Applied Linguistics). — ISBN10: 0521618215. The studies in this volume explore needs analysis in the public, vocational and academic sectors, in contexts ranging from service encounters in coffee shops to foreign language needs assessment in the U.S. military. In each chapter, the authors explicitly discuss the methodology...
Yale University Press, 2014. — 384 p. — ISBN: 0300186894. On Being a Language Teacher provides an innovative, personal approach to second-language teaching. Through illustrative personal anecdotes, this text guides new and aspiring language teachers through key pedagogical strategies while encouraging productive reflection by classroom veterans. An ancillary website provides...
Cambridge University Press, 2008. — 281 p. — ISBN: 052154663X. This clear and informative textbook is designed to help the student achieve optimal success as a language learner and user. Aimed at beginning to intermediate undergraduates and above, it teaches students to understand their own preferences in learning, to develop individual learning plans and approaches, and to...
Springer International Publishing, 2018. — 273 p. This book focuses on the concept of learner writer identity in the context of foreign language writing. The author demonstrates that the process of writing in a foreign language is much more complex and personal than many writing instructors may assume. The book’s theoretical chapters address such concepts as bilingualism, the...
Third Ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2005. — 256 p. The fully revised edition of this 'classic' helps teachers give their learners the tools they need to express themselves through a range of stimulating drama contexts. This completely revised edition of the classic title Drama Techniques provides: 150 ideas for interesting and productive fluency practice a large...
Cambridge University Press, 1991. — 222 p. Discourse Analysis for Language Teaching gives a practical introduction to the field of discourse analysis and its relevance for language teaching. It begins by answering the question 'What is discourse analysis?' and examines how discourse analysts approach spoken and written language. Different models of analysis are outlined and...
Publisher: Cambridge University Press, 2004. — 23 p. A corpus, then, is simply a large collection of texts that we can analyze using computer software, just as we can access the millions of texts on the Internet. It is not a theory of language learning or a teaching methodology, but it does influence our way of thinking about language and the kinds of texts and examples we use...
Cambridge University Press, 2006. – 388 p. – ISBN: 0521601231. In this book the author builds a comprehensive framework for the assessment of young language learners in both foreign language and second language learning situations. She begins by considering why we need a special book on young learner assessment, and describes the nature of young learner language learning. The...
Lawrence Erlbaum Associates, 2006. — 194 p. This text introduces teachers to research methods they can use to examine their own classrooms in order to become more effective teachers. Becoming familiar with classroom-based research methods not only enables teachers to do research in their own classrooms, it also provides a basis for assessing the findings of existing research....
Trabajo de fin de Grado. — Universidad Autónoma de Madrid. — Madrid, 2020. — 52 p. El lector puede adentrarse en la importancia de la motivación a la hora de aprender una lengua y, también, a crear actividades que motiven al alumno como profesor de este.
Council of Europe publishing, 2000. — 82 p. Author: Various. Reflections on language learning Task-Based Learning Examples of Task-Based Learning Selecting and using materials DIY Section and feedback
2. Auflage. — Springer, 2017. — 399 S. — ISBN: 978-3-476-04473-0. Informiert in rund 200 Artikeln über alle Bereiche der Fremdsprachendidaktik. Metzler Lexikon Fremdsprachendidaktik Ansätze – Methoden – Grundbegriffe Dieses Lexikon informiert über die Grundlagen, Konzepte und Methoden des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Es umfasst Begriffe aus der Sprach-, Literatur-,...
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company Amsterdam, 2008. — 273 p. Phraseology is a key factor in improving learners’ reading and listening comprehension, alongside fluency and accuracy in production. However, its role in language learning largely remains to be explored and substantiated and it should therefore not be presented as the be-all and end-all of language...
Учебное пособие для студентов лингвистических специальностей. Учебник предназначен для обучения письму. — 4th Edition. — USA, Delaware. — 619 c. The Prentice Hall Reader is predicated on two premises: that reading' plays a vital role in learning how to write and that writing and reading' can best he organized around the traditional division of discourse into a number of...
MgH, 2009. — 280 p.
Measuring Second Language Vocabulary Acquisition describes the effect that word frequency and lexical coverage have on learning and communication in a foreign language. It examines the tools we have for assessing the various facets of vocabulary knowledge, the scores these produce, and the way these are tied to exam and communicative performance.
Review....
Cambridge University Press, 1989. — 232 p. — ISBN 0521282942. Communicative Syllabus Design provides an ideal resource for identifying and selecting the syllabus content relevant to the needs of different types or groups of foreign-language learner. Clear examples are given at every stage of the explanation with two detailed studies of how the model works in practice. It should...
Multilingual Matters, 2011. — 280 p. — ISBN: 1847693725.
In this volume researchers from Asia, Europe, the Middle East, North America, and South America employ a variety of theoretical perspectives and methodological approaches in order to investigate the links between identity, motivation, and autonomy in language learning.
2nd Edition — Cambridge University Press, 2013. — 640 p. — ISBN 9781107623026. An updated edition of the key reference work in the area of second and foreign language vocabulary studies. This book provides a detailed survey of research and theory on the teaching and learning of vocabulary with the aim of providing pedagogical suggestions for both teachers and learners. It...
Routledge, 2009. — 240 p. — (ESL & Applied Linguistics Professional Series). — ISBN10: 0415806062. Crystal-clear and comprehensive yet concise, this text describes the steps involved in the curriculum design process, elaborates and justifies these steps, and provides opportunities for practicing and applying them. The description of the steps is done at a general level so that...
Tesol, 1994. This book will help you develop the vocabulary component of your language teaching program with more than 100 activities organized to reflect the major elements of a second language course. Activities help you decide which vocabulary to present when, how to create effective lexical sets, how to present old material in new ways, how to exntend knowledge of the...
Publisher not stated, 2002. — 9 p.
Second-language vocabulary acquisition is a field of investigation that has seen an explosion of experimental research in the past 25 years. There are many dimensions to this topic, requiring synthesis of the major findings in this field of study so that teachers can understand their pedagogical implications. This paper attempts to present...
Pearson ESL, 2010. — 384 p.
A concise guide to the latest developments in the field of pragmatics, with practical applications for linguists, applied linguists, and language teachers.
2 edition. — Multilingual Matters, 2013. — 240 p. — ISBN: 1783090553; 1783090545 Identity and Language Learning draws on a longitudinal case study of immigrant women in Canada to develop new ideas about identity, investment, and imagined communities in the field of language learning and teaching. Bonny Norton demonstrates that a poststructuralist conception of identity as...
Cambridge University Press, 1989. — 211 p. This book provides teachers with a practical introduction to the design and development of communicative language leaning tasks. The author looks at tasks in terms of their goals, the input data, the activities, and the roles and settings implied by different tasks for teachers and learners. Chapter 1 sets out some of the basic issues...
Heinle, 1999. — 330 p. Second Language Teaching and Learning is a practical guide to the methodology of task-based language instruction. Replete with illustrative scenarios and topics for discussion and writing, this professional title provides the pedagogical overview that ESL/EFL teachers need to successfully teach with Atlas, Go for it!, LIsten In, and Expressions!
Routledge, 2016. — 322 p. This volume provides a state of the art overview of Online Intercultural Exchange (OIE) in university education and demonstrates how educators can use OIE to address current challenges in university contexts such as internationalisation, virtual mobility and intercultural foreign language education. Since the 1990s, educators have been using virtual...
2006. — 343 p. — Language Learning Strategies is a very well organised study of the techniques that learners utilise in order to master a foreign language. The results of Rebecca Oxford's research has yielded a four-level taxonomy of learning strategies, which she presents in outline form as well as in depth, and which is the great strength of this book. At the lowest level of her...
Издательство Министерства Просвещения РСФСР, 164 стр. A monograph on conversational methods together with a full description and numerous examples of 50 appropriate forms of work.
2nd ed. — Routledge, 2010. — 108 p. — (Writers' Workshop). — ISBN10: 0415579910, 13 978-0415579919. Age Range: 8 and up Grade Level: 3 and up Now in an updated second edition How to Teach Writing Across the Curriculum: Ages 6-8 provides a range of practical suggestions for teaching non-fiction writing skills and linking them to children's learning across the entire curriculum....
Routledge, 2023. — 215 p. This volume introduces theory-to-practice-based critical pedagogy grounded in Paulo Freire’s scholarship to language and literacy learning settings. The chapters present authentic experiences of teacher-scholars, feature real-world examples and activities ready for implementation in the classroom, and provide nuanced guidance for future teachers. The...
Springer International Publishing, 2016. — 290 p. This collection gathers contributions from scholars from Poland and abroad addressing different facets of research into the processes of foreign-language and second-language learning and teaching as they transpire in a typical language classroom. The book is divided into three parts, which address in turn: research directions...
Cambridge University Press, 2014. ISBN: 9781107442757 An updated version of the classic handbook, Discussions that Work, which develops oral fluency in meaningful and motivating ways. Discussions and More is an invaluable resource for teachers who want to provide a varied range of successful speaking activities. This edition takes into account the changes in approaches to ELT...
LEA, Inc, 2003. — 256 p. The increasing number of linguistically diverse students in U.S. schools, especially Mexican and Mexican American Spanish-speaking children, continues to challenge the ways public schools are educating this population. After 30 years of controversy over bilingual education,quality education for linguistically diverse students has remained an elusive...
Springer-Verlag. Berlin Heidelberg, 2013. — 363 p. — ISSN: 2193-7648; ISSN: 2193-7656 (electronic), ISBN: 978-3-642-35304-8I; SBN 978-3-642-35305-5 (eBook). The volume contains most updated theoretical and empirical research on foreign or second language processes analyzed from the perspective of cognition and affect. It consists of articles devoted to various issued related to...
Springer International Publishing AG, 2017. — 206 p. This book offers a valuable contribution to the discussion on the complexities of L2 learning processes that pose a challenge to learners. Focusing on the cognitive, affective and socio-cultural perspectives, the papers included provide important insights into the individual's experiences in second language acquisition. This...
Springer International Publishing, 2015. — 200 p. This volume examines selected aspects of the foreign language learning process from an ecological perspective, adopting a holistic view on complex interrelations among and within organisms (L2 language learners) and their milieus (family, school and society). First of all, the personal ecosystem of the learner is taken into...
Springer, 2020. — 238 p. This book also focuses on analyzing each trait from the point of view of its higher and lower order structure, as well as from the affective, cognitive, behavioral, social and academic perspectives, apart from outlining the field of personality psychology. Personality traits are important in daily interaction, and are a significant factor in achieving...
Multilingual Matters, 2001. - 184 pages.
This book sets out some of the practical techniques Jan Pleuger has used with children of all ages and abilities, and most of the ideas can also be applied to adult learners. These practical strategies are aimed at reducing both pupil and teacher anxiety and provides a deep understanding of the psychological dynamics of the modern...
Rowman and Littlefield Publishers, 2020. — 146 p. This text helps monolinguals achieve their dream of learning another language. Each chapter explains and exemplifies issues inherent in the language learning process that readers need to understand. These include maintaining motivation, dealing with errors, being strategic, and assessing progress. Readers receive advice on the...
Routledge, 2021. — 178 p. Perfect for K–12 world language teachers, this book provides clear, fun and practical guidance on how to help students master language in the classroom using technology tools. Regardless of your level of technological proficiency as a teacher, this book will show you how to provide effective learning to students in in-person, online and hybrid...
Published by Nicola Prentis — 19 pages. This resource book provides you with ten ready-to-use, no-prep conversation lessons based on an approach I used to call Reverse Reading but since renamed Simple Speaking. They will appeal to older teens and adults.
Презентация на тему "Приёмы работы в классе с разноуровневым знанием английского языка". — americanenglishwebinars.com; shapingenglish.ning.com, 2018. — 59 слайдов. В своей презентации к вебинару преподаватель-методист демонстрирует, как можно использовать одни и те же материалы в классах с сильными, средними и слабыми учащимися (одновременно). Задания касаются всех четырёх...
Novas Edições Acadêmicas, 2018. — 236 p. A década de 1970 é um marco para a cultura dos videogames. A crescente adesão por entretenimento digital congregou diversos grupos populacionais ao redor do mundo. Como resultado disso, aliado ao desenvolvimento tecnológico, os dispositivos eletrônicos tais como computadores desktop, notebooks, tablets e smartphones propõem um modo de...
John Benjamins Pub Co, 2007. — 233 p.
This book aims to review the work done in psychology and linguistics on language processing and to relate it to the learning of a second language. It is aimed at the student language teacher who will also be studying aspects of linguistics such as phonology alongside psychological theories and theories of language learning.
It is an...
Peter Lang, 2007. — 236 p. No one graduating from school can any longer have the illusion to have completed her or his learning career, nor to live in a monocultural society. Quite on the contrary, learning will be the major business of the professional future of anyone who now leaves school. Moreover, the multicultural nature of current societies constitutes an additional...
Routledge, 2001. — 200 p. — ISBN10: 080583592X; ISBN13: 978-0805835922. This text brings together two significant domains of educational practice: foreign language education and critical pedagogy--linking them in a way that can help foreign language educators develop a critical awareness of nature, purposes, and challenges facing foreign language pedagogy. Unique among texts in...
Benjamins, 2015. — 489 p. — (Studies in Bilingualism). — ISBN: 9789027241894. Implicit learning is a fundamental feature of human cognition. Many essential skills, including language comprehension and production, intuitive decision making, and social interaction, are largely dependent on implicit (unconscious) knowledge. Given its relevance, it is not surprising that the study...
2007б 7 pages
The authors shares suggestions for instructors who teach large classes (from 50-80 students) with minimal resources. The challenges of managing the classroom, using pair and group work effectively, and working with limited resources are addressed. The authors suggests ways to take attendance quickly, to reduce written work to grade, to start and stop communicative...
2007. — 230 p Reflective Teaching in Second Language Classrooms is designed for use in pre-service and in-service teacher education programs offering a teaching practicum or courses on classroom observation, theories of teaching, or language teaching methods and approaches. Instructors can use the book as a basis for either individual or collaborative teacher development...
2nd edition. — Cambridge University Press, 2001. — 278 p. — ISBN13: 978-0-511-66730-5 Approaches and Methods in Language Teaching surveys the major approaches and methods in language teaching such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The book examines each approach in terms of its theory of language and language...
Cambridge University Press, 2001. — 336 p. — ISBN10: 0521804914. This text provides a systematic introduction to the issues involved in planning, developing, and managing effective language programs. The paperback edition provides a systematic introduction to the issues involved in developing, managing, and evaluating effective second and foreign language programs and teaching...
Cambridge University Press, 1990. — 200 p. — ISBN10: 0521387949. For use in courses on language teaching methodology and teacher preparation, this book also serves as an invaluable source for courses in language curriculum development, materials development, and teaching practice. The author views effective language teaching as a network of interactions involving the...
Cambridge University Press, 2005. — 212 p.
This much-needed text provides a coherent and strategic approach to teacher development Teacher Development for Language Teachers examines ten different approaches for facilitating professional development in language teaching: self-monitoring, support groups, journal writing, classroom observation, teaching portfolios, analysis of...
2011. — 50 p. In Creating Effective Language Lessons authors Jack C. Richards and David Bohlke examine the essential characteristics of good teaching that lead to the creation of effective lessons. By exploring the thinking, skills, and practives that expert teachers employ in the classroom, Richards and Bohlke outline the key principles that language teachers need to be familiar...
Teach yourself. Teach EFL? 2011 - 364 p. If you have recently trained to teach English as a foreign language or are currently on a training course, this book will give you practical help and support as you start your first teaching assignments. It will provide you with the basic teaching skills, background knowledge and awareness that will enable you to enter the classroom with...
Palgrave Macmillan, 2015. — 256 p. This volume stands as a demonstration of resistance to 'the known' (i.e. the tyranny of the expected) through individual and collective counter-conduct within the domain of language education. Supported by data drawn from various local and national contexts, the book challenges the pedagogies, practices, and policies of 'the institution'.
11th Edition. — Amsterdam; Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2005. — 313 p. The LL< monograph series publishes monographs as well as edited volumes on applied and methodological issues in the field of language pedagogy. The focus of the series is on subjects such as classroom discourse and interaction; language diversity in educational settings; bilingual...
Thomson; Pioneira, 2000. — 119 p. Analisam os problemas mais comuns que os estudantes enfrentam e dão uma série de dicas sobre as habilidades que devem ser estimuladas e desenvolvidas. Há questionários de auto-avaliação para que o leitor se conheça como aluno e também identifique os aspectos da aprendizagem que precisam ser melhor trabalhados. o livro é dirigido a estudantes e...
Routledge, 2002. — 238 p. — ISBN10: 0749436867. Beyond the hype of online learning lies a straightforward question: how do you really deliver worthwhile learning online? This book, based on action research, provides a simple answer to this fundamental question by exploring a key technique that enables teachers and learners to use available technologies happily and successfully....
Eli Hinkel (editor). Handbook of Research in Second Language Teaching and Learning, London/New York: Routledge, 2005. - pp. 635-651
On the threshold of the 21st century, communicative language teaching (CLT) has become as familiar to discussions about the practice and theory of second and foreign language teaching as the Big Mac is to fast food. The appeal is worldwide. And...
2nd ed. — John Wiley & Sons Inc, 2012. — 230 p. — ISBN: 1107010896. Written for students encountering the topic for the first time, this is a clear and practical introduction to second language acquisition (SLA). Using non-technical language, it explains how a second language is acquired; what the learner of a second language needs to know; and why some learners are more...
Introducing second language acquisition.
Foundations of second language acquisition.
The linguistics of second language acquisition.
The psychology of second language acquisition.
Social contexts of second language acquisition.
Acquiring knowledge for L2 use.
L2 learning and teaching.
2006, 5 pages
In this article, the author shares vocabulary development activities for young learners. These activities channel students' energy and make learning more effective and fun. The author stresses the importance of giving young learners a good language-learning experience, and the challenges of teaching young learners who are not literate in their L1. The author...
2nd edition. — Cambridge University Press, 2020. — 291 p. — ISBN 978-1-108-70160-0. Internationally recognised as one of the leading texts in its field, this volume offers a comprehensive introduction to vocabulary for language teachers who would like to know more about the way vocabulary works. Two leading specialists make research and theory accessible, providing the...
SAGE Publications Ltd, 2008. - 111 p. (PDF with navigation)
If you are interested in a career in teaching but not sure where to start, this book is the perfect guide. Written for anybody considering taking an initial teacher training course, this down-to-earth book is a straightforward and very helpful manual which will take you through all the stages of choosing a course,...
7 pages, 2005
This article discusses how the trend towards low-anxiety, communicative-based language teaching and integrated language and content teaching has created a need to change assessment strategies for young learners. The author describes alternative assessment techniques such as nonverbal responses, oral interview, narratives, group assessment, and dialogue journals, and...
Independently published, 2021. — 365 p. Memory: What Every Language Teacher Should KnowHow do we help students remember? If teachers understand how memory works, there is more chance of helping students do well through effective curriculum and lesson planning. This book is an introduction to memory written specifically with language teachers in mind. Taking evidence from the...
Independently published, 2016. — 508 p. The Language Teacher Toolkit is designed with both practising and trainee (pre-service) teachers in mind and uniquely bridges the gap between research and classroom practice. It is a comprehensive and clearly written handbook, particularly useful for teachers of modern foreign languages (world languages) who work in high schools...
A dissertation Presented in Partial Fulfillment of the requrements for the Degree Doctor of Phylosophy. Capella University. September 2013. 114 pages. Introduction to the problem. Background. Statement of the problem. Purpose of the study. Research question. Nature of the study. Definition of Terms. Assumptions and Limitation. Chapter 2 Literature review. Theoretical framework....
Oxford. ELT Journal Volume 64/3 July 2010. P 253-260. This experimental study evaluated the effectiveness of direct teaching of new vocabulary items in reading passages. The study compared vocabulary learning under a reading only condition (incidental learning) to learning that is aided by direct communication of word meanings (explicit learning). Three levels of vocabulary...
Cambridge University Press, 2021. — 232 pages. — ISBN-10: 1108816126. — ISBN-13: 978-1108816120. — Cambridge Handbooks for Language Teachers. This book is an essential resource for teachers who work in challenging circumstances, which might include formal education systems in the developing or developed world and informal or non-formal teaching in areas with growing numbers of...
Continuum, 2006. — 151 p.
Most teachers accept that learning is most effective when it is enjoyable, but they are given little direct advice about how to achieve the creative and motivating classrooms that educationalists appeal for. This fascinating book creates a coherent picture of how teachers can make learning easier and more enjoyable for their pupils, including activity...
Prentice Hall, 1990. – 173 p.
Recipes for using video in Language teaching.
This series for teachers and teacher trainers gives sound, straightforward advice on good teaching methods, and practical suggestions for lessons and activities.
Provides a thorough rationale for using video for language teaching, introduces the various types of videos, features 100 specific recipes...
Oxford University Press. ISBN: 0-19-437065-8, 1983. - 594 p. Professor Stern puts applied linguistics research into its historical and interdisciplinary perspective. He gives an authoritative survey of past developments worldwide and establishes a set of guidelines for the future. Clearing the ground . Talking about language teaching. Theory and practice. Towards a conceptual...
Prentice Hall International, (UK) LTD, 1989, 157p
Seven who achieved it and what worked for them
This book contains Earl Stevick's analysis of the strategies used by seven successful language learners and the implications for becoming a more successful language learner yourself. There are extensive excerpts from taped interviews with the seven learners, with Stevick's comments...
Paris: Union Latine, 2010. — 144 p. —ISBN: 978-9-291220-31-1. Séminaire d’élaboration de matériaux pédagogiques sur le thème de la didactisation du patrimoine oral africain : de l’enseignement préscolaire à l’université (Dakar, Sénégal, 22- 25 mars 2010). Basé sur l’utilisation des éléments d’un patrimoine immatériel qui se fonde sur des valeurs éducatives fondamentales à...
John Benjamins Publishing Company, 2013. — 284 p. — (Language Learning & Language Teaching). — ISBN10: 9027213135, 13 978-9027213136. Technology-informed approaches to L2 research and teaching have prompted great interest by both researchers and practitioners alike. This book highlights the relationship between digitally-mediated technologies and second language pragmatics by...
1998-2003. — 141 с. Dissertation. Teaching foreign languages through translation: Considering multiple intelligences . Author: Cristina Mallol Macau, Introduction. Overview of the main pedagogical approaches to FLA. Stages of L1 acquisition. Prelinguistic stage. Linguistic stage. Theories of language. Structural. Functional. Interactive. Theories of language acquisition....
Cambridge: Cambridge University Press, 2010. — 128 p. — (Cambridge Copy Collection). — ISBN: 978-0521172240. The essential resource for new and experienced teacher trainers. This book of ready-to-use teacher training workshops is designed to provide you with a bank of perfectly planned and structured sessions with accompanying photocopiable worksheets. The sessions develop...
John Catt Publishers, 2022. 118 pages. In this edition, Hamish Chalmers provides a primer on the key questions teachers and researchers have about the education of children learning English as an Additional Language (EAL). From the general implications of teaching children in a language that many are still in the process of learning, to the specifics of EAL-friendly pedagogy,...
Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers, 2016. — 229 p. — ISBN 978-94-6300-477-0. The book is the first and only monograph on CALL teacher training; as CALL education is becoming frequent worldwide, many trainers and researchers will need a handbook on this subject. The book is useful for teacher trainers as it offers a wide perspective on CALL education from theory (e.g. the...
Jossey-Bas, 2011. - 288 pages. ISBN: 1118024311
Don't Forget to Write for the Elementary Grades offers 50 creative writing lesson plans from the imaginative and highly acclaimed 826 National writing labs. Created as a resource to reach all students (even those most resistant to creative writing), the lessons range from goofy fun (like "The Other Toy Story: Make Your Toys Come...
Nicosia, Cyprus, 2018. — 228 p. There is evidence that language testing and assessment can have a strong impact on the quality of the learning outcomes (Green, 2013; Tsagari & Cheng, 2016). Therefore, it is important to enhance teachers’ level of Language Assessment Literacy (LAL) (Inbar-Lourie, 2008), that is, their “ability to design, develop and critically evaluate tests and...
English Teaching Professional. — Issue 28. — 2003. — 37 p. The following games are intended for learners who have already reached an advanced level in English, but wish to improve their ability to use the language in professional situations requiring a high degree of precision and fluency. These games can be used as accessories to lectures, authentic documents, or other...
Multilingual Matters, 2009. — 208 p.
This book focuses on the use of the first language in communicative or immersion-type classrooms. Through the intersection of theory, practice, curriculum and policy, the volume calls for a reconceptualization of code-switching as something that both proficient and aspiring bilinguals do naturally, and as a practice that is inherently linked...
Методическое пособие. — Literacy Alberta, 1994; 2005. — 47 с. Язык издания - английский. Брошюра является кратким собранием подсказок, стратегий, тактик, инструментов в работе преподавателя литературы и языковых дисциплин, преподавателя иностранных языков, репетитора. Tips for Creating and Maintaining a Positive Learning. A Word About Learning Styles. Reading Strategies and...
Cambridge: Cambridge University Press, 1999. — 154 p. — ISBN 0-521-65624-9.
This important course provides a comprehensive basic introduction to teaching languages, for use in pre-service or early experience settings. It can be used by groups of teachers working with a trainer, or as a self-study resource. The Trainee’s Book provides all the tasks given in the main book but...
Cambridge University Press, 1996. — 389 p. — ISBN 0521449944. This important new course provides a comprehensive basic introduction to teaching languages, for use in pre-service or early experience settings. It can be used by groups of teachers working with a trainer, or as a self-study resource. It consists of modules on key topics, arranged into sections covering: The...
Cambridge University Press, 2016. — 131 p. Tried and tested teaching tips for language teachers. This practical book, with its clear and accessible style, will be useful to many teachers, whether trainee, novice or experienced, in a variety of contexts. It provides a set of 100 hands-on tips on 19 different areas of classroom teaching, including using a coursebook, giving and...
Author: Unknown.
Publisher: Cambridge ESOL - 2011
48 pages.
The Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment (CEFR) was created by the Council of Europe to provide 'a common basis for the elaboration of language syllabuses, curriculum guidelines, examinations, textbooks, etc. across Europe'. It was envisaged primarily as a planning tool...
Masters thesis For an academic master's degree. : 7M01705 – Foreign Language: two Foreign Languages. — Kazakh national women’s teacher training university. — Almaty, 2021. — 100 p. Scientifis supervisor: PhD, Senior teacher Zhalalova A.M. Due to the increasing development of the country, the expansion of international relations, the country's accession to world civilization and...
Routledge, 2012. — 331 p. — ISBN: 978-0-415-88371-9 (hbk); ISBN: 978-0-415-88372-6 (pbk); ISBN: 978-0-203-84337-6 (ebk). There have been positive changes in the teaching of second language (L2) listening over the past few decades, but learners still face challenges in the classroom and beyond as they try to improve their ability to listen. This is true in spite of the fact that...
Tõlkija: Anna Golubeva. — Keeletoimetaja: Ene Sepp. — Tallinn: SA Innove, 2016. — 125 leh. — ISBN 978-9949-575-22-0. Keel: inglise, eesti, vene. Language: English, Estonian, Russian. Язык: английский, эстонский, русский. Keelekümbluse kõrvale on kerkinud content and language integrated learning — CLIL. 2008. aastast oleme CLILi kodustanud lõimitud aine- ja keeleõppeks ehk...
Springer, 2019. — 342 p. — (Second Language Learning and Teaching). — ISBN10: 3030046982, 13 978-3030046989. This book presents a form-function mapping (FFM) model for balancing language and content gains within content-based language teaching (CBLT). It includes a theoretical part, which outlines the FFM model and, drawing on the analysis of eclectic teaching methods and...
Cambridge University Press, 1998. — 273 p.
This practical guide can be used by teachers who wish to develop their professional expertise by investigating their own teaching in a systematic and organised way. It is also invaluable for teachers or trainee teachers who have to produce a professional project or dissertation as part of a training programme. This will help teachers...
Berlin: Language Science Press, 2025. — iv, 220 p. — (Current Issues in Bilingualism 5; ISSN 2747-9927). — ISBN 978-3-96110-507-6. This volume presents studies on aspects of teacher education that prepare teachers for working in linguistically diverse classrooms and schools in five Nordic countries; Denmark, Finland, Iceland, Norway and Sweden. This twin focus (teacher...
San Francisco: Jossey Bass, 2002. — 288 p. — (The Jossey-Bass higher and adult education series). — ISBN: 0-7879-5646-5. The author recommends how to engage students in the learning process. She gives both practical advice and techniques and their theoretical explanation. What changes when teaching is learner-centered? . Balance of Power. Function of Content. Role of the...
Cambridge University Press, 2003. - 334 p. This authoritative textbook provides an overview and analysis of current second language acquisition research conducted within the generative linguistic framework. Lydia White argues that second language acquisition is constrained by principles and parameters of Universal Grammar. The book focuses on characterizing and explaining the...
Wiley-Blackwell, 1998. — 204 p. — ISBN10: 0631151524. ELT teachers today are faced with a bewildering choice of aims, methods and materials. How can they design or choose language curricula best suited to their learners' needs? What options are open to them in designing and introducing new Syllabuses and methods? In answering these questions, the author begins by reviewing...
Cambridge University Press. — 218 p. — (Cambridge Handbooks for Language Teachers). A richly illustrated and valuable guide to the role of pictures and other visual materials in language teaching. This book brings together a wealth of ideas on how to use pictures in a wide range of language learning situations. It discusses the contribution visuals can make to all the classroom...
Cambridge University Press, 1987. — 200 p. — ISBN10: 0521312213. A contemporary view of second-language course design serves as a practice manual for the preparation of course materials. The text includes practical suggestions drawn from its theoretical coverage of speech act theory, discourse analysis, pragmatics, & interactional analysis.
Springer, 2023. — 257 p. — (Educational Linguistics). — ISBN 978-3-031-33540-2. This book describes language testing practices that exist in the intermediate space between large-scale standardized testing and classroom assessment, an area that is rarely addressed in language testing literature. Drawing empirical research on a variety of languages, the volume discusses local...
Continuum, 2009. — 264 р. — ISBN: 978-0-8264-3429-6 This book explores learners’ verbal participation in Japanese as a Foreign Language (JFL) classrooms, in relation to the classroom context and socio-cultural factors such as learners’ motivation for language learning and teach-ers’ beliefs about their teaching. JFL classes at Australian universities usually include more than...
Routledge, 2023. — 247 p. — ISBN 978-0-367-75245-3. Pedagogical Grammar and Grammar Pedagogy in Chinese as a Second Language is the first book in the field of Chinese as a second language that brings together one overview article and eleven research studies surrounding the key words "grammar" "pedagogy" and "Chinese as a second language." The book is a dedication to the 60th...
2006, 5 pages.
The article argues for the benefits of drama activities for language learning. The author discusses nine benefits of using drama activities to teach young learners. The author then gives advice on how to use drama in the classroom, including how to choose an appropriate activity, how to start, and how to give feedback. The author presents several classroom drama...
Hershey, PA : Information Science Reference, 2012. Computer-Enhanced and Mobile-Assisted Language Learning: Emerging Issues and Trends compiles the latest research into computer-enhanced language learning, as well as the integration of mobile devices into new language acquisition. Though new information is constantly coming out as technologies continue to evolve, this important...
Masters thesis For an academic master's degree. : 7M01705 – Foreign Language: two Foreign Languages. — Kazakh national women’s teacher training university. — Almaty, 2021. — 100 p. Scientifis supervisor: PhD, Senior teacher Zhalalova A.M. Due to the increasing development of the country, the expansion of international relations, the country's accession to world civilization and...
Учебное пособие. — Казань: Казанский федеральный университет, 2023. — 190 с. В учебном пособии представлены и разъяснены основные понятия по теории и методике обучения английскому языку. Пособие содержит богатый практический материал, ориентированный на закрепление знаний обучающихся по понятиям теории и методике обучения иностранного языка. Учебное пособие будет полезно для...
Монография. — Чебоксары: Среда, 2018. — 76 с. — ISBN 978-5-6041988-2-7. В монографии представлены материалы по темам: экспериментальное формирование алгоритмов профессиональной деятельности военного специалиста в иноязычной среде; особенности реализации образовательных и воспитательных функций в классической и дистанционной методиках обучения; коммуникативная компетентность...
Учебно-практическое пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А. Г. и Н. Г. Столетовых (ВлГУ), 2022. — 80 с. — ISBN 978-5-9984-1375-9. Разработано для магистрантов как будущих преподавателей иностранных языков на основе рабочей программы дисциплины «Социально-психологические технологии в преподавании иностранных языков», составленной в соответствии с...
Методические указания. - Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2003. - 27 с.
В настоящее время для высшей школы особенно важным становится вопрос о применении новых образовательных технологий, как отечественных, так и зарубежных, и проблема адаптации последних к условиям российского образования. Образовательные технологии напрямую или косвенно связаны с содержанием образовательного...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные науки, среднее профессиональное и высшее образование). — Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. — Тамбов. 2023. — 213 с. Научный руководитель: проф., д. пед. н., Сысоев П.В. Цель исследования. Научное обоснование и разработка...
Материалы межрегиональной научно-практической конференции (15–16 февраля 2016 года). — отв. ред. С.А. Виноградова. — Мурманск: МАГУ, 2016. — 148 с. — ISBN 978-5-4222-0302-4. В сборнике представлены материалы межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков», проходившей 15–16 февраля 2016 г. в...
Материалы межрегиональной научно-практической конференции (28–29 ноября 2016 года). — отв. ред. С. А. Виноградова. — Мурманск: МАГУ, 2017. — 123 с. — ISBN 978-5-4222-0333-8. В сборнике представлены материалы межрегиональной научно-практической конференции «Актуальные проблемы лингвистики и методики преподавания иностранных языков», проходившей 28–29 ноября 2016 года в...
Материалы V Всероссийской научно-практической конференции (Таганрог, 13–14 мая 2022 г.). — Ростов-на-Дону: РГЭУ (РИНХ), 2023. — 214 с. — ISBN 978-5-7972-3143-1. Сборник содержит материалы всероссийской заочной научно-практической конференции «Актуальные проблемы филологии и методики преподавания иностранных языков в свете современных тенденций». Материалы конференции посвящены...
Методическое пособие. — Обнинск: Титул, 1999. — 78 с. Данная книга является, с одной стороны, обобщающим пособием, в котором подводится определенный итог отечественным и зарубежным разработкам в области контроля, а с другой — исследованием, где раскрываются особенности проверки, насколько успешно учащиеся овладевают иностранным языком в новых условиях использования...
Москва: Просвещение, 1988. — 127 с. Предисловие. Основы обучения устной иностранной речи. Речь как разновидность активности человека. Овладение языком в различных условиях. Процесс учения у человека и обучение устной иностранной речи. Процесс обучения устной иностранной речи в вузе. Общие условия обучения. Подача и отработка языкового материала на первых двух этапах обучения....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2018. — 266 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Романова Нина Навична. Цель исследования. В...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина». — Москва, 2019. — 260 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Орехова И.А. Цель исследования. В создании и теоретическом обосновании...
Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностранный язык». — Москва: Просвещение, 1983. — 222 с. В пособии освещаются вопросы теории и Практики преподавания французского языка в средней школе в соответствии с программой педагогических институтов. Работа обобщает опыт современной советской и зарубежной методической мысли в области обучения иностранным языкам,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2019. — 292 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Дейкина Алевтина Дмитриевна. Цель исследования. Разработка методической системы,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Ивановский государственный университет. — Иваново, 2019. — 170 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сотова Ирина Алексеевна. Цель исследования. Разработка теоретически обоснованной и экспериментально...
Кандидатская диссертация. — Магнитогорск, 2004. — 175 с. Содержание: Введение. Теоретические предпосылки решения проблемы формирования иноязычной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка на основе социокультурного подхода. Экспериментальная работа по формированию иноязычной коммуникативной компетентности у будущих учителей иностранного языка на...
Москва: Знание, 1961. — 32 с. — Всесоюзное общество по распространению политических и научных знаний: Педагогика). Зачем нужно знать иностранные языки. Специфика изучения иностранных языков (Фонетика. Лексика. Грамматика. Перевод). Как учить иностранному языку дошкольника. С чего начать обучение младших школьников. Школьник должен уметь разговаривать. Как начинать...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — «Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2016. — 219 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Щербинина Юлия Владимировна. Цель исследования. Разработка методических основ обучения...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — «Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2016. — 22 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Щербинина Юлия Владимировна. Цель исследования. Разработка методических...
Монография. — Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет (ТОГУ), 2022. — 141 с. — ISBN 978-5-7389-3569-5. Предлагается многоаспектный анализ методики преподавания европейских и восточных (китайский) языков. В работе осуществлен комплексный подход, позволивший описать практико-ориентированные модели поэтапного развития коммуникативной компетенции студентов, методику...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный) — Псковский государственный университет. — Псков, 2016. — 321 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Никитина Т.Г. Цель исследования. Разработка содержания и приемов формирования лингвосоциокультурной...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный) — Псковский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2016. — 24 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Никитина Т.Г. Цель исследования. Разработка содержания и приемов формирования...
Иностранные языки в школе. — 2020. — № 12. — С. 13-21. Статья посвящена обоснованию методической дивергенции как теоретическим основам методики обучения многоязычию, в качестве методологической базы которой аргументирована философия кайдзен. Описаны четыре дескриптора методической дивергенции. Особо выделяется прагма-аксиологический дескриптор как один из ключевых аспектов...
Практическое пособие для студентов специальностей «Иностранные языки (с указанием языков)» «Иностранный язык (с указанием языка)». — Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2017. — 45 с. В данном практическом пособии используется теоретическая база, включающая методические знания, полученные на лекционных занятиях, как основу для формирования умений творчески применять теоретический...
Монография. — М.: Московский городской педагогический университет, 2018. — 262 с. — ISBN: 978-5-91730-767-1. Настоящая монография освещает актуальные проблемы, связанные с электронными технологиями в области обучения иностранным языкам. В ней обобщается теоретический и практический опыт компьютеризации системы обучения иностранным языкам, обосновывается модель использования...
М.: МГПУ, 2016. — 268 с. — ISBN: 978-5-243-00475-6. В коллективной монографии рассмотрены особенности педагогического мониторинга качества языкового школьного образования на основе современных подходов к организации и проведению мониторинга процесса подготовки школьников по иностранным языкам. Содержательные аспекты монографии и практико-ориентированные материалы могут стать...
Учебное пособие. — М.: Московский городской педагогический университет; Канцлер, 2017. — 220 с. — ISBN: 978-5-91730-700-8. Данное пособие адресовано учителям иностранных языков образовательных учреждений, в которых используются или планируется использовать современные технологии электронного обучения. Пособие состоит из двух частей. Первая, так называемая теоретическая,...
Иностранные языки в школе. — 2020. — № 12. — С. 6-12. В статье изложены некоторые результаты многолетнего исследования проблем обучения многоязычию студентов-лингвистов, обобщен семнадцатилетний опыт формирования многоязычной коммуникативной компетенции у обучающихся. Представлены основные результаты разработки дидактики многоязычия: конкретизация цели обучения многоязычию,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки (среднее общее образование). – Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина (Мининский университет). – Нижний Новгород, 2024 – 257 с. Научный руководитель: д.п.н., проф. Шамов А.Н. Цель исследования. В...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Волгоградский государственный социально-педагогический университет. — Волгоград, 2018. — 386 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Милованова Л.А. Цель исследования. Разработать методологические и технологические...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Волгоградский государственный социально-педагогический университет. — Тамбов, 2018. — 40 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Милованова Л.А. Цель исследования. Разработать методологические и...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация. : 6D011700 – Қазақ тілі мен əдебиеті . — Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті . — Алматы : 2022. — 150 б. Ғылыми кеңесші: пед. ғыл. докт. проф. Оразбаева Ф.Ш. Шетелдік кеңесші: PhD докт. п роф. Незир Темур Гази университеті. Мақсаты: Қазақ тілін оқыту үдерісінде бейіндік мектеп оқушыларының...
Учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2010. — 221, [3] с. — (Современный кабинет). — ISBN: 978-5-358-06622-9. Настоящее издание — незаменимый помощник учителя иностранного языка при создании современного кабинета иностранного языка. В нём содержатся основные требования к кабинету, его оснащению, а также методические рекомендации но проведению уроков и внеклассных...
Минск: Вышэйшая школа, 1974. — 336 с. В монографии излагаются результаты многолетнего изучения автором проблем овладения иностранным языком и устного перевода с родного языка на иностранный и обратно; дается психологический анализ процессов овладения и владения иностранным языком, процесс усвоения речи на иностранном языке описывается на основе экспериментальных исследований....
М.: Русский язык, 1977. — 288 с.
В книге освещается опыт системно-структурного описания методики обучения иностранным языкам, учебного предмета, изучаемого ею, а также учебника как основного средства обучения этому предмету.
Теоретические основы методики обучения иностранным языкам разрабатываются с учетом современного развития науки в целом и, в частности, с учетом развития...
М.: Просвещение, 2007. — 168 с. В книге предпринята попытка поставить и рассмотреть основные проблемы, связанные с введением профильного обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы. Книга рассчитана на широкий круг читателей: это учителя иностранного языка, студенты, аспиранты, преподаватели иностранного языка вузов, научные работники, педагогическая...
Стаття. — Нова педагогічна думка: Зб. наук. праць. — Рівне: РОПІПО, 2014. — 1(77). — С. 60-64.
В статье представлен компонентный состав определений лингвистической компетенции, в частности иноязычной, очерчены современные тенденции понимания ее содержания.
Ключові слова: лінгвістична компетенція, іншомовна лінгвістична компетенція, комунікативна компетенція, знання, навички,...
Україна, Київський національний лінгвістичний університет, 2017, 7 с. У статті представлено сучасні технології формування міжкультурної комунікативної компетентності на різних ступенях навчання іноземної мови в загальноосвітніх навчальних закладах. Розглянуто визначення міжкультурної компетентності й виокремлювані складники. З-поміж сучасних технологій формування міжкультурної...
Навчальний посібник. — К.: Ленвіт, 2006. — 200 с. — ISBN: 966-8995-10-4. У посібнику викладено теоретичні засади розробки концепції методичної освіти майбутніх учителів іноземних мов початкової школи та представлено результати наукового дослідження методичної освіти в трьох взаємопов’язаних аспектах: як системи, процесу та результату. Посібник також містить навчально-методичні...
Підручник для студентів класич., пед. і лінгвіст. ун-тів. — Київ : Ленвіт, 2013. — 590 c. Наведено концепцію загальної середньої освіти та навчання іноземних мов і культур. Подано характеристику основних компонентів навчально-методичного комплексу. Викладено психолінгвістичні засади формування іншомовної комунікативної компетентності та системи вправ. Запропоновано методику...
Навчальний посібник для студентів класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів. — Ірпінь: Видавець Романенко Л.Л., 2016. — 398 с. Практикум доповнює підручник «Методика навчання іноземних мов і культур: теорія і практика». У ньому представлені загальні рекомендації щодо оволодіння навчальною дисципліною і конкретні розробки восьми змістових модулів, у межах яких...
Посіб. для вчителів – К.: Освіта, 1997. – 64 с.
Використання ігор під час навчання іноземних мов сприяє мимовільному запам"ятовуванню мовного матеріалу і формуванню навичок усного мовлення. У посібнику вміщено ігри як для формування фонетичних, орфографічних та лексико-граматичних навичок, так і для удосконалення вмінь усного мовлення.
Методические рекомендации. — Витебск : ВГУ им. П.М. Машерова, 2011. — 47 с.
Методические рекомендации по дисциплине «Методика преподавания иностранных языков» предназначены для самостоятельной работы студентов, обучающихся по специальности 1-21 05 06 «Романо-германская филология». Они содержат четыре модуля, после работы над которыми студенты должны получить прочные знания по...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Душанбе: Академии образования Таджикистана, 2015. — 177 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методики обучения и воспитания (иностранные языки). Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Джамшедов Парвонахон. Цель исследования – разработка методических основ организации и проведения...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. —Душанбе: Академии образования Таджикистана, 2016. — 43 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методики обучения и воспитания (иностранные языки). Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Джамшедов Парвонахон. Цель исследования – разработка методических основ организации и...
Документ " An introduction to the current European context in language teaching" характеризует современные подходы к обучению и профессионально-ориентированному обучению всех дисциплин. Содержит информацию по применению Общеевропейских рекомендаций в области языкового образования и Европейского языкового портфеля. Будет интересно ознакомиться с текстом педагогам, разработчикам...
Іноземні мови. — 2012. — №4 (72). — с. 62-65. Ефективним засобом навчання англійської мови є використання віршованих і пісенних матеріалів. За допомогою пісень вирішуються як практичні цілі уроку, так і освітні, виховні і розвивальні, оскільки учні заохочуються до культури країни, мову якої вивчають. Крім того, правильно підібрані пісні стимулюють образне мислення, формують...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2018. — 102, [1] с. — ISBN: 978-5-7996-2296-1. Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но...
Центр. ин-т повышения квалификации кадров нар. образ. Заочные курсы. — М.: Огиз; Л.: Гос. учебн.-педагог. изд-во, 1931 (М.: тип. "Образцовая"). — 40 с.: ил. Брошюра посвящена необходимости наполнить новым содержанием курс преподавания иностранного языка в школе, напрямую связав его с задачами воспитания у молодежи готовности к международному общению и интернациональному...
Статья // Научные проблемы гуманитарных исследований, №1, Пятигорск, 2010. С. 138-142.
В статье представлено описание системы упражнений, направленной на формирование
умений написания творческой письменной работы в жанре эссе иностранными студентами-
филологами (уровень владения русским языком как иностранным 2/3).
Ключевые слова:
творческая письменная речь, дискурс,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2019. — 307 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Ельникова С.И. Цель исследования. Разработка модели электронного тренажера для...
Учебное пособие. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический институт, 2008. — 242 с. — ISBN 978-5-87818-396-3. Пособие содержит материал к учебному курсу «Теория и методика обучения немецкому язьrку в средней школе», раскрывает основные вопросы теории и практики обучения немецкому языку в средней школе с учетом актуальных тенденций современной методики преподавания...
Киев: Вища школа, 1983. — 96 с. В пособии рассматриваются актуальные вопросы методики обучения иноязычной лексике в специальном вузе. Центральное место отведено проблемам обучения семантике слов иностранного языка: их типологии, выбору дифференцированных приемов, раскрытия лексического значения и его закрепления в речевых упражнениях. Значительное место уделено методике...
Монография. — Lambert Academic Publishing, 2015. — 129 с. Книга состоит из двух частей. Первая часть посвящена краткому обзору истории появления и использования информационно-коммуникационных технологий в средней школе в целом и в обучении иностранным языкам в частности. Вторая часть работы посвящена описанию дидактических свойств и функций, а также методического потенциала...
Материалы II международного конкурса научно-исследовательских работ студентов, магистрантов и аспирантов : сб. науч. ст. / Чуваш. гос. пед. ун-т ; отв. ред. Н. В. Кормилина, Н. Ю. Шугаева. — Чебоксары : Чуваш. гос. пед. ун-т, 2018. — 355 с. В сборнике научных статей «Вопросы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков» опубликованы научные работы студентов,...
Москва: Просвещение, 1967. — 134 с. В предлагаемом вниманию читателя сборнике, составленном Академией педагогических наук РСФСР, рассматриваются актуальные вопросы методики обучения иностранным языкам: особенности начального этапа обучения, приемы устной отработки материалов, виды упражнений для развития навыков диалогической и монологической речи. В сборник включены статьи...
Иностранные языки в школе. — 2020. — № 12. — С. 22-28. В статье рассматривается многоязычная коммуникативная межкультурная компетенция как базовая категория дидактики многоязычия. Авторы приводят ретроспективный анализ исследований многоязычной коммуникативной межкультурной компетенции, анализируют ее структуру и компоненты. Обосновано разграничение понятий «билингвизм»,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2019. — 168 с. Научный руководитель: д. п. н., доцент Федотова Н.Л. Цель исследования. Создание теоретически обоснованной и...
Москва: Академия наук СССР, 1958. — 114 с. В настоящем сборнике собраны доклады, сделанные преподавателями на первой, второй и третьей научно-методических секциях Кафедры иностранных языков, а также статьи методического характера, посвященные различным сторонам преподавания иностранных языков, обсуждавшиеся на заседаниях Кафедры. В сборнике освещены следующие вопросы: 1)...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. — Институт стратегии развития образования Российской академии образования. — Москва, 2018. — 209 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ломакина Татьяна Юрьевна. Цель исследования. Проектирование и практическая реализация...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет — Пермь, 2017. — 222 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников Константин Эдуардович. Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет — Пермь, 2017. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников Константин Эдуардович. Цель...
Статья. Опубликована: Вестник ВГУ, серия Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2001. — Выпуск 1 — С. 85-91
Познание окружающей действительности, наук, культуры, искусства, новой информации, жизни в целом осуществляется во всеобщей связи и взаимозависимости явлений в природе и обществе. Вслед за М. М. Розенталем и Т. Ф. Юдиным мы можем признать, что метод познания лишь...
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2003. — 96 с. — ISBN 5-7107-6239-3. В сборник вошли материалы Всероссийских олимпиад по английскому и французскому языкам, которые проходили в 2001 г. в Орле и Нижнем Новгороде. Данное издание можно использовать для проведения школьных, районных, городских и региональных олимпиад.
М.: ФИПИ, 2018. — 35 с. ЕГЭ 2018 г. по иностранным языкам, как и в предыдущие годы, включал в себя письменную и устную части. Контрольные измерительные материалы (КИМ) письменной части состояли из четырех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Устная часть содержала 4 задания. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по иностранным языкам, разобраны типичные...
М.: ФИПИ, 2019. — 36 с. ЕГЭ 2019 г. по иностранным языкам, как и в предыдущие годы, включал в себя письменную и устную части. Контрольные измерительные материалы (КИМ) письменной части состояли из четырех разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо». Устная часть содержала 4 задания. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по иностранным языкам, разобраны типичные...
М.: ФИПИ, 2017. — 30 с. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по иностранным языкам, разобраны типичные ошибки и способы предостеречь от них учащихся в будущем. Сделан прогноз на то, что войдет в ЕГЭ по иностранным языкам 2018-го года.
Учебно-методическое пособие. — М.: МГГУ им. М.А. Шолохова, 2015. — 205 с. — ISBN 978-5-8288-1596-8. В пособии представлена дидактическая модель обучения иностранному языку с опорой на теорию контекстного обучения, способная стать концептуальной основой реализации компетентностного подхода в образовании. Раскрываются сущность, принципы и технологии контекстного обучения вообще и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидат педагогических наук, Санкт-Петербург, 2003. — 290 с.
Специальность: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования).
Введение.
Педагогические и психолингвистические основы овладения студентами языкового вуза грамматическим компонентом иноязычной диалогической речи аргументативного типа (на...
Москва: Высшая школа, 1975. — 95 с. Настоящее пособие предназначено для преподавателей иностранных языков в средних специальных учебных заведениях. Оно посвящено специфике преподавания иностранного языка с учетом индивидуальных психофизиологических различий между учащимися и их эмоционального состояния в процессе учебной деятельности. В пособии подчеркивается важность...
Навчальний посібник / О. І. Вишневський. – К.: Знання, 2011. – 206 с.
978-966-346-598-2
Навчальний посібник "Методика навчання іноземних мов"Вишневський О.І. адресовано студентам, які готуються до викладання англійської, німецької та французької мов у середній школі. У ньому стисло викладено основні методичні рекомендації, що втілюють діяльнісний підхід до навчання цих...
Вісник ЧДПУ. Серія «Педагогічні науки». – Чернігів, 2009. – Вип.
63. – 240 с.
До випуску увійшли наукові статті присвячені актуальним проблемам іншомовної освіти у сучасному полікультурному світі. Розглядаються педагогічні проблеми та місце літературної освіти у формуванні полікультурної мовної особистості, проблеми навчання іноземної мови як засобу міжкультурного спілкування,...
Вісник ЧДПУ. Серія «Педагогічні науки». – Чернігів, 2009. – Вип.
62. – 224 с.
До випуску увійшли наукові статті викладачів Чернігівського державного педагогічного університету імені Т. Г. Шевченка та науковців інших навчальних закладів, підготовлені за матеріалами міжнародної науково-практичної конференції "Полікультурні аспекти іншомовної освіти в контексті євроінтеграції", що...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровни основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования) (педагогические науки). Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2023. — 282 с. Научный руководитель: доктор...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровни основного общего, среднего общего и среднего профессионального образования) (педагогические науки). Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2023. — 282 с. Научный руководитель: доктор...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2017. — 270 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Аннушкин В.И. Цель исследования. На основе материала русского профессионального...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2017. — 24 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Аннушкин В.И. Цель исследования. На основе материала русского...
Методические указания. — Москва: Высшая школа, 1965. — 88 с. Работа «Программированное обучение иностранным языкам» печатается с одобрения и по просьбе участников 1-го республиканского семинара председателей территориальных методических объединений преподавателей иностранных языков средних специальных учебных заведений РСФСР. В настоящем пособии дается краткое и популярное...
Научные материалы XI Международной научно-практической конференции (13-14 октября 2023). — Под редакцией В.С. Артемовой, Н.А. Сальниковой, Е.А. Цыганковой. — Брянск: БГИТУ, 2023. — 245 с. — ISBN 978-5-98573-342-6. Представлены материалы X1 Международной научно-практической конференции, состоявшейся на базе кафедры «Русский и иностранные языки» Брянского государственного...
Монография. — Архангельск: Поморский университет, 2011. — 123 с. — ISBN: 978-5-88086-952-7. Рассматриваются социально-философские, культурологические, психолого-дидактические и лингводидактические аспекты информатизации иноязычного образования. Обозначены ее проблемы и перспективы, представлен зарубежный и отечественный опыт интеграции компьютерных и...
Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2019. — 110 с. — ISBN: 978-5-261-01378-5. Учебное пособие включает материалы учебного модуля, имеющего целью познакомить студентов направления подготовки «Педагогическое образование» (бакалавриат) с современными методами обучения иностранным языкам. Учебное пособие состоит из трех разделов....
Санкт-Петербург: Каро, 2017. — 336 с. — ISBN: 978-5-9925-1035-5. В учебном пособии освещаются основные проблемы методики раннего обучения иностранным языкам, рассматриваются современные подходы к формированию иноязычных коммуникативных навыков и умений обучения на примере английского языка. В книге обобщаются результаты научных теоретических исследований и опыт их практического...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык, уровень общего образования). — Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина. — Нижний Новгород, 2019. — 198 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Шамов Александр Николаевич. Цель...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод. биб-ка). Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
Статья. — Иностранные языки в школе. — 2015. — №8. — С. 2-8. В данной статье обосновывается целесообразность использования социокультурной модели иноязычного образования. Автор рассматривает факторы, которые обусловливают специфику и содержание обозначенной модели на современном этапе развития образовательной сферы и методической науки. Дается подробное описание основных элементов...
Москва : КноРус, 2017. — 390 с. — (Бакалавриат). — ISBN: 978-5-406-05677-6. Цель пособия – сформировать у студента – будущего учителя иностранных языков научно обоснованное представление о методике обучения иностранным языкам и развить основные профессионально-методические навыки и умения, которые позволят ему успешно преподавать иностранный язык. Соответствует ФГОС ВО...
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN 5-7695-2969-5.
Учебное пособие (2-е изд., испр. — 2005 г.), написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как...
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Учебник. — М.: Высш. школа, 1982. — 373 с. Учебник представляет собой систематическое изложение всех разделов программы курса методики преподавания иностранных языков в школе. В ходе изложения материала в каждой из глав учебника дается краткий анализ понятий и определений методических категорий, описывается современное состояние...
Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и...
Статья. Журнал "Вестник науки и образования" Выпуск № 2 (2) / 2014
В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с ролью социокультурной компетенции в изучении иностранного языка. Основной целью изучения иностранного языка является формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности учащегося к межнациональному и межкультурному общению. Поэтому так...
Коллективная монография. — М.: МЭСИ, 2013. — 119 с. Данная монография – итог многолетней работы авторского коллектива кафедры иностранных языков МЭСИ, связанной с применением информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам и созданием электронной педагогики. Цель книги – анализ способов интеграции вебресурсов и Интернет-технологий в учебный процесс, оценка...
Оренбург: ОГПУ, 2021. — 98 с. Предлагаемое учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС ВО для подготовки обучающихся очного отделения по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) – Начальное образование и Иностранный язык (английский) и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) – География и...
Сургут: РИО СГПУ, 2021. — 116 с. Сборник содержит статьи, в которых отражены результаты теоретических и практических исследований студентов в области методики преподавания иностранных языков и культур, обсуждаются проблемы использования современных технологий в обучении иностранным языкам. Для студентов специализированных факультетов, учителей иностранных языков, специалистов в...
Сургут: РИО СурГПУ, 2013. — 149 c. — ISBN: 978-5-93190-303-3. В учебно-методическом пособии целостно представлена технология научно-экспериментального исследования в методике обучения иностранным языкам. Раскрываются не только методологические основы экспериментально-исследовательской деятельности, но и обосновываются логика, структура, организация, планирование, методы...
Методические рекомендации. — Свердловск: Свердловский государственный педагогический институт, 1972. — 59 с. Введение. Некоторые общие вопросы обучения чтению на иностранных языках. Упражнения для обучения пониманию читаемого. Приложения.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2017. — 160с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доц. Федотова Нина Леонидовна. Целью данной работы является разработка методики развития...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2017. — 160 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доц. Федотова Нина Леонидовна. Целью данной работы является разработка методики...
Казань: КФУ, 2022. — 54 с. About myself. Job hunting. My daily routine. Russia. Tatarstan. Kazan. Great Britain. USA. Canada. Higher Education in Russia. Higher education in Britain. Higher Education in USA. Универсальные задания.
Казань: КФУ, 2022. — 45 с. Types of business. Alliances. Management. Marketing. Marketing mix. Advertising. Banking. Accounting. Globalization. International Trade. Business letters. Список электронных ресурсов для использования на занятиях по иностранному языку.
Учебное пособие – Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004. - 167 с. В учебном пособии рассматриваются возможности компьютера как одного из видов технических средств обучения и учебных компьютерных программ в системе средств обучения иностранному языку студентов. Анализируются функции компьютера в обучении. Освещаются вопросы, связанные с разработкой учебных компьютерных программ: типы их...
Вестник Краснодарского университета МВД России. — 2013. — № 4 (22). — С. 133-136. В статье рассматриваются основные методы обучения студентов неязыковых вузов чтению профессионально ориентированного иноязычного текста.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 270 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Елизарова Галина Васильевна. Цель исследования. Разработка...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Елизарова Галина Васильевна. Цель исследования....
Статья. Опубликована: Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. — СПб., 2014. — №171, — С. 237-241.
Статья посвящена интерпретации ценностей культуры, отраженных в поэтических произведениях как текстах культуры с позиции эмического подхода. Описываются подходы к культуре: семиотический и эмический. Поэтические произведения...
М.: МГПУ, 2010. – 148 с.
В данном сборнике научных статей представлен научно-практический опыт участников городской экспериментальной площадки «Современная стратегия непрерывного мультилингвального образования». Учителя начальной школы делятся своими достижениями в области изучения особенностей развития современных детей, их коммуникативно-речевого развития, рассуждают об...
М.: МГПУ, 2010. — 248 с. В данном пособии раскрываются теоретические основы общей методики обучения иностранным языкам, разработанные в рамках личностно-деятельностного метода обучения, отражающего требования личностно-ориентированной парадигмы образования и требования ГОС ВПО. Данный метод ориентирован на реализацию преемственности в обучении иностранным языкам дошкольников,...
Монография. — Краснодар: Априори, 2013. — 148 с. — ISBN: 978-5-905897-40-5. Настоящая книга посвящена процессам автоматизации обучения иностранному языку и является результатом пятилетнего практического опыта автора в этой области. Издание предназначено, в первую очередь, для преподавателей иностранного языка. В первом разделе приводится краткий исторический обзор развития...
Москва: МГЛУ, 2015. — 113 с. Монография представляет собой исследование в области методики преподавания иностранного языка. Автор оперирует понятием "обучающая виртуальная среда", формулирует собственное определение этого понятия и раскрывает его сущность, приводя примеры реализации сформулированных теоретических положений на практике; рассматриваются перспективы применения...
Брошюра. — Санкт-Петербург: Ленинградский областной институт развития образования, 2002. — 37 с. Эта брошюра для тех учителей, которые хотели бы адаптировать свои авторские методические разработки уроков в Интернет-ориентированные уроки. Предполагается наличие начальных навыков работы на компьютере.
Кандидатская диссертация. - Липецк, 2001. - 251 с. Содержание. Введение. Теоретические основы формирования нравственной культуры студентов. Пути и условия формирования нравственной культуры студентов на занятяиях по английскому языку. Заключение. Литература. Приложения.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. — Нижний Новгород, 2014. — 49 с.
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык, уровень общего образования).
Цель исследования: теоретико-методологическое (концептуальное) обоснование проектирования содержания школьного иноязычного образования и методика её реализации в...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Северо-Кавказский федеральный университет. — Ставрополь, 2019. — 188 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Ломтева Татьяна Николаевна. Цель исследования. В систематизации особенностей контент-основы...
М.: Высшая школа, 1977. — 100 с. — (Серия: Библиотека преподавателя). В пособии рассматривается широко распространенный во Франции и в ряде других стран аудио-визуальный метод обучения иностранным языкам. В нем излагаются важнейшие психолого-лингвистические положения, лежащие в основе этого метода, выявляются его достоинства и недостатки, а также даются предложения и...
Объект исследования: педагогическая технология преподавания иностранных языков.
Предмет исследования: тенденции развития педагогической технологии преподавания иностранных языков в школах Республики Татарстан в 80-90-е годы.
В этой связи цель исследования состояла в том, чтобы проанализировать и раскрыть основные тенденции развития педагогической технологии преподавания...
Монография. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина (УрФУ); Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2021. — 230 с. — ISBN 978-5-7186-1832-7. Коллективная монография представляет научные результаты исследований, осуществленных коллективом авторов в 2018–2021 годах. Подробно разрабатывается понятие...
Х.: Основа, 2009. — 108 [4] c. — (Б-ка журн. «Англійська мова та література»; Вип. 4 (76).). — ISBN: 978-611-00-0102-1. Посібник аналізує ефективність диференційованого підхіду в навчанні англійської мови в початковій школі. У розробці технологій посібника використано провідні положення теорії множинних здібностей (Multiple Intelligence), що допоможе вчителям працювати з...
Монография. — Томск: Томский государственный университет, 2023. — 342 с. — ISBN 978-5-907572-03-4. В монографии представлен синергетический подход в обучении иноязычному дискурсу. В рамках синергетического подхода к языку и его обучению язык представляет собой сверхсложную саморазвивающуюся систему, являющуюся дискурсивной, культурологической, социокультурной,...
Владимир: Владимирский государственный педагогический институт имени П.И. Лебедева-Полянского, 1975. — 152 с. Обучение устной речи . Н.И. Страдомская. Стимулирование иноязычных бесед студентов во внеучебное время. С.В. Кирсанова. Опытное преподавание домашнего чтения с применением литературоведческого анализа на старших курсах языкового факультета. Л.П. Смелякова. К проблеме...
Владимир: Владимирский государственный педагогический институт имени П.И. Лебедева-Полянского, 1977. — 123 с. Тринадцатый том «Проблемы обучения иностранным языкам» целиком посвящен проблемам психо-физиологических и психологических основ методики и состоит из серии статей, последовательно излагающих эти основы. В силу этого он может служить пособием к общетеоретическому разделу...
Министерство просвещения РСФСР. Владимирский государственный педагогический институт им. П. И. Лебедева-Полянского. Учебное пособие. — Владимир: 1982. — 77 с. В пособии разрабатывается комплекс мер и приемов, призванных облегчить выполнение более трудных речевых заданий учащимися с недостаточной подготовкой по языку, при этом автора интересуют не обособленные коррективные курсы...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные науки, среднее профессиональное и высшее образование). — Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. — Москва. 2023. — 321 с. Научный руководитель: к.п.н., доцент Коренев А.А. Цель исследования. Теоретическое обоснование,...
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2018. — 147 с. Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным Госстандартом высшего педагогического образования и адресовано студентам факультетов иностранных языков и магистрантам педагогических вузов, а также всем школьным...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – «Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки)». Московский государственный лингвистический университет. — Москва, 2018. — 304 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Гусева А.В. Цель исследования. Теоретическое обоснование и практическая разработка методики...
Кандидатская диссертация. - Магнитогорск, 2002. - 189 с. Содержание. Введение. Готовность к межкультурной коммуникации как педагогическая проблема. Экспериментальная работа по реализации комплекса педагогических условий, направленного на формирование готовности будущих учителей иностранного языка к межкультурной коммуникации. Заключение. Список использованной и цитируемой...
Статья опубликована в журнале «Проблемы образования, науки и культуры» – № 4(81) – 2010.
В статье рассматриваются пути повышения мотивации к изучению родного и иностранного языка в условиях стремительного нарастания речевой деструктивной среды и необходимость формирования языкового иммунитета в образовательном процессе вуза.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет). — Челябинск, 2017. — 229 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Баграмова Нина Витальевна. Цель исследования. Создание...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет). — Санкт-Петербург, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Баграмова Нина Витальевна. Цель...
Кандидатская диссертация. - Воронеж. 2004. - 193 с. Содержание. Введение. Теоретические основы профессионально-личностного обучения иностранному языку в вузовском образовании. Коммуникативная ситуация как средство обучения иностранному языку специалистов экономики и управления здравоохранением. Проектирование, экспериментальное исследование и оценка эффективности технологии...
Колективна монографія. — В.Ф.Дороз, Л.Я.Романова, О.Б.Ярова, В.А.Нищета, Г.А.Удовиченко. — К: Освіта України, 2008. — 336 с. У монографії висвітлюються актуальні проблеми формування у школярів критичного мислення за умов: крос-культурного навчання державної мови учнів національних спільнот (В.Дороз); застосування педагогічної технології життєтворчих проектів на уроках...
Второй иностранный язык. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 43 с. — ISBN: 978-5-360-08554-6. Предлагаемая рабочая программа составлена в соответствии с Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В программе раскрываются принципы обучения, лежащие в основе УМК по итальянскому языку, и даётся примерное тематическое планирование содержания курса и основных...
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания. — Ярославль, 2014. — 331 с. В диссертации описана методика работы с учебными Интернет-ресурсами на основе технологий Веб 2.0, в основу которой положены принципы формирования у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, критерии отбора содержания...
Автореферат диссертации на соискание научной степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания. — Ярославль, 2014. — 26 с. Диссертация посвящена проблеме эффективного использования учебных Интернет-ресурсов на основе технологий Веб 2.0 для формирования у студентов педвузов иноязычной коммуникативной компетенции.
Учебно-методическое пособие. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2022. — 106 с. Настоящее пособие представляет собой учебно-методическое сопровождение курса «Теория и методика обучения первому иностранному языку». Содержание пособия раскрыто посредством 12 модулей. Каждое занятие структурировано и содержит комплекс методических заданий по...
Минск: БГУ, 2014. — 142 с.
Электронное учебно-методическое пособие для студентов 4-5 курсов специальности «Современные иностранные языки» (специализации 1-21-06 01-10 «Компьютерная лингвистика», 1-21-06 01-01 «Компьютерное обучение языкам»).
Содержание:
Презентация « Методика как теория обучения иностранным языкам».
Учебная программа по дисциплине.
Фрагменты лекций (4...
Учебное пособие. – СПб.: ООО Книжный Дом, 2007. – 248 с. Данное пособие разработано в русле современных тенденций в области образовательных и гуманитарных технологий. Пособие представляет интерес с точки зрения методически целесообразной организации самостоятельной работы студентов при изучении иностранного языка. В нем нашли отражение полифункциональные способы формирования...
Диссертация на соискание степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (родной язык). – Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы. – Уфа. 2021. – 241 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Давлетбаева Р.Г. Цель исследования. Теоретико-методологическое обоснование педагогических условий,...
// Вестник МГЛУ (Минск) Серия 2. Педагогика, психология, методика преподавания иностранных языков — 2010.—№ 1 (17),—С. 66-75 Статья посвящена проблеме использования зрительной наглядности в процессе обучения иностранным языкам в искусственных условиях. Руководствуясь идеей о том, что уровень владения иностранными языками можно оценивать через соотношение темпа речи говорящего на...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки в общеобразовательной и высшей школе). — Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. — Москва, 2017. — 273 с. Научный руководитель: доктор пед. наук проф. Дунаева Л.А. Целью диссертационного исследования является...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки в общеобразовательной и высшей школе). — Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. — Москва, 2017. — 26 с. Научный руководитель: доктор пед. наук проф. Дунаева Л.А. Целью диссертационного исследования...
Учебно-методическое пособие по спецкурсу. — Москва: Московский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина, 1983. — 101 с. Теоретические основы управления познавательной деятельностью учащихся при обучении иностранным языкам в средней школе. Особенности осуществления методического управления учебным процессом по иностранному языку в средней школе.
Кандидатская диссертация. — М., 2000. — 193 с. Введение. Теоретические предпосылки проектирования содержания обучения иностранному языку в туристском вузе. Технология проектирования содержания обучения иностранному языку в процессе непрерывного профессионального туристского образования. Заключение. Библиография. Приложения.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). ТГПИ. Таганрог. 2014. —- 172 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Федоров Александр Викторович. Цель исследования – изучение дидактических особенностей использования видеоконтентов...
Обзор для учителей, руководителей школ и родителей. — Таллинн: Keelekümblusprogrammi Lapsevanemate Liit, 2009. — 239 с. — ISBN: 978-9949-18-291-6. Программа обучения второму языку через языковое погружение. Цели и принципы программы. Различные модели языкового погружения. Оценивание программ языкового погружения. Сравнение альтернатив: оказывает ли влияние время, возраст и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2019. — 279 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Азимов Э.Г. Цель исследования. В изучении специфики дистанционного обучения как...
Учебно-методическое пособие. — Томск: Национальный исследовательский Томский государственный университет (ТГУ), 2021. — 108 с. — ISBN 978-5-907442-15-3. Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей вузов и школ, студентов, аспирантов, магистрантов и всех интересующихся новыми педагогическими технологиями и иностранными языками. Пособие содержит подробный...
Практикум. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2020. — 108 с. Практикум содержит разработки семинарских и лабораторно-практических занятий по курсу, задания для самостоятельной работы студентов и методические указания по выполнению этих заданий. Практикум предназначен для студентов 3-го и 4-го курсов направления «Педагогическое образование» с двумя...
Збірник наукових праць / За заг. ред. В. В. Жуковської, І. І. Савчук, Л. Є. Блін – Житомир: Вид-во ЖДУ, 2011. – 456 с. Збірник наукових праць містить результати досліджень студентів та молодих науковців вищих навчальних закладів України та Республіки Білорусь із сучасних напрямків досліджень міжкультурної комунікації та методики викладання іноземних мов. Видання розраховане на...
Учебно-методическая разработка. — Тверь: Тверской филиал МГЭИ, 2015. — 85 с. Компетенции, формируемые дисциплиной Структура компетенций Уровни сформированности компетенций Оценка уровней сформированности компетенций и её перевод в оценку за промежуточное испытание Оценочные средства Оценочные средства уровня А Оценочные средства уровня В Оценочные средства уровня С Оценочные...
/ Наук. ред. українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. — К.: Ленвіт, 2003. — 273 с. — ISBN 966-7043-67-3.
This translation of Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment is published by arrangement with the Council of Europe and is the sole responsibility of the translator.
Переклад Загальноєвропейських...
Издание автора, 2024. — 80 с. Эта книга призвана ответить на вопрос, почему вы учите-учите язык и никак не можете его выучить? Вы узнаете, как меньшими усилиями добиваться больших результатов: какие именно слова нужно учить и как облегчить их запоминание, как совмещать пассивное и активное изучение языка для наиболее быстрого освоения грамматических конструкций. Вы поймете, как...
Учебно-практическое пособие. — Челябинск: Южно-Уральский госу-дарственный гуманитарно-педагогический университет, 2023. — 122 с. — ISBN 978-5-907790-85-8. Учебно-практическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование» профили «Английский язык. Иностранный язык», «Немецкий язык. Английский язык», «Французский язык....
Учебное пособие. — Челябинск: Цицеро, 2018. — 167 с. — ISBN: 978–5–91283–972–6. Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков; содержит толкование основных методических понятий системно-деятельностного подхода, изменения их содержания в новой образовательной парадигме. В учебном пособии приводятся словарные...
Учебное пособие. — Челябинск: Библиотека А.Миллера, 2019. — 276 с. — ISBN: 978-5-93162-146-3. Учебное пособие посвящено изложению особенностей системно-деятельностного подхода при изучении иностранных языков, приводится толкование основных методических понятий системно-деятельностного подхода, объясняется, как изменилось их содержание в новой образовательной парадигме,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Курский государственный университет. — Курск, 2017. — 151 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарасюк Н.А. Цель исследования. Теоретические и техно-логические аспекты процесса обучения иноязычному общению...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Курский государственный университет. — Курск, 2017. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарасюк Н.А. Цель исследования. Теоретические и техно-логические аспекты процесса обучения иноязычному...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Курский государственный университет». — Курск, 2017. — 194 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарасюк Н.А. Цель исследования – разработать теоретические и технологические аспекты методики реализации...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Курский государственный университет». — Курск, 2017. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарасюк Н.А. Цель исследования – разработать теоретические и технологические аспекты методики...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Тульский государственный университет. — Тула, 2017. — 243 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Константинова Л. А. Цель исследования. В исследовании и теоретическом обосновании специфики...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Тульский государственный университет. — Москва, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Константинова Л. А. Цель исследования. В исследовании и теоретическом обосновании...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Пятигорск, 2014. – 212 с. Научный руководитель – кандидат педагогических наук, доцент М.А. Бодоньи. Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень основного общего образования). Объектом исследования является процесс обучения иноязычной семантической...
Учебное пособие. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. — 260 с. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также рассматриваются наиболее значимые вопросы, связанные с организацией образовательного процесса по иностранным языкам в образовательных учреждениях. Пособие адресовано студентам языковых факультетов...
Методическое пособие. — Томск: Томский государственный педагогический университет (ТГПУ), 2021. — 64 с. Методическое пособие включает требования к содержанию, оформлению, организации и выполнению курсовой работы по методике обучения иностранному языку. Рекомендовано для студентов старших курсов очной и заочной форм обучения, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.05...
Сборник статей и тезисов XIII Международной научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов, студентов (Минск, 22 ноября 2019 г.). — В 7 т. — Т. 1. — редкол.: Н. Н. Нижнева (отв. ред.). — Минск : БГУ, 2020. — 64 с. В сборнике статей и тезисов XIII Международной научнопрактической конференции раскрываются различные подходы к решению проблем межкультурной...
Под ред. проф. В.С. Цетлин. — М.: Педагогика, 1975. — 152 с. В монографии анализируется один из актуальных вопросов методики преподавания иностранных языков — разработки системы упражнений по иностранному языку. Показана специфика упражнений, связанных с различными видами деятельности учащихся, обсуждается возможность использования алгоритмов в методике выполнения упражнений....
Коллективная монография. — Серия «Научная психолого-педагогическая школа “ЧИР-среда”». — Вып. 25. под ред.Е.И.Чирковой. — Киров: МЦИТО, 2024. — 112 с. — ISBN 978-5-907851-15-3. В монографии представлены современные научные исследования теории и практики обучения иностранным языкам. Осуществлен системный методический анализ основных направлений инновационной педагогической...
Материалы IV Региональной науч.- практ. конф., Витебск, 26 апреля 2012 г. — редкол.: Л.М.Вардомацкий, О.Н.Кулиева. — Витебск: ВГУ им. М.Машерова, 2012. — 158 с. — ISBN 978-985-517-346-6. В сборнике представлены материалы докладов IV Региональной научно-практической конференции. Рассматривается широкий круг проблем теории и практики обучения иностранным языкам как в...
Материалы Второй Республиканской научно-практической конференции, Витебск, 14 мая 2007 г. — редкол.: Л.М. Вардомацкий, И.А. Юрченко (отв. ред.). — Витебск: ВГУ им. П.М. Машерова, 2007. — 163 с. — ISBN 978-985-425-780-8. В сборнике представлены материалы докладов Второй Республиканской научно-практической конференции. Рассматривается широкий круг проблем теории и практики...
Сборник научно-методических трудов. — Новосибирск: ИПЦ НГУ, 2017. — 194 с. — ISBN 978-5-4437-0717-4. В двенадцатом выпуске сборника представлены научные и научно-методические статьи, посвященные изучению актуальных проблем лингвистики, межкультурной коммуникации, теории перевода, педагогики и методики обучения иностранным языкам. Авторами данных статей являются преподаватели...
Сборник научно-методических трудов. — Новосибирск: ИПЦ НГУ, 2019. — 170 с. — ISBN 978-5-4437-0847-8. В тринадцатый выпуск сборника включены научные и научно-методические статьи, посвященные изучению актуальных проблем лингвистики, мультимодальной стилистики, литературоведения, межкультурной коммуникации, теории перевода, педагогики и методики обучения иностранным языкам....
Сборник научных трудов по материалам Международного семинара-практикума в рамках X Международной научно-практической конференции «Осовские педагогические чтения», 4 декабря 2014 г. — редкол.: Л. Е. Бабушкина (отв. ред.). — Саранск: Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, 2015. — 198 с. — ISBN 978-5-8156-0706-4. В сборнике представлены материалы...
Сб. науч. тр. по материалам конф. (международный семинар-практикум (2015; Саранск). Международный семинар-практикум «Иностранные языки в школе и вузе» в рамках XI Международной научно-практической конференции «Осовские педагогические чтения» (26 ноября 2015 г.)). — редкол.: Л. Е. Бабушкина (отв. ред.), Н. И. Еремкина, О. Е. Тукаева. — Саранск: Мордов. гос. пед. ин-т, 2016. —...
Сборник научных трудов по материалам Международного семинара-практикума (25 нояб. 2016 г.; Саранск). — редкол.: Л. Е. Бабушкина (отв. ред.), Н. И. Еремкина, О. Е. Тукаева. — Саранск: Мордовский государственный педагогический институт имени М. Е. Евсевьева, 2017. — 106 с. — ISBN 978-5-8156-0874-0. В сборнике представлены материалы Международного семинара-практикума, который...
Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых (23 апреля 2020 г., Воронеж). — отв. ред. Н.А. Сребрянская. — Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2020. — 396 с. — ISBN 978-5-00044-765-9. Сборник составлен по материалам Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых «Иностранные языки и современные тенденции в...
Материалы VII Всероссийской научно-практической конференции «Иностранные языки и современные тенденции в иноязычном образовании», приуроченной к Году педагога и наставника (21 апреля 2023 г., Воронеж). — отв. ред. С.Ю. Капкова. — Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2023. — 496 с. — ISBN 978-5-00044-974-5. Сборник составлен по материалам VII...
Материалы II Междунар. науч.-практ. конф., Минск, 21–22 марта 2019 г. — Белорус. гос. ун-т ; редкол.: Е. А. Пригодич (отв. ред.) [и др.]. — Минск : БГУ, 2019. — 700 с. — ISBN 978-985-566-738-5. Представлены материалы II Международной научно-практической конференции, в которых рассматриваются современные проблемы отечественного и зарубежного языкознания, традиции и инновации в...
Материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Респ. Беларусь, Минск, 26–27 марта 2020 г.). — редкол.: Е. А. Пригодич (отв. ред.). — Минск: Белорусский государственный университет, 2020. — 727 с. — ISBN 978-985-566-933-4. Представлены материалы III Международной научно-практической конференции «Иностранные языки: инновации, перспективы исследования и преподавания», в которых...
Материалы Всероссийской научно-практической заочной конференции с международным участием. — науч. ред. З.И. Павицкая, сост. А.И. Сагдиева. — Казань: Поволжский ГУФКСиТ, 2023. — 573 с. Сборник включает в себя материалы Всероссийской научно-практической заочной конференции с международным участием, проходившей на кафедре иностранных языков и языкознания Поволжского...
МГЛУ, РБ Минск, 2017, 51с. Оглавление Введение Теоретические основы использования дебат-технологии в развитии у учащихся старших классов умений говорения Психолингвистические аспекты диалогической и монологической речи учащихся Функциональные возможности дебат-технологии для развития у учащихся умений говорения. Психологические особенности развития у учащихся старших классов...
Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, институт иностранных языков, 2018, 80 с. Автор: Гильханян А.А. Научный руководитель: Мурзич А.Н. Введение. Теоретические аспекты использования методов геймификации в обучении. Сущность геймификации. Специфика использования геймификации в учебной среде. Психолого-педагогические особенности учащихся 8—9 классов....
Сборник материалов I Республиканской научно-практической конференции / Мар. гос. ун-т. – Йошкар-Ола, 2013. – 80 с.
Сборник может быть рекомендован методистам, преподавателям и учителям иностранных языков, студентам факультетов иностранных языков, а также всем интересующимся особенностями реализации ФГОС нового поколения в школе и вузе.
В нем представлены работы преподавателей...
Коллективная монография. — Краснодар: КВВАУЛ, 2021. — 291 с. — ISBN 978-5-907264-16-8. Монография посвящена вопросам организации и совершенствования обучения английскому языку для профессиональных целей в военном авиационном вузе. Описывается методика обучения авиационному английскому языку на основе авторского учебника и комплекса дидактических материалов, прошедших апробацию...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные науки, среднее профессиональное и высшее образование). — Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина. — Нижний Новгород. 2023. — 216 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Шамов А.Н. Цель...
СПб.: Издательство «Союз», 2001. — стр. 65 - 181. (Серия «Изучаем иностранные языки») Подборка из следующих глав: Сохраняют ли свое значение при компьютерной форме обучения основные дидактические принципы? Существует ли связь между программированным обучением и компьютерным обучением языкам? Уместно ли применение компьютеров при современном коммуникативном методе преподавания...
Учебное пособие. — Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет (АлтГПУ), 2017. — 110 с. — ISBN: 978-5-88210-879-2. Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык», квалификация «бакалавр»). Пособие включает теоретический раздел,...
Москва: Московский университет, 1982. — 176 с. Сборник посвящен вопросам теории и практики преподавания иностранных языков. Исследуются лингвистические и методологические проблемы преподавания языка специальности; важное место уделено семантике, конденсации научного текста, анализу словообразовательных особенностей терминологии. Рассчитан на преподавателей иностранных языков в...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Российский университет дружбы народов, 2015. – 198 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Заева Леонида Кузьминична. Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и проверить в ходе...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, Российский университет дружбы народов, 2015. – 26 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Заева Леонида Кузьминична. Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и...
Учебное пособие. — Самара: Самарский университет, 2007. — 86 с. В пособии представлены разнообразные творческие задания, направленные на совершенствование иноязычных навыков и умений по всем видам речевой деятельности. Четыре раздела пособия включают формулы речевого этикета, коммуникативные задания, способствующие их усвоению и использованию в речи, игровые и драматические...
Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Грамота, 2017. — № 8(74): в 2-х ч. — Ч. 1. — C. 181-184. — ISSN: 1997-2911. В статье раскрывается специфика применения блог-технологий для обучения иностранному языку на этапе средней общеобразовательной школы. Предприняты попытки раскрыть историю развития вопроса, особенности обучающих блог-технологий. Статья...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2009. — 260 с. Статьи данного сборника посвящены вопросам преподавания иностранных языков в современных школах, колледжах и вузах. Отражаются новые подходы в преподавании иностранных языков в различных типах учебных заведений.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. — Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. — Елец, 2017. — 172 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Карташова В.Н. Цель исследования. Теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. — Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. — Елец, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Карташова В.Н. Цель исследования. Теоретически обосновать и экспериментально проверить...
М.: Издательство Московского университета, 1986. — 175 с.
Что такое интенсивное обучение, в чём его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издаётся...
Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD): 6D011900 – Иностранный язык: два иностранных языка. — Карагандинский государственный университет имени академика Е.А. Букетова. — Караганды: 2019. — 149 с. Научные консультанты: доктор педагогических наук, профессор Жетписбаева Б.А.; доктор философии (PhD), профессор Н. Станчу. Цель: разработать и обосновать языковые цели в...
Москва: Педагогика, 1973. — 256 с А.А. Миролюбов. Н.К. Крупская в преподавании иностранных языков в советской школе. А.А. Миролюбов. Проблема периодизации советской методики обучения иностранным языкам как науки. А.А. Миролюбов. Разработка теоретических вопросов системы упражнений в советской методике обучения иностранным языкам. А.И. Мучник. Мышление в процессе речевой...
Пособие для учителя. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с. Книга профессора Клычниковой имеет своей целью помочь разобраться в теоретических и практических вопросах психологии обучения чтению на иностранном языке и раскрыть в связи с этим соответствующие приемы обучения чтению. Пособие рассчитано на учителей иностранных языков и методистов, а также представит...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский политехнический университет. — Томск, 2018. — 251 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Качалов Николай Александрович Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский политехнический университет. — Томск, 2018. — 25 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Качалов Николай Александрович....
Довідково-методичне видання. — Х.: Торсінг плюс, 2005. — 240 с. — ISBN: 966-670-594-Х. Видання містить чинні нормативно-правові акти вищих органів влади України, Міністерства освіти і науки України у сфері загальної середньої освіти, що регулюють впровадження державних стандартів освіти; методичне забезпечення; оформлення документів про освіту; організацію навчально-виховного...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, основное общее образование). Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2024. — 186 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Павловская И.Ю. Цель исследования. Разработка методики развития...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология: уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский политехнический университет. — Томск, 2018. — 230 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Вероника Михайловна Ростовцева. Цель исследования....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык, уровень профессионального образования). — Российский университет дружбы народов. — Москва, 2019. — 234 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гавриленко Н.Н. Цель исследования. В научно-теоретическом обосновании,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский городской педагогический университет». — Москва, 2017. — 51 с. Научный консультант: – доктор педагогических наук, профессор Тарева Елена Генриховна. Цель исследования: создать теоретически и экспериментально...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский городской педагогический университет». — Москва, 2017. — 393 с. Научный консультант: – доктор педагогических наук, профессор Тарева Елена Генриховна. Цель исследования: создать теоретически и экспериментально обоснован-ные...
Монография. — Рязань: Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина, 2016. — 428 с. — ISBN: 978-5-88006-933-0. В монографии изложены концепция и теоретические основы профориентационного обучения иностранным языкам в контексте системы непрерывного филологического образования (этапы старшей профильной школы и вуза, уровни формального, неформального и информального образования). Уточнена...
Монография. — Рязань: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2011. — 212 с. — ISBN 978-5-88006-703-9. Рассмотрены пути реализации прикладной профессионально-ориентированной направленности обучения иностранному языку в филологическом профиле общеобразовательной школы с целью расширения возможностей профориентации учащихся в рамках этого профиля и...
Монография. — Рязань: Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина (РГУ), 2018. — 400 с. — ISBN: 978-5-906987-40-2. В монографии обобщены, уточнены и систематизированы научные основы обучения иностранному языку в системе непрерывного иноязычного филологического образования, конкретизированы теоретические и технологические основания профориентационного направления в...
М.: Дрофа, 2008. — 431 с. — ISBN: 978-5-358-02636-0. Настоящий справочник — единственный в своём роде опыт сопоставительного анализа терминов, которые используются в зарубежной и отечественной теории методики и практике обучения иностранным языкам. Его авторы - преподаватели Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург) - отобрали...
Учеб. пособие. — М.: Академия, 2000. — 264 с. — ISBN 5-7695-0672-5.
Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков - и комментирует их таким образом, чтобы...
Методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2011. — 200 с. — ISBN: 978-5-9925-0655-6. В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы использования культуроведческого и компетентностного подходов к обучению иностранным языкам и культурам, описываются научные принципы этих подходов, а также проблемы отбора аутентичного материала для кросскультурного соизучения...
[Отв. ред. М. К. Колкова]. — СПб.: КАРО. 2006. — 224 с. — ISBN 5-89815-426- 4. — (Модернизация общего образования). Сборник посвящен проблемам модернизации языкового образования в современной средней школе: в частности, в нем рассматриваются различные вопросы обучения иностранным языкам и указываются основные объекты, которые должны подвергнуться модернизации. Содержание Тема....
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Волгоградский государственный университет. — Волгоград, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Астафурова Т.Н. Цель исследования. Состоит в теоретическом обосновании, практической разработке...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Волгоградский государственный университет. — Волгоград, 2018. — 187 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Т.Н. Астафурова. Цель исследования. Состоит в теоретическом обосновании, практической разработке и опытной...
Минск: Учебно-педагогическое издательство, 1963. — 98 с. В работе рассматриваются способы обучения устной и письменной речи, а также вопросы организации учебно-воспитательного процесса на начальной ступени изучения иностранных языков. При устном введении нового образца особое внимание уделяется созданию речевых ситуаций и предупреждению ошибок в речи детей. Для формирования...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский государственный областной университет. — Москва - 2017. — 248 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гальскова Н.Д. Цель исследования. Теоретическое обоснование и практическая разработка технологии...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский государственный областной университет. — Москва - 2018. — 25 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гальскова Н.Д. Цель исследования. Теоретическое обоснование и практическая разработка...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего образования). — Национальный исследовательский томский государственный университет. — Томск, 2019. — 252 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль С.К. Цель исследования. разработка научно обоснованной и...
СПб: КАРО; Мн.: Четыре четверти, 2004. — 144 с.: ил. — (Материалы для специалиста образовательного учреждения). — ISBN 5-89815-415-9.
В книге рассматривается проблема контроля обученности иностранному языку учащихся средних школ, анализируются психолого-педагогические особенности контроля, разбираются функции, формы, виды, задачи, объекты контроля. Показаны пути и приемы...
СПб.: КАРО; Мн.: Четыре четверти, 2005. — 208 с. — ISBN 5-89815-517-1.
В данном пособии рассматривается организация самостоятельной работы учащихся средних школ по иностранному языку: анализируются различные подходы к данной проблеме, даётся понятие управления самостоятельной работой и средства, используемые для управления этой работой, а также рассматриваются те методы...
Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2019. – 449 с. Сборник научных статей преподавателей, аспирантов, магистрантов и студентов высших учебных заведений Республики Казахстан, Республики Беларусь и Российской Федерации. Сборник охватывает широкий спектр современных проблем преподавания иностранных языков в средней школе и вузе, а также общие вопросы лингводидактики. Актуальные...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский государственный университет. — Нижний Новгород, 2017. — 270 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль Светлана Константиновна....
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — «Национальный исследовательский Томский государственный университет. — Нижний Новгород, 2018. — 25 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль Светлана...
Дипломная работа ТГПУ, 2021. Данная выпускная квалификационная работа состоит из введения, содержания, трех глав (теоретической, методической и практической), заключения, списка использованных источников и приложения. Во введении обосновывается актуальность работы, ставятся цель и задачи, указываются объект и предмет исследования, описываются методы исследования, теоретическая...
Статья. — Еврейская речь. — 2016. — № 6. — С. 28–45. Статья базируется на личном пятнадцатилетнем опыте автора в качестве преподавателя иврита как в малых группах, так и в рамках индивидуальных занятий и описывает различные мотивации учащихся при выборе иврита в качестве предмета изучения, а также демонстрирует эффективность коммуникативного метода изучения иностранных языков в...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский государственный университет. — Томск, 2019. — 176 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль Светлана Константиновна Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. — Нижний Новгород, 2014. — 44 с. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень высшего профессионального образования). Цель исследования: теоретико-методологическое обоснование процесса и результата методического проектирования системы лингвоинформационной...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). — Таджикский национальный университет. — Душанбе: 2019. — 175 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Мирализода Абдусалом Мустафо. Цель исследования. Научное и экспериментальное обоснование...
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5—9 классы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 144 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN: 978-5-09-020554-2. Пояснительная записка Основное содержание обучения Примерное тематическое планирование Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Рекомендации по оснащению учебного процесса
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки; уровень профессионального образования). — Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. — Нижний Новгород, 2019. — 220 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Поршнева Елена...
Киров: ВятГГУ, 2013. — 175 с. — ISBN 978-5-906544-07-0. В монографии помещены материалы, позволяющие представить специфику учебной деятельности и ее форм по овладению обучающимися иноязычным общением и его средствами, а также показать, каким образом их целесообразно организовать в разных условиях обучения иностранным языкам. Книга предназначена для научных работников,...
Статья. — Вестник МГЛУ. — №25 (736). — с. 157-163. В статье речь идет о проблемах изучения иностранных языков в новых социополитических реалиях, называемых глобализацией. Автор анализирует различные аспекты эмпирического и рационального компонентов знания языка. Только системное объяснение языка с хорошей теоретической базой может помочь учителю стать настоящим профессионалом,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Российский университет дружбы народов. — Москва, 2019. — 229 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Просвиркина И.И. Цель исследования. Разработка и внедрение авторской этнометодической модели...
Алматы, 2010. — 344 с. — ISBN: 978-601-270-038-1. Настоящий учебник посвящен характеристике когнитивно-лингвокультурологических основ иноязычного образования. Его содержание соответствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (бакалавриат, магистратура) по подготовке специалистов иноязычного образования, адекватного требованиям современного...
Монография. — Алматы, 2005. — 264 с. ISSN: 9965-734-19-4 Преподавание и методика изучения языков - язык-культура-личность - межкультурная коммуникация - иноязычное образование Республики Казахстан.
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российского университета дружбы народов. — Москва, 2017. — 64 с. Научный руководитель: консультант: – Заслуженный деятель науки РФ, академик МАНПО, МАН ВШ доктор...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. — Институт стратегии развития образования Российской академии образования. — Москва, 2017. — 340 с. Научный консультант: член-корреспондент РАО доктор педагогических наук, профессор Лукацкий Михаил Абрамович. Цель исследования заключается в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. — Институт стратегии развития образования Российской академии образования. — Москва, 2017. — 49 с. Научный консультант: член-корреспондент РАО доктор педагогических наук, профессор Лукацкий Михаил Абрамович. Цель исследования...
Учебно-методический комплекс для всех специальностей первой ступени высшего образования университета. — Минск: БГУКИ, 2017. — 135 с. Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» по своему содержанию и структуре соответствует требованиям образовательного стандарта нового поколения. УМК представляет собой комплекс, включающий пояснительную записку, практический раздел, раздел...
Благовещенск: БГПУ, 2014. — 56 с. — ISBN: 978-5-8331-03333-3. Пособие предназначено для организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100.62 - Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык», при подготовке к семинарским занятиям по дисциплине «Теория и методика обучения иностранным языкам». Пособие содержит шесть тем,...
Киев: Радянська школа, 1986. — 112 с. Пособие содержит методические указания по использованию оборудования школьных лингафонных кабинетов разных типов. В нем даны четкие инструкции о порядке проведения в них различных видов работы. В качестве примера в пособии предлагается разработка серии уроков английского языка с применением технических средств обучения, приводятся образцы...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Российский университет дружбы народов. — Москва, 2018. — 212 с. Научный руководитель: кандидат филологических наук Рыжова Нина Владимировна. В создании теоретически обоснованной и экспериментально проверенной симультанной...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Российский университет дружбы народов. — Москва, 2018. — 22 с. Научный руководитель: кандидат филологических наук Рыжова Нина Владимировна. В создании теоретически обоснованной и экспериментально проверенной...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург, 2019. — 268 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сергеева Н.Н. Цель исследования. Теоретическое обоснование,...
Краткое изложение, 33стр
Основной целью обучения Ч. Фриз и Р. Ладо считали всестороннее овладение изучаемым языком, т.е. всеми видам и речевой деятельности. Это овладение, по их мнению, неразрывно связано с изучением культуры народа, овладением специфической системой понятий, характерной для каждого народа. Нетрудно заметить, что в основу овладения культурой была положена...
Учебно-методическое пособие для семинарских занятий и самостоятельной работы. — Саратов: СГУ, 2015. — 52 с. Пособие «Раннее обучение иностранному языку» предназначено для студентов 3 курса направления подготовки «Педагогическое образование», профиль подготовки «Иностранный язык» (немецкий). Материал пособия подобран в соответствии с программой и раскрывает теоретические и...
Учебное пособие для студентов вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 2015. — 239 с. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам. Методика обучения иностранным языкам как наука. Основные. методические категории. Связь методики с другими науками. Цели и содержание обучения иностранным языкам на современном этапе. Современный урок иностранного языка. Система упражнений в...
Минск: Вышэйшая школа, 2017. — 239 с. Учебное пособие составлено с учетом современных требований к преподаванию иностранного языка и предназначено для организации и проведения семинарско-практических занятий по методике преподавания иностранных языков. В учебном пособии освещаются разделы курса «Методика преподавания иностранных языков и изложены современные методические подходы к...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 214 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Васильева Г.М. Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 26 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор...
Материалы Всероссийской научно-практической конференции по актуальным проблемам лингвистического обеспечения военной деятельности (Военный университет, г. Москва, 29 апреля 2022 г.). — сборник статей под общей редакцией М. А. Смирновой. — Москва: Военный университет, 2022. — 352 с. — ISBN 978-5-4369-0090-2. Приветствие заместителя начальника Военного университета имени князя...
Материалы Международной научно-практической конференции (27–28 октября 2023 г., Екатеринбург). — отв. ред. О. Л. Кочева. — Екатеринбург: УрГПУ, 2024. — ISBN 978-5-7186-2238-6. Сборник по результатам конференции посвящен исследованию и практическому применению современных технологий в преподавании иностранных языков, а также изучению актуальных проблем межкультурной...
Кандидатская диссертация. - Волгоград, 1998. - 257 с. Содержание. Введение. Профессиональная компетентность будущего учителя как цель профессиональной подготовки в педагогическом вузе. Процесс формирования профессиональной компетентности будущего учителя иностранных языков в педагогическом университете. Заключение. Библиография. Приложение.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего и профессионального образования) – Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. Уральский гуманитарный институт. — Екатеринбург, 2023. — 168 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 –теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Казанский (Приволжский) федеральный университет. — Москва, 2018. — 233 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Юсупова З.Ф. Цель исследования. Обосновать, разработать и экспериментально проверить...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 –теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Казанский (Приволжский) федеральный университет. — Москва, 2018. — 24 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Юсупова З.Ф. Цель исследования. Обосновать, разработать и экспериментально...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2019. — 203 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарева Е.Г. Цель исследования. Разработать и обосновать эффективность методики формирования...
3. изд. — Београд: Креативни центар, 2003. Савремено конципиран приручник намењен професорима, наставницима, учитељима и стручним сарадницима који желе да проучавају и унапређују теорију и праксу српског језика и књижевности. Нуди конкретне примере за нове методе рада са ученицима, наставна средства, организацију простора, упутства за рад секција и још много тога. [Современный...
// Вересень : науково-методичний, інформаційно-освітній журнал. — 2010. — № 1—2 (50—51). — С. 85—100.
У статті аналізуються сучасні підходи та методи навчання іноземних мов. Виявляються переваги і недоліки існуючих методів, обґрунтовується доцільність повнішого й глибшого врахування дидактичних закономірностей процесу навчання при розробці методів навчання для підвищення якості...
Кандидатская диссертация. - Липецк, 2000. - 184 с. Содержание. Введение. Проблемы подготовки учителя иностранного языка в педагогическом вузе. Экспериментальное исследование модели контекстного обучения иноязычной деятельности студентов педвуза. Заключение. Литература. Приложения.
Минск: Вышэйшая школа, 1991. — 146 с. Включает статьи, отражающие результаты научных исследований в области использования активных методов обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников, учащихся общеобразовательной и профессиональной средней школы, студентов языковых и неязыковых вузов. Общие вопросы обучения иностранным языкам в системе непрерывного обучения....
Справочное пособие. — Минск: Вышэйшая школа, 1992. — 445 с. — ISBN 5-339-00622-0. Содержит методические рекомендации по организации занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, видам иноязычной речевой деятельности, общению с применением игрового моделирования, проблемного,...
Справочное пособие. — 5-е изд., стереотип. — Мн.: Вышэйшая школа, 1999. — 522 с. — ISBN: 985-06-0526-Х. Книга содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, различным видам иноязычной речевой деятельности,...
Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. — Минск.: Вышэйшая школа, 2004. — 522 с. Содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, различным видам иноязычной речевой деятельности, иноязычному общению...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург, 2019. — 259 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, доцент Дзюба Елена Вячеславовна Цель исследования. Обоснование,...
Учебное пособие. — Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2012. — 125 с. В пособии предпринята попытка изложить и систематизировать теоретико-эмпирические исследования по проблемам внедрения информационных технологий в иноязычное образование с целью повышения качества процесса обучения иностранным языкам и формирования у студентов профессионально-творческой компетентности,...
Кандидатская диссертация. - Благовещенск, 2004. - 245 с. Содержание. Введение. Теоретические основы становления профессиональной культуры у будущих учителей. Технология организации эмпирического исследования. Заключение. Библиографический список. Приложения.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2018. — 182 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доц. Федотова Нина Леонидовна. Цель исследования. Разработать методику обучения тайцев...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2018. — 19 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доц. Федотова Нина Леонидовна. Цель исследования. Разработать методику обучения...
Учебное пособие. — Таганрог: ТТИ ЮФУ, 2011. — 100 с.
Цель пособия − ввести учащихся в исследовательскую сферу предмета при помощи упражнений, направленных на овладение студентами специальными методиками грамматической исследовательской техники (морфемно-истрибутивный анализ, оппозиционно-категориальный анализ, трансформационный анализ и др.).
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02. – теория и методика обучения и воспитания (музыка). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2018. — 154 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Грибкова О.В. Цель исследования. В разработке, обосновании и экспериментальной проверке педагогических условий...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02. – теория и методика обучения и воспитания (музыка). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2018. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Грибкова О.В. Цель исследования. В разработке, обосновании и экспериментальной проверке...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2016. — 24 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников Константин...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Пермь, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2016. — 142 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников К.Э. Цель исследования:...
Москва: Высшая школа, 1991. — 105 с. Предисловие. Миролюбов А. А. Проблемы перестройки преподавания иностранных языков в средних специальных учебных заведениях. Долматовская Е.Ю. Роль наглядности при обучении чтению технических текстов на иностранном языке. Григоров В.Б. Обучение чтению технического текста с поиском и извлечением информации. Суворова А.И., Суворова О-В....
Матеріали V Міжнародної науково-методичної конференції 22 листопада 2012. — Х.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2012. — 232 с. У матеріалах цього збірника розглядаються проблеми лінгводидактики та методики викладання іноземних мов. Для фахівців у галузі методики викладання іноземних мов, викладачів, аспірантів та пошукачів. Зміст Авдєєнко І.М., Скриль О.І. Формування валеологічного...
Благовещенск: БГПУ, 2012. — 88 с. Учебно-методическое пособие посвящено теоретическим и практическим аспектам проблемы развития речевых иноязычных умений и предусматривает развитие у студентов умения творчески применять теоретические знания по методике преподавания иностранных языков для решения конкретных задач обучения. Пособие предназначено для организации самостоятельной...
Учебник. — ВГАПО, 2019. — 252 с. — ISBN: 978-5-98926-196-3. В учебнике рассмотрены актуальные вопросы современной методики обучения иностранным языкам в образовательных организациях, реализующих ФГОС ОО, даны теоретические основы формирования и развития структурных компонентов иноязычной коммуникативной компетенции. Данный учебник предназначен для учителей образовательных...
Учебное пособие. — Томск: Издательский Дом Томского государственного университета, 2018. — 122 с. Учебно-методическое пособие предназначено для обучения студентов высших учебных заведений по программам, связанным с теорией и методикой обучения иностранным языкам в рамках направлений подготовки «Лингвистика», «Педагогическое образование» и др. Материал, представленный в пособии,...
Статья. Москва. — 2 с.
В качестве основной цели обучения выдвигалось обучение устной разговорной речи, исходя из следующих соображений. Во-первых, литературный язык, по мнению представителей этого направления, значительно отличается от разговорного. Задача же обучения состоит в том, чтобы включить обучаемых в повседневное общение, в ходе которого используется разговорный язык....
Обнинск: Титул, 2010. — 337 с. — ISBN 978-5-86866-524-0. В последние десятилетия в связи с изменением политических и социально-экономических условий в нашей стране произошли и серьезные изменения в школьном образовании, в том числе в обучении иностранным языкам. Эта дисциплина стала рассматриваться как одно из приоритетных направлений в образовании. Данная книга написана...
М.: СТУПЕНИ, Инфра-М, 2002. — 448 с. — ISBN: 5-94713-005-Х (СТУПЕНИ); ISBN: 5-16-000904-3 (Инфра-М). В книге академика РАО, доктора педагогических наук, профессора А. А. Миролюбова впервые систематизирован опыт отечественной методики обучения иностранным языкам за период с 1860 года до 80-х годов XX столетия, и на самом высоком и достоверном уровне дан анализ ее развития....
Москва: Высшая школа, 1974. — 120 с. Предисловие. А.А. Миролюбов. Проблема отбора грамматического материала. А.А. Попова, Л.В. Егоровва. Ближе к специальности. Преподавание иностранного языка в библиотечном техникуме. Ф.Ф. Шпильберг. Использование элементов программирования при работе над грамматической темой Passiv в немецком языке. Т.А. Xанина. К вопросу о применении...
Учебно-методическое пособие. — Владимир: Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых (ВлГУ), 2022. — 136 с. — ISBN 978-5-9984-1371-1. Цель пособия – познакомить студентов с основными положениями современной методики преподавания иностранных языков; показать связь методики с другими науками, являющимися для нее базовыми и во многом определяющими...
Материалы VI междунар. науч.-практ. конф. (11 июня 2019г.). — сост.: Новгородова Е.Е.; науч. ред.: Малахова Л.А. (гл. ред.). — Казань, 2019. — 208 с. — ISBN 978-5-9960-0125-5. В издание вошли статьи преподавателей вузов, школьных учителей, аспирантов и магистрантов, исходя из тематики их научных исследований, отвечающие общему направлению заявленной конференции. Материалы...
Материалы VII междунар. науч.-практ. конф. (29 мая 2020г.). — сост.: Новгородова Е.Е.; науч. ред.: Фахрутдинова А.В. — Казань, 2020. — 446 с. — ISBN 978-5-9960-0118-7. В издание вошли статьи преподавателей вузов, школьных учителей, аспирантов и магистрантов, исходя из тематики их научных исследований, отвечающие общему направлению заявленной конференции. Модернизация...
М.: Перо, 2016. — 93 с. — ISBN: 978-5-906883-45-2. Монография посвящена одному из современных направлений лингводидактики – раннему иноязычному образованию. В монографии представлен накопленный в этом направлении опыт Белгородской области с учетом преемственности дошкольного и начального звеньев образования, а также обозначены перспективы распространения раннего иноязычного...
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN: 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
Красноярск, 1970. — 240 стр. Курс лекций по методике преподавания английского языка. Содержание: методика обучения иностранным языкам как наука. Цели, содержание и методы обучения иностранным языкам Основные принципы обучения иностранным языкам. Обучение лексике. Обучение грамматике Обучение произношению. Начальный этап обучения английскому языку. Обучение устной речи. Обучение...
Учебное пособие. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2015. — 284 с. В учебном пособии предлагается системное изложение основных разделов курса методики обучения иностранным языкам, подробно раскрываются методические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Пермь, 2018. — 167 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников Константин Эдуардович Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Нижний Новгород, 2018. — 25 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Безукладников Константин...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.08 – теория и методика профессионального образования. — Дагестанский государственный педагогический университет. — Махачкала, 2019. — 199 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Давыдова Л.Н. Цель исследования. В разработке и апробации педагогических условий и модели формирования...
Учебное пособие. — Оренбург: ОГПУ, 2015. — 64 с. — ISBN: 978-5-85859-619-6. Пособие ориентировано на работу со студентами в процессе семинарских, практических занятий в качестве вспомогательного материала при выполнении лабораторных работ, проведении собственных уроков в ходе пассивной педагогической практики на 3—4 курсах и источника дополнительных заданий для самостоятельной...
Сборник докладов. — М.: Перо, 2016. — 422 с. — ISBN 978-5-906871-23-7. В Сборнике опубликованы доклады участников ежегодной научной конференции, которая проходит традиционно на Факультете иностранных языков МАИ-НИУ, который объединяет профессорско-преподавательский состав восьми кафедр. Доклады посвящены проблеме обучения иностранному языку в техническом (авиационном) вузе, в...
Академия общественных наук при ЦК КПСС. Кафедра иностранных языков. Сборник под. ред. Дегтеревой Т.А. — М.:, 1955. — 76 с. Предлагаемый сборник включает статьи, посвященные некоторым вопросам грамматического строя, которые, как показывает практика преподавания иностранных языков, являются наиболее трудными и в отношении методики подачи языкового материала, и в отношении его...
Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. — 74 с. Выпускная квалификационная работа по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Направленность программы бакалавриата «Иностранный (немецкий) язык. Иностранный (английский) язык». Содержание Введение Теоретические основы применения нетрадиционных форм контроля для формирования...
Монография. — М.: МПГУ, 2011. — 192 с.
В книге представлена теория развивающего иноязычного образования в начальной школе, исследованы ее основные категории: цели, содержание, принципы. Предложена диагностика развития личности младшего школьника, позволяющая оценить качество иноязычного образования младших школьников.
В монографии исследованы цели, содержание, принципы...
Монография. — М.: Прометей; МПГУ, 2012. — 206 с. В книге представлена технология развивающего иноязычного образования в начальной школе, базирующаяся на современном психологопедагогическом, психолингвистическом и психофизиологическом фундаменте и обеспечивающая заинтересованное овладение младшими школьниками устной и письменной речью на чужом языке. Книга предназначена...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Московский педагогический государственный университет» — Москва, 2018. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Хамраева Елизавета Александровна. Цель исследования. разработка и апробация научно...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Московский педагогический государственный университет» — Москва, 2018. — 223 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Хамраева Елизавета Александровна. Цель исследования. разработка и апробация научно обоснованной...
Издательские решения, 2020. — 120 с. Юлия Никонова в течение многих лет успешно руководит образовательными проектами в России и Европе. В книге рассказывается о воспитании дочери, носителя английского языка. Эта история происходит в разных точках планеты: в Москве, в сибирской деревне и на тропическом острове. Автор делится опытом и отвечает на вопросы, волнующие родителей....
К.: Ленвіт, 2003. — 273 с. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / науковий керівник українського видання доктор пед. наук, професор С. Ю. Ніколаєва.
Підручник-практикум для студ. класичних, педагогічних і лінгвістичних університетів. — Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін. — Київ: Ленвіт, 2013. — 590 с. — ISBN 97849664899548141. Система освіти в Україні та навчання іноземних мов і культур . Концепція загальної середньої освіти та навчання іноземних мов і культур. Державні стандарти загальної середньої освіти та...
[навч.-метод. посібник для студ. мовних спец. осв.-кваліф. рівня «магістр»] / Бігич О. Б., Бориско Н. Ф., Борецька Г. Е. та ін. / за ред. С. Ю. Ніколаєвої. — К. : Ленвіт, 2011. — 338 с. — 1 ел. опт. диск (CD-ROM). — ISBN 978-966-8995-45-3. Навчальний посібник, написаний відомими фахівцями в галузі методики викладання іноземних мов, авторами численних підручників і посібників...
Сборник материалов XIX Всероссийской научно-практической конференции. — под общ. ред. Е.А. Мошиной. — СПб.: СПбГЭУ, 2019. — 224 с. — ISBN 978-5-7310-4648-0. Сборник содержит статьи участников XIX Всероссийской научнопрактической конференции, состоявшейся 23 мая 2019 г. в Военном институте (инженерно-техническом) ВА МТО, посвященной рассмотрению актуальных проблем методики...
Кандидатская диссертация. - Елец, 2004. - 177с. Содержание. Введение. Теоретические основы развития синонимической компетенции будущих переводчиков. Разработка педагогической технологии развития синонимической компетенции будущих переводчиков. Заключение. Библиографический список использованной литературы. Приложение.
Материалы VI международной научно-практической конференции. — Отв. ред. Коптелова И.Е. — М.: Дипломатическая Академия МИД России, 2023. — 770 c. — ISBN 978-5-6048375-6-6. Сборник содержит доклады, прочитанные на Шестой ежегодной международной конференции, проходившей 03 февраля 2023 г. в Дипломатической академии МИД России, и посвященные широкому кругу ключевых вопросов...
Материалы VII международной научно-практической конференции. — Отв. ред. Коптелова И.Е. — М.: Дипломатическая академия МИД России, 2024. — 783 c. — ISBN 978-5-6051831-6-7. Сборник содержит доклады, прочитанные на VII ежегодной международной конференции, проходившей 7 февраля 2024 г. в Дипломатической академии МИД России, и посвященные широкому кругу ключевых вопросов филологии,...
Методическое пособие. — Под общ. ред. В.И. Писаренко. — Отв. ред. О.И. Кириков. — Воронеж: ВГПУ; Москва: Наука: информ, 2021. — 86 с. — ISBN 978-5-00044-120-6. В данном методическом пособии для учителей представлена адаптивноразвивающая методика обучения иностранным языкам на основе использования ведущего канала восприятия (аудиального, визуального, кинестетического) информации...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Южный федеральный университет. — Ростов-на-Дону, 2019. — 228 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Писаренко Вероника Игоревна. Цель исследования. Разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. — Санкт-Петербург, 2018. — 257 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Попова Н. В. Цель исследования. Научное обоснование и разработка методики...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. — Санкт-Петербург, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Попова Н. В. Цель исследования. Научное обоснование и разработка...
Для специальности высшего образования второй ступени «Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык)». — Минск: БГПУ, 2014. — 39 с.
Специфика обучения иностранным языкам определяет необходимость более широко использовать новые образовательные технологии. Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач преподавания иностранного языка обусловлен...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования. — Дагестанский государственный педагогический университет. — Махачкала, 2017. — 196 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Караханова Г.А. Цель исследования. Разработка и обоснование комплекса педагогических условий по...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования. — Дагестанский государственный педагогический университет. — Махачкала, 2018. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Караханова Г.А. Цель исследования. Разработка и обоснование комплекса педагогических...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Пермь, 2018. — 300 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Крузе Борис Александрович. Цель исследования....
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Пермь, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Крузе Борис Александрович. Цель...
Рязань: Ряз. гос.пед. ун-т им. С.А. Есенина, 2005. — 40 с. Работа представляет собой конспекты базовых лекций по методике обучения иностранным языкам к учебнику Е.Н. Солововой «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс». Материалы лекций дополнены и представлены в виде наглядных схем и таблиц, что способствует их систематизации и лучшему усвоению, даются определения...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Ярославский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского. — Ярославль, 2018. — 270 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Аверина Мария Николаевна. Цель исследования. Теоретически обосновать и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, 2016. – 216 с. Специальность: 13.00.02 – 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарнаева Лариса Петровна. Цель...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Санкт-Петербург, Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, 2017. – 28 с. Специальность: 13.00.02 – 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарнаева Лариса Петровна. Цель...
Учебно-методический комплекс. — Махачкала: ДГИНХ, 2012. — 82 с. Данное учебное пособие предназначено для студентов факультета иностранных языков и рассчитано на базовый курс методики. Основной задачей данного курса является подготовка студентов к первой педагогической практике в школе. Аннотация. Лекционный материал по дисциплине. Задания для текущего контроля усвоения материала....
Учебно-методический комплекс. — Махачкала: ДГИНХ, 2012. — 76 с. Данный УМК предназначен для студентов 3 курса факультета иностранных языков и рассчитан на базовый курс методики. Основной задачей данного курса является подготовка студентов к первой педагогической практике в школе. Аннотация. Лекционный материал по дисциплине (8 лекций). Оценочные средства для текущего контроля...
СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), 2017. — 684 с. — ISBN: 978-5-288-05762-5. Второй выпуск «Актуальных вопросов языкового тестирования» является продолжением инновационного междисциплинарного проекта, осуществленного специалистами разных областей — лингвистики, методики преподавания, психологии, математической статистики — преподавателями и...
СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), 2008. — 356 с. — ISBN: 978-5-8465-0663-3. Сборник статей посвящен наиболее актуальным проблемам современной теории лексикографии и словарной практики, таким как лексическая системность, типология дефиниций, унификация в пределах лексикографических параметров и т. п., связанным с разработкой «Нормативного толкового...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1960. — 165 с. — Язык: русский, английский, немецкий, французский Монография по устным методам обучения иностранным языкам. Сокр. перевод с англ. Ю.Г. Стрельцова Доп. тит. л.: The oral method of teaching languages. A monograph on conversational methods together with a full description and...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Нижний Новгород, 2014. — 26 с. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык; уровень высшего профессионального образования). Объект исследования – процесс совершенствования профессиональной компетенции устного переводчика при обучении в вузе. Предмет исследования:...
Панова Л.С., Андрійко І.Ф.,Тезікова С.В., Потапенко С.І., Чекаль Г.С. та ін. Підручник. — К.: Академія, 2010. — 328 с. Відсутні 34-35 ст. Ефективне навчання іноземних мов у загальноосвітній школі потребує відповідної професійно-методичної компетенції вчителя. У системі підготовки педагогічних кадрів ця проблематика сфокусована в курсі «Методика навчання іноземних мов у...
Учебное пособие. — Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2019. — 81 с. Цель учебного пособия заключается в оказании методической помощи бакалаврам и магистрантам, обучающимся по направлениям 44.03.01 и 44.04.01 Педагогическое образование. Содержание учебного пособия отвечает современным требованиям методики преподавания иностранных языков в вузе....
М.: Русский язык, 1989. — 276 с. — ISBN: 5-200-00717-8. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле коммуникативной методики. В первой часта обсуждаются общетеоретические проблемы коммуникативного обучения, во второй — проблемы обучения отдельным видам речевой деятельности, в третьей — некоторые вопросы технологии коммуникативного...
М.: Просвещение, 2000. — 174 с. — (Программы общеобразовательных учреждений). — ISBN: 5-09-009838-7. Скан 600 dpi, текстовый слой. Любой грамотный методист, изучавший объективный курс методики, знает, что в России коммуникативность зародилась и начала разрабатываться по крайней мере на 10(!) лет раньше, чем за рубежом. Назову авторов изданных в 60-е (!) годы работ: Э.П. Шубин,...
2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1988. — 223 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001602-Х. Книга является теоретико-практическим пособием для учителей иностранных языков. В ней учитель любого языка найдет систематическое изложение основных вопросов планирования, организации и проведения урока иностранного языка, а также конкретные планы уроков и их...
Методическая школа Пассова, №5. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 41 с. — (Методика обучения иностранным языкам). — ISBN: 5-93757-006-5. Уважаемый коллега! Кем бы Вы ни были: студентом факультета иностранных языков, учителем ИЯ в школе или вузе, преподавателем методики или методистом по ИЯ в институте усовершенствования учителей, - эта серия брошюр для Вас. Каждый найдет для себя...
Методическая школа Пассова, №6. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 41 с. — (Методика обучения иностранным языкам). — ISBN: 5-93757-006-5. Уважаемый коллега! Кем бы Вы ни были: студентом факультета иностранных языков, учителем ИЯ в школе или вузе, преподавателем методики или методистом по ИЯ в институте усовершенствования учителей, - эта серия брошюр для Вас. Каждый найдет для себя...
Учебное пособие. — Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №12). Каждая тема (брошюра) имеет разделы. Первый раздел, как правило, «хрестоматийный»: в него включены отрывки из наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - «аналитический», где представлен анализ работ по проблеме (из...
Методическое пособие для русистов. — СПб.: Златоуст, 2007. — 200 с. — ISBN: 978-5-86547-409-8. Данная книга является методическим пособием для русистов: студентов, аспирантов, преподавателей. В ней представлена новая система коммуникативного русскоязычного образования, в которой в доступной форме описаны все её основные проблемы: цель и содержание русскоязычного образования,...
Пассов Е.И., Колова Т.И., Волкова Т.А., Воронова О.М., Крайнова Е.А.
Л.: Просвещение, 1971. — 148 с.
Предлагаемая книга рассчитана на студентов старших курсов факультетов иностранных языков педагогических институтов. Она состоит из десяти бесед, объединенных единой методической концепцией. Беседы посвящены разным типам урока иностранного языка - уроку по работе с текстом и...
Учебное пособие. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам №14).
На обложке каждой брошюры Вы видите перечень тем этого курса методики. Конечно же, он не охватывает абсолютно всех проблем теории и практики обучения ИЯ. Ведь это - краткий, базовый курс. Если Вы, например, не увидели в перечне «обучение монологическому высказыванию», не...
Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. OCR. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле индивидуализации. В пособии обсуждаются проблемы: Учитель/ преподаватель иностранного языка, как индивидуальность, личность, профессионал. Индивидуализация как условие обучения общению. Индивидные свойства учащихся и индивидная индивидуализация....
Воронеж: НОУ "Интерлингва", 2002. — 40 с. Первый раздел брошюры "хрестоматийный": в него включены отрывки наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - "аналитический", где представлен анализ работ по проблеме. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле индивидуализации. В пособии обсуждаются проблемы: Учитель/...
Учебное пособие. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №22). Данная брошюра представляет ценность как для студентов, так и для учителей, методистов и преподавателей. Авторы пособия раскрывают сущность таких современных направлений в методике обучения иностранным языкам, как: Сознательно-практический метод. Концепция системы обучения по Э.П....
Учебное пособие. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №15). — ISBN: 5-93757-015-4. Что такое общение? Общение и мышление. Средства и формы общения Как люди общаются? О чем мы говорим, пишем, читаем? Общаемся ли мы на уроке? Обучение групповому и диалогическому общению.
Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №8). — ISBN: 5-93757-008-1. Что такое лексический навык? Лексические единицы: знать или владеть? Слово или понятие? Нужна ли семантизация лексических единиц? Как научить употреблению слов в речи? Что лежит в основе словоупотребления? Как повысить эффективность обучения лексике?
Ростов н/Д.: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. — 640 с. — (Настольная книга преподавателя иностранного языка). — ISBN 978-5-222-15995-8 (Феникс); ISBN 5-7651-0105-4 (Глосса-Пресс). Данное пособие не учебник и не полный курс методики, а только часть его, правда, та часть, сквозь которую «высвечиваются» почти все проблемы методики. С ними любой учитель сталкивается ежедневно, ибо...
Сборник статей. — Академия Вооруженных Сил Республики Узбекистан. — Ташкент, Узбекистан. — 407 с. Тоиров А.И. Чет тилларни ЎҚИТИШДА ИлҒОР Хорижий тажрибаларни ЎҚУВ Жараёнига татбиҚ Этишнинг аҲАМИЯТИ. James Thomas. Two web-based tools for learning language from language. Абдурайимов С. Бахронова Д. Хорижий илмий тадҚИҚОТЛАРНИ ЎРГАНИШДА Чет тилларини билишнинг аҲАМИЯТИ. Бахронова...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). — Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики «Институт развития образования». — Ижевск, 2018. — 195 с. Научный руководитель: доктор педагогических...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 187 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Тарнаева Л.П. Цель исследования. В разработке теоретически-обоснованной,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Тарнаева Л.П. Цель исследования. В разработке...
Орехово-Зуево: Государственный гуманитарно-технологический университет, 2018. — 110 с. — ISBN: 978-5-87471-294-5 Учебно-методическое пособие для студентов магистратуры включает в себя теоретический материал, описывающий метод проектов как современную образовательную технологию, этапы разработки проекта, презентацию и защиту проекта, задания для самоконтроля, методические...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). — Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики Институт развития образования— Нижний Новгород, 2017. — 191 с. Научный руководитель: доктор...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). — Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики Институт развития образования— Нижний Новгород, 2017. — 23 с. Научный руководитель:...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: Специальность: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, основное общее образование) (педагогические науки). — Государственный университет просвещения. — Москва, 2024. — 244 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гальскова Н.Д. Цель исследования. Теоретическое...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. — Ярославль, 2012. — 24 с. Научный рук-ль: д.п.н., проф. Шамов А.Н. Цель исследования – разработка методики обучения студентов-филологов навыкам и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова. — Ярославль, 2012. — 223 с. Научный рук-ль: д.п.н., проф. Шамов А.Н. Введение Теоретические основы сопоставления явлений иностранного и родного языков на...
Киров: Институт развития образования Кировской области, 2018. — 78 с. — (Серия «Федеральные государственные образовательные стандарты»). Представлен вариант рабочей программы по предмету «Французский язык (второй иностранный язык)» для 5 класса к учебнику: УМК «L'oiseau bleu» («Синяя птица»), Французский язык. Второй иностранный язык 5 класс (авторы: Э.М. Береговская, Т.В....
Киров: Институт развития образования Кировской области, 2018. — 65 с. — (Серия «Федеральные государственные образовательные стандарты»). Представлен вариант рабочей программы по предмету «Иностранный язык (французский) для 5 класса к учебнику: УМК Французский язык 5 класс 1-й год обучения (авторы: В.Н. Шацких, О.В. Кузнецова, И.В. Кузнецова) издательского центра «Дрофа»....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2018. — 228 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарева Елена Генриховна. Цель исследования. Теоретически обосновать необходимость формирования у...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2018. — 22 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тарева Елена Генриховна. Цель исследования. Теоретически обосновать необходимость...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 190 с. Научный руководитель: Г.В. Сороковых д.п.н., профессор.
Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность методики...
Практическое пособие для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования. — 2-е издание, с изменениями. — Барановичи: БарГУ, 2015. — 54 с. Представлены практические и тестовые задания по методике обучения произносительной, лексической и грамматической сторонам иноязычной речевой деятельности. Предназначено для организации и проведения семинарских и...
Практическое пособие для студентов педагогических специальностей учреждений высшего образования. — Барановичи: БарГУ, 2013. — 54 с. Представлены практические и тестовые задания по методике обучения произносительной, лексической и грамматической сторонам иноязычной речевой деятельности. Предназначено для организации и проведения семинарских и практических занятий по дисциплинам...
Электронный сборник в авторской редакции. — Минск: БГУ, 2011. — 144 с.
Кафедра английского языка гуманитарных специальностей .
Артемов В. И. Обучение практической фонетике английского языка на младших курсах.
Дворникова Т. М. Роль межкультурной компетенции в обучении иностранным языкам.
Демко О. В. Создание благоприятного эмоционального климата в процессе обучения....
Электронный сборник в авторской редакции. — Минск: БГУ, 2012. — 156 с. Кафедра английского языка гуманитарных специальностей . Артемов В. И. Современные тенденции в орфоэпической норме литературного английского языка (RP). Дмитриева Э. А. Некоторые вопросы организации самостоятельной работы студентов на первом курсе ВУЗа. Дмитриева Э. А. Literal Translation: pro and contra....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Московский государственный областной университет. — Москва, 2019. — 185 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гальскова Н.Д. Цель исследования. В теоретическом обосновании и практической разработке методики...
2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 144 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020554-2.
Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году.
Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу...
Материалы I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (4-5 декабря 2024 г., Воронеж). — отв. ред. М.А. Шевцова. — Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2025. — 604 с. — ISBN 978-5-907961-15-9. Сборник составлен по материалам I Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, организованной кафедрой...
Сборник статей всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) памяти профессора Б. П. Годунова, 21 мая 2021 г. — отв. ред. Ю. Ю. Барышникова. — Сыктывкар: СГУ им. Питирима Сорокина, 2021. — 259 с. — ISBN 978-5-87661-690-6. Сборник включает материалы Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) памяти профессора Б. П....
Мінск: Нацыянальны інстытут адукацыі, 2012. — 124 с.
Праграма па курсу«Замежныя мовы» распрацавана ў адпаведнасці са стандартам па цыклу гуманітарных дысцыплін у сістэме сярэдняй прафесійнай адукацыі Рэспублікі Беларусь. У аснову праграмы пакладзены сітуацыйна—камунікатыўны прынцып, арыентаваны на перспектыўную запатрабаванасць атры-маных маўленчых навыкаў. Камунікатыўныя тэмы...
Москва: Просвещение, 1967. — 182 с. Б. В. Беляев. О применении принципа сознательности в обучении иностранному языку. М. А. Балабан. Некоторые основные вопросы методики обучения иностранным языкам. В. М. Киселев. О развитии активной внутренней мыслительно-речевой деятельности на иностранном языке. Л. И. Крюченко. О реализации в обучении иноязычной диалогической речи...
Минск: БНТУ, 2018. — 263 с. Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык (английский, немецкий)» для всех специальностей БНТУ II ступени высшего образования cоставлен в соответствии с основными положениями Кодекса Республики Беларусь об образовании: от 13 января 2011 г., № 243–3, Концепции обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования...
Сборник статей. — Ижевск: Удмуртский университет, 2011. — 274 с.
Юбилею Удмуртского государственного университета и Института иностранных языков и литературы посвящается.
Сборник составлен и подготовлен к печати кафедрой грамматики и истории английского языка Института иностранных языков и литературы Удмуртского государственного университета.
Васильев Л. Г. О...
Кандидатская диссертация. — Елец, 2004. — 157 с. Содержание: Введение. Организационное умение как объект профессионального образования. Методика обучения организационным умениям. Заключение. Библиография. Приложения.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология: уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург, 2018. — 166 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Кусова М.Л. Цель исследования. теоретическое обоснование,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология: уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Екатеринбург, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор Кусова М.Л. Цель исследования. теоретическое...
Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я. — Под ред. И.В. Рахманова. М.: Педагогика, 1972. — 320 с. Книга представляет собой коллективную монографию, цель которой — описание и анализ отечественных и зарубежных методических систем обучения иностранным языкам. В ней сделана попытка дать лингвистико-психологическое обоснование основным методическим...
Учебное пособие. — М.: Высшая школа, 1980. — 120 с. Издание предназначено для студентов высших учебных заведений.Данное учебное пособие по курсу методики обучения иностранным языкам предназначено для студентов языковых факультетов педагогических институтов и университетов и может быть полезным и для преподавателей неязыковых вузов, где развитие устной речи является одной из задач...
К.: Педагогічна думка, 2013. — 260 с. — ISBN: 978-966-644-356-7. Навчально-методичний посібник присвячено актуальним питанням навчання іноземної мови учнів старшої (профільної) школи. У ньому обґрунтовано стратегічні напрями розвитку сучасної шкільної іншомовної освіти у старшій школі; окреслено лінгводидактичні засади рівневого навчання іноземної мови старшокласників;...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). — Московский городской педагогический университет. — Москва, 2017. — 232 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Григорьева Елена Яковлевна. Цель исследования. Теоретическая разработка и...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). — Московский городской педагогический университет. — Нижний Новгород, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Григорьева Елена Яковлевна. Цель исследования....
ЧГПУ, 2011, 58 стр.
Введение
Аутентичные материалы и их использование при формировании произносительных навыков на уроках иностранного языка в средней школе
Особенности и результативность использования аутентичных материалов при формировании произносительных навыков на уроках иностранного языка в средней школе
Формирование фонетических навыков у младших школьников на...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 — Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2019. — 199 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Вишняков Сергей Андреевич. Цель исследования. В выявлении положений, составляющих...
Москва: Московский государственный педагогический институт им. В. И. Ленина, 1978. — 100 с. Г.Т. Мельникова. Существующие подходы к обучению иноязычной грамматике. Л.М. Урубкова. К вопросу о соотношении громкого чтения и чтения про себя в обучении иностранному языку. С.Я. Ромашина. Структура и содержание речи учителя на уроках иностранного (английского) языка. Р.Н. Герасимова....
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Грамота, 2017. — № 7(73): в 3-х ч. — Ч. 3. — C. 215-218. — ISSN: 1997-2911. В статье рассматривается проблема использования активных форм обучения в качестве подготовительного этапа к виртуальной реальности в профессионально-ориентированном обучении иностранному языку студентов неязыкового вуза. Показано, что эта задача...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, 2016. — 253 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сергеева Наталья Николаевна. Цель диссертационного...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Екатеринбург, Уральский государственный педагогический университет, 2016. – 23 с. Специальность: 13.00.02 - теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего образования). Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сергеева Наталья Николаевна. Цель...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (гуманитарные науки, среднее профессиональное и высшее образование). — Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина. — Рязань. 2023. — 285 с. Научный руководитель: к.п.н., доцент Колкер Я.М. Цель исследования. Теоретическое обоснование...
Навчальний посібник. — Запоріжжя : ЗНУ, 2018. — 106 с. До змісту навчального видання включено 411 слів-термінів, термінологічних словосполучень із теорії та практики навчання іноземної мови, а також деякі терміни із суміжних до методики дисциплін, які є для неї базовими. Оскільки всі студенти вивчають англійську як основну чи другу іноземну мову, то до кожного терміна надається...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 - Теория и методика обучения и воспитания (русский язык). — Таджикский национальный университет. — Душанбе, Республика Таджикистан, 2019. — 390 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Негматов С.Э. Цель исследования. Разработка теоретических основ использования прецедентно-значимых...
Іноземні мови. — №3. — 2010. — с. 26-30. У статті уточнюються цілі навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах з поглибленим вивченням іноземних мов. Особлива увага приділяється професійно орієнтованій меті. Визначаються особливості навчання іноземних мов у закладах зазначеного типу: наявність п’яти годин на тиждень основного курсу з іноземної мови та вивчення...
Іноземні мови. — №2(66). — 2011. — с. 5-9. У статті розглядається проблема профільного навчання у сучасній загальноосвітній школі. Акцентується увага на принципах профільного навчання, напрямах профілізації та рівнях опанування іноземною мовою в рамках окремого профілю. Ключові слова: профільне навчання, напрями профі! лізації, рівень володіння іноземною мовою.
Казань: Казанский (Приволжский) федеральный университет (КФУ), 2016. — 189 с. В учебном пособии, предназначенном для студентов Института математики и механики им. Н.И. Лобачевского по направлению «педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)» представлены материалы, отражающие современный опыт преподавания курса методики обучения иностранным языкам. Предназначено...
М.: Высшая школа, 1966. — 252 с. Данная книга предназначена для лиц, интересующихся методикой обучения иностранным языкам, и в особенности — для преподавателей тех вузов, где иностранный язык не является профилирующей дисциплиной. Это — не курс методики, а работа проблемного характера, чей главный предмет — система упражнений и занятий по иностранному языку.
Пособие для студентов. — Л.: Просвещение, 1979. — 175 с. Полный список авторов : К.И. Саломатов, Т.А. Волкова, Т.Н. Добронравова, Т.И. Колова, Е.А. Крайнова, О.М. Воронова, Е.М. Демидова. Водителю, чтобы выехать в рабочий рейс, нужен путевой лист. Инженеру-конструктору. чтобы приступить к работе, нужно техническое задание. Повару нужен рецепт. Принимающему дежурство нужна...
Учебное пособие. — Москва: Просвещение, 1985. — 224 c. Пособие предназначено для студентов факультетов иностранных языков педагогических институтов и представляет собой практическое руководство по методике преподавания иностранных языков в школе. Оно состоит из трех разделов. Первый раздел содержит краткую характеристику педагогической деятельности учителя иностранного языка и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики. Институт развития образования, 2016. – 205 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). Научный руководитель:...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Нижний Новгород, Автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Удмуртской Республики. Институт развития образования, 2016. — 24 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень общего образования). Научный...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Кострома: Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2016. — 183 с. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тимонин Андрей Иванович. Цель исследования: обосновать содержание педагогического...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Кострома: Костромской государственный университет имени Н.А. Некрасова, 2016. — 22 с. Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Тимонин Андрей Иванович. . Цель исследования: обосновать содержание...
Автор: Ильяхов Максим. — 12 с.
(Выходные данные не указаны).
Максим Ильяхов — преподаватель Факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова.
Неформальная, ритмичная, динамичная лекция для школьников, призванная возбудить искренний интерес к самостоятельному изучению иностранных языков. Центральная идея подхода — отношение к школьникам как к взрослым,...
Диссертация на соискание ученой степени д-ра педагогических наук. Москва, 1992. — 528 с. Внимание! Избранные параграфы : Социокультурные свойства языков международного общения. Страноведчески-ориентированное культуроведение и культурология как междисциплинарные основы социокультурного образования при изучении иностранного языка как специальности. Основные положения...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. — Москва, 2019. — 194 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сысоев Павел Викторович. Цель исследования. Научно обосновать, разработать и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Забайкальский государственный университет. — Чита, 2019. — 187 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Каплина Светлана Евгеньевна. Цель исследования. Теоретически обосновать, разработать и экспериментально...
К.: Центр інновацій та розвитку, 2001. — 256 с. — ISBN 966-7345-42-4.
Ця книга — практичний посібник для тих, хто прагне урізноманітнити традиційне вузівське викладання, використовуючи інтерактивні навчальні методики. Про одну з них — ситуаційну, знану ще як кейс-метод, — і йдеться у цьому виданні.
Книга охоплює ключові питання ситуаційної методики навчання, а саме: її місце...
Кандидатская диссертация. - Магнитогорск, 2003. 179 с. Содержание. Введение. Формирование готовности будущего преподавателя иностранного языка к иноязычной коммуникации в условиях поликультурной среды как педагогическая проблема. Опытно-экспериментальная работа по реализации комплекса педагогических условий формирования готовности к иноязычной коммуникации будущего...
Учебное пособие для студентов языковых вузов. — Владивосток: Дальневосточный федеральный университет, 2018. — 112 с. — ISBN 978-5-7444-4291-0. Учебное пособие включает в себя лекции, посвященные вопросам обучения основным видам речевой деятельности на иностранном языке: говорению, аудированию, чтению, письму, общению, а также контролю за уровнем развития соответствующих...
Учебное пособие. — Владивосток: Дальневосточный Федеральный университет, 2017. — 99 с. — ISBN 978-5-7444-3876-0. Учебное пособие включает в себя тексты лекций, раскрывающие лингвистические, психолого-лингвистические и дидактические основы методики обучения иностранным языкам в свете современного понимания вопросов иноязычного образования. Содержание и построение лекционного...
Учебно-методическое пособие. — Владивосток: Дальневосточный Федеральный университет, 2017. — 137 с. — ISBN 978-5-7444-3875-3. Учебно-методическое пособие включает в себя тексты лекций, раскрывающие лингвистические, психолого-лингвистические и дидактические основы методики обучения иностранным языкам в свете современного понимания вопросов иноязычного образования. Содержание и...
Монография. — Томск: Издательство ТГУ, 1970. — 70 с. Книга "Вопросы теории и практики обучения иностранным языкам в школе" служит методическим пособием для студентов факультетов иностранных языков педагогических институтов, а также для молодых учителей, преподающих иностранный язык в средней школе и техникумах. Выбор метода и критерии его оценки в методике преподавания иностранных...
Сладкова Дарья Романовна Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого факультет иностранных языков 2018. - 8 стр В статье рассматривается специфика внедрения социокультурного подхода в обучение иностранному языку на начальном этапе. Обосновывается необходимость включения регионоведческого компонента содержания образования, анализируются результаты...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2017. — 222 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Баграмова Н.В. Целью исследования является обоснование методики обучения письменной речи на...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2017. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Баграмова Н.В. Целью исследования является обоснование методики обучения...
Монография. — Харьков: Харьковский политехнический институт (ХПИ); Лидер, 2019. — 124 с. — ISBN: 978-617-7476-24-4. Монография посвящена проблеме стресса у учащихся в процессе изучения иностранных языков. Рассматриваются причины, физические и психологические симптомы стресса, а также возможные пути их преодоления. Монография адресована преподавателям, аспирантам, студентам...
Материалы всероссийской научно-практической конференции (22 апреля 2020 года). — под ред. Г.А. Плюхиной, П.В. Куксы. — Рязань: РВВДКУ, 2020. — 285 с. — ISBN 978-5-4331-0180-7. В данном сборнике представлены статьи профессорско-преподавательского состава РВВДКУ, ведущих вузов города Рязани и Российской Федерации. Исследования настоящего сборника освещают наиболее актуальные...
Сборник научных статей. — отв. ред. Н. В. Кормилина, Н. Ю. Шугаева. — Чебоксары: ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева», 2014. — 220 с. Сборник научных статей «Современные вопросы обучения иностранным языкам в школе и вузе» является одним из трех сборников, изданных по материалам VI Международной научно-практической конференции...
Сборник научных статей. — отв. ред. Н. В. Кормилина, Н. Ю. Шугаева. — Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. — 220 с. Сборник научных статей «Современные подходы к обучению иностранным языкам в средней школе» является одним из четырех сборников, изданных по материалам V Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы языковой динамики и методики преподавания...
Сборник научных трудов Муромского института Владимирского государственного университета. Борунов А.Б. Лингвостилистические и композиционные особенности художественной прозы современного американского прозаика Р.Н. Митры Воронова В.В. Проект как средство организации иноязычной учебно-познавательной деятельности студентов Гришина О.В. Формирование ключевых компетенций средствами...
Сборник статей Первой Международной научно-практической конференции (2.11.2022 г.). — Под ред. М.И. Абдуллаевой, Р.Г. Бабаевой. — Махачкала: АЛЕФ, 2022. — 108 с. — ISBN 978-5-00212-217-2. В сборнике представлены материалы научно-практической конференции для преподавателей, которые являются результатом исследований в области лингвистики и теории и практики преподавания...
Материалы Международной научно-практической конференции. — Электросталь: Новый гуманитарный институт, 2010. — 156 с. — ISBN 978-5-905127-05-2. В Сборнике представлены доклады участников Международной научной конференции, состоявшейся 25 марта 2010 года в Новом гуманитарном институте. Сборник содержит разнообразный материал, посвященный вопросам обучения иностранным языкам и...
Материалы Международной заочной научно-практической конференции. – Электросталь: Новый гуманитарный институт, 2011. – 304 с.
Сборник научных работ подготовлен по материалам докладов участников Международной заочной научно-практической конференции, состоявшейся 24 марта 2011 года в Новом гуманитарном институте.
Сборник содержит разнообразный материал, посвященный исследованию...
Материалы научно-практической конференции. — Бишкек: КРСУ, 2002. — 84 с. Материалы межвузовской научно-практической конференции по проблеме “Современные тенденции в преподавании иностранных языков” (г. Бишкек, 29 января 2002 года) предназначены для преподавателей иностранного языка средней и высшей школы. Секция английского языка. Кашилов К.Е. Совершенствование методики...
Кандидатская диссертация. - Магнитогорск, 2001. - 159 с. Содержание. Введение. Формирование профессиональной коммуникативной компетентности как педагогическая проблема. Экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования профессиональной коммуникативной компетентности у студентов вуза. Заключение. Список литературы. Приложения.
Учеб. пособие для студентов языковых специальностей педагогических вузов и преподавателей иностранных языков средних и высших образовательных учреждений различного типа. — Павлодар: ПГПИ, 2009. — 126 с. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной методики обучения иностранным языкам. Пособие адресовано студентам языковых специальностей педагогических...
Учебное пособие. — Алматы: Эверо, 2015. — 208 с. В учебном пособии рассматриваются наиболее актуальные проблемы современной методики обучения иностранным языкам, инновационные подходы к обучению, свежие инновационные идеи, в том числе и нерешенные, спорные вопросы. В книге представлен широкий спектр насущных методических проблем, необходимых в практике обучения. Описание новых...
Алматы: Эверо, 2015. — 373 с. — ISBN: 9965-410-95-Х В учебнике «Современная методика обучения иностранным языкам» (общие вопросы, базовый курс) излагается система базовых знаний, обязательных для усвоения обучающимися. Учебник отвечает требованиям Государственного общеобязательного стандарта и типовой программы по «Современной методике обучения иностранным языкам». Книга...
Павлодар: ПГПИ, 2009. — 248 с.
Скан страниц.
Учебник для студентов педагогической специальности и преподавателей иностранных языков разных типов образовательных учреждений.
В учебнике «Современная методика обучения иностранным языкам» (общие вопросы, базовый курс) излагается система базовых знаний, обязательных для усвоения обучающимися. Учебник отвечает требованиям...
Павлодар: ПГПИ, 2009. — 248 с. — ISBN: 9965-802-66-1. 538 с. в файле. OCR-слой. Учебник для студентов педагогической специальности и преподавателей иностранных языков разных типов образовательных учреждений. В учебнике «Современная методика обучения иностранным языкам» (общие вопросы, базовый курс) излагается система базовых знаний, обязательных для усвоения обучающимися....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет имени Герцена А. И. — Санкт-Петербург 2018. — 333 с. Научный руководитель: доктор филологических наук, профессор...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет имени Герцена А. И. — Санкт-Петербург 2018. — 21 с. Научный руководитель: доктор филологических наук,...
Учебно-методическое пособие. — Новокузнецк: НФИ КемГУ, 2019. — 50 с. Пособие разработано по дисциплине «Современные средства оценивания результатов обучения в лингвистическом образовании», содержит краткий курс лекций, представляющий теоретический материал для самостоятельной подготовки, вопросы и задания к практическим занятиям, способствует формированию методической...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Специальность 13. 00. 02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Рязанский государственный университет им. С.А.Есенина. — Рязань, 2018. — 385 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук доцент Колкер Я.М. Цель исследования. в теоретическом обосновании, разработке и опытной...
Учебное пособие. — Челябинск: Южно-Уральский государственный университет (ЮУрГУ), 2020. — 120 с. Предлагаемое учебное пособие предназначено для бакалавров Института лингвистики и международных коммуникаций, изучающих методику преподавания иностранных языков. Материал данного пособия включает следующие разделы: методика преподавания иностранных языков в свете новой...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2018. — 268 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО Дмитренко Татьяна Алексеевна. Цель исследования состоит в теоретическом...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2018. — 26с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, академик МАНПО Дмитренко Татьяна Алексеевна. Цель исследования состоит в...
СПб.: Издательство «Златоуст», 2000. – 233 с. Международный характер образования, рост числа иностранных студентов, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области...
Учебно-методическое пособие для вузов.
Воронеж, 2007. — 31 c.
Данное учебно-методическое пособие составлено в соответствии с
программой курса «Теория обучения иностранным языкам».
Задачами данного пособия являются: 1) ознакомление студентов с
основными проблемами методики преподавания иностранного языка в
средней школе; 2) создание базы для самостоятельного решения...
Стаття. — Таврійський вісник освіти. — 2014. — № 1(2). — С. 135-141. У статті акцентується увага на розвитку творчих здібностей учнів на уроках іноземної мови під час проектної роботи.
Статья. — Иностранные языки в школе. — 2014. — №5 — С.2-11.
Данная статья является логическим продолжением работы, посвященной общепедагогическим
основам выстраивания индивидуальной траектории обучения. Не секрет, что на современном этапе по ряду объективных и субъективных причин большинство обучающихся испытывает интерес или нуждается в дополнительной внеаудиторной языковой,...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2016. — 352 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Вишняков Сергей Андреевич. Цель настоящего исследования – теоретически обосновать,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2017. — 42 с. Научный консультант: доктор педагогических наук, профессор Вишняков Сергей Андреевич. Цель настоящего исследования – теоретически...
Киров : Вятский государственный университет, 2018. — 164 с. — ISBN: 978-5-98228-175-3. В монографии рассмотрены методологические, теоретические и методические аспекты отбора и организация эмоционально-ценностного компонента как гуманистической основы содержания иноязычного образования. Монография предназначена для использования в учебном процессе, а также для ученых и...
Киров : ВятГУ, 2016. — 121 с. В монографии осуществлѐн системно-структурный анализ содержания современного иноязычного образования и его наименее изученного эмоционально-ценностного компонента (ЭЦК) как сложноорганизованного объекта исследования.
Учебно-методическое пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2020. — 47 с. — ISBN 978-5-8259-1521-0. Учебно-методическое пособие включает в себя общие положения, рекомендации по выбору темы курсовой работы, требования к содержанию и оформлению, порядок защиты и пр. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС высшего образования в области...
Учебное пособие. — Тольятти: Тольяттинский государственный университет (ТГУ), 2021. — 329 с. — ISBN 978-5-8259-1552-4. Учебное пособие включает в себя основной курс лекций, вопросы для самопроверки, тесты, список литературы, приложения. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС высшего образования в области подготовки преподавателя иностранных языков. В пособии обобщен...
Практикум. — Тольятти: ТГУ, 2013. — 128 с. Практикум представляет собой часть учебно-методического комплекса и содержит рекомендации по организации самостоятельной работы студентов на семинарско-практических занятиях. Предназначен для студентов выпускных курсов направления подготовки бакалавров «Лингвистика», профиль «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», а...
Сборник статей. — сост. и науч. ред. С.Ф. Масленникова. — Екатеринбург: Урал. гос. лесотехн. ун-т, 2019. — 93 с. — ISBN 978-5-94984-716-9. В сборнике представлены научные статьи, подготовленные преподавателями кафедры иностранных языков по итогам «Недели иностранных языков в УГЛТУ». Сборник адресован преподавателям, аспирантам, студентам и др. обучающимся по всем направлениям и...
Методическое пособие. М.: Академкнига/Учебник, 2012ю - 128 с. Книга для учителя является компонентом УМК по английскому языку для 3 класса общеобразовательных учреждений. Она содержит необходимвые методические рекомендации по работе с учебником, рабочей тетрадью и книгой для чтения English Favourite 3, а также календарно-тематический план, аудио-скрипты, ключи к упражнениям и...
Учебно-методическое пособие для учителя иностранного языка (начальное общее образование). — Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ЧИППКРО), 2016. — 108 с. Учебно-методическое пособие окажет помощь учителю иностран-ного языка в проектировании уроков по английскому, немецкому и французскому языкам с учетом национальных,...
Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по направлению 13.00.02 - теория и методика воспитания и образования. — Москва, 2004. Введение Состояние исследования проблемы Дидактические свойства информационных технологий Психолого-педагогические подходы к исследованию проблемы обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий Выводы...
Воронеж: Воронежский университет, 1978. — 135 с. В сборнике содержатся статьи, представляющие собой исследования по психологии и методике обучения (иноязычной уютной речи. На основе психологической теории поэтапного формирования умственных действий выделяются принципы формирования ориентировочного механизма речевого высказывания в процессе обучения иноязычной речи. Излагается...
Философия докторы (PhD) дәрежесіне іздену үшін ұсынылған диссертация. : 6D010300–Педагогика және психология . — Қорқыт ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университеті. — Қызылорда: 2020. — 186 б. Ғылыми кеңесшілер: Торыбаева Ж.З. педагогика ғылымдарының докторы, Қ.А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті «Гуманитарлық ғылымдар» кафедрасының профессоры (Түркістан қ....
Самара: Самарский университет, 2018. — 196 с. — ISBN: 978-5-7883-1324-5. В монографии предпринимается попытка синтеза двух перспективных направлений в науке о языке – жанрового анализа и корпусной лингвистики. Рассматриваются различные аспекты данных направлений в процессе изучения функционирования языка и в обучении продуцирования речи различных жанров. Анализируются основной...
Кандидатская диссертация. — Воронеж, 2001. — 222 с. Содержание: Введение. Роль эмоционального фактора при подготовке учителя по специальности "Лингвистика и межкультурная коммуникация". Разработка дидактической модели обучения иностранному языку как средству межкультурной коммуникации с учетом эмоционального фактора. Проектирование технологии обучения эмоционально и когнитивно...
Сборник науч. статей магистрантов. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2014. — 168 с. — ISBN: 978-5-7422-4384-7. В материалах сборника представлены результаты научных исследований магистрантов, отражающие актуальные проблемы современной методики обучения иностранным языкам. Сборник адресован преподавателям иностранных языков, методистам, учителям школ, лицеев, гимназий, аспирантам,...
Учебник и практикум для академического бакалавриата. — М.: Юрайт, 2018. — 384 с. — (Бакалавр. Академический курс). — ISBN: 978-5-9916-3479-3. Настоящее издание посвящено вопросам методической подготовки будущих учителей английского языка. В учебнике отражены современные тенденции в методике обучения иностранным языкам, обобщен опыт преподавания данной дисциплины в...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Университет Российской академии образования. — Москва, 2016. — 200 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Сергеева О.Е. Цель исследования Разработка, теоретическое обоснование и экспериментальное апробирование...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). — Университет Российской академии образования. — Москва, 2016. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук профессор Сергеева О.Е. Цель исследования Разработка, теоретическое обоснование и экспериментальное...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования (педагогические науки). — Таджикский государственный педагогический университет имени Садриддина Айни. — Душанбе, Республика Таджикистан, 2017. — 186 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Юлдашева М.Р. Цель исследования...
Монография. — Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ), 2019. — 558 с. — ISBN 978-5-7186-1633-0. В настоящей монографии раскрываются основы организации воспитательной работы в процессе изучении дисциплины «Иностранный язык». Рассматриваются способы и методы формирования и развития коммуникативной компетенции и ее компонентов, а также развитие...
Минск, Национальный Институт Образования, 2012. — 132 с. Учебная программа утверждена Министерством образования Республики Беларусь, предназначена для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения (III - XI классы). Содержит пояснительную записку и программно-методические материалы. Предметно-тематическое содержание общения. Требования к практическому...
Архангельск : Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, 2020 — 117 с. Учебное пособие включает материалы учебного модуля, имеющего целью познакомить студентов направления подготовки «Педагогическое образование» с лингводидактическими особенностями обучения иностранному языку взрослых и детей раннего возраста. Пособие призвано сформировать у будущих...
Учебное пособие. — Бишкек: КРСУ, 2013. — 58 с. — ISBN: 978-9967-19-027-6. Учебное пособие по теории обучения предназначено для студентов III и IV курсов, обучающихся по специальности «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». Учебное пособие составлено в соответствии с государственным стандартом и рабочей программой по теории обучения иностранным языкам и...
Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 416 с. — (Среднее профессиональное образование). — ISBN: 5-222-05090-4. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе излагается в контексте антропологической модели обучения иностранным языкам, предусматривающей целостный взгляд на ученика как индивида, субъекта...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02. – Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина. — Москва, 2018. — 208 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Фарисенкова Л.В. Цель исследования. Состоит в определении лингводидактического...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет). — Челябинск, 2017. — 195 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Баграмова Нина Витальевна. Цель исследования заключается в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет). — Санкт-Петербург, 2018. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Баграмова Нина Витальевна. Цель исследования...
Свердловск: Уральский государственный университет им. А.М. Горького, 1980. — 159 с. Клюева Т.В. Некоторые аспекты обучения специальной терминологии на 1 курсе физико-математического факультета (на материале немецкого языка). Герман-Прозорова Л.П. Поисковое тестирование понимания и порождения речи. Дымо Н.Н., Перфильева Л.Р. Из опыта работы над словообразованием английского...
Монография. — Екатеринбург: Российский государственный профессионально-педагогический университет (РГППУ), 2021. — 95 с. — ISBN 978-5-8050-0709-6. Рассмотрены вопросы специфики внедрения инновационных технологий в современном вузе, приводятся некоторые аспекты разработки таких инновационных технологий, как проблемное моделирование, мультимедиатехнологии, интеграция компонентов...
Кандидатская диссертация. — Магнитогорск, 2002. — 194 с. Содержание: Введение. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих педагогов. Опытно-экспериментальная работа по реализации модели формирования профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка. Заключение. Литература. Приложения.
Монография. — Новосибирск: СГГА, 2011. — 100 с. — ISBN: 978-5-87693-426-0. Монография посвящена проблеме повышения эффективности овладения иностранным языком студентами неязыковых, в частности, технических вузов. В издании рассмотрены когнитивные и мотивационные составляющие личности, на основе которых осуществляется развитие иноязычной речевой деятельности. Данная работа может...
Учебно-методическое пособие для студентов 1 курса гуманитарного института. — Шадринск: Шадринский государственный педагогический университет (ШГПУ), 2022. — 63 с. Настоящее пособие представляет собой учебно-методическое сопровождение курса «Теория и методика обучения первому иностранному языку». Содержание пособия представлено в 6 разделах. Каждый раздел четко структурирован и...
Стаття. — Таврійський вісник освіти. — 2013. — № 4. — С. 191-196. У статті висвітлюється доцільність використання ігрових методів навчання лексиці на уроках англійської мови в навчальному процесі початкової школи.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.01- общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). — Академия образования Таджикистана. — Душанбе, Республика Таджикистан, 2018. — 184 с. Научный руководитель:, доктор педагогических наук Ходжаева Мубина Джалоловна. Цель исследования. Теоретическое обоснование педагогической...
Москва: Учпедгиз, 1963. — 158 c. Основой для этой книги послужили лекции, прочитанные автором в Колумбийском,Чикагском, Берлинском и Северо-западном университетах. Публикуя этот труд, автор считает своей задачей: объяснить будущим учителям основные вопросы, вызывающие сомнения порой даже у опытных преподавателей, а также вопросы, которые можно понимать двояко; разобрать и...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 —Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина. — Москва, 2018. — 257 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук доцент Калиновская М.М. Цель исследования. Рассмотрение и теоретическое обоснование создания...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 —Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина. — Москва, 2018. — 24 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук доцент Калиновская М.М. Цель исследования. Рассмотрение и теоретическое...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство НАРКОМПРОСА - РСФСР, 1940. — 72 с. Уникальное пособие от автора легендарных учебников английского языка. В этом пособии описаны проверенные примеры с тем, чтобы достижения отдельных преподавателей стали общим достоянием и способствовали дальнейшему подъему качества преподавания иностранных языков в нашей средней школе. Все...
Москва: Академия педагогических наук РСФСР, 1952. — 100 с Ф.А. Смирнов. Самостоятельное чтение на немецком языке и его организация. С.Н. Вайнштейн. О некоторых видах работы над лексикой в старших классах. В.Э. Вейс. Из опыта работы по немецкому языку в V классе. Ц.И. Вейхман. Роль письма, схем и таблиц при обучении чтению на французском языке. В.X. Мхитарян. О некоторых приемах...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — Московский педагогический государственный университет. — Москва, 2019. — 229 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Янченко Владислав Дмитриевич. Цель исследования. В создании и опытной проверке...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Санкт-Петербург, 2017. — 242 с. Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Розова Ольга Георгиевна...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный, уровень профессионального образования). — Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена. — Москва, 2018. — 24 с. Научный руководитель: кандидат филологических наук, доцент Розова Ольга...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Самара, 2018. — 258 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сергеева Н.Н. Цель исследования. Теоретическое обоснование,...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень профессионального образования). — Уральский государственный педагогический университет. — Самара, 2018. — 23 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сергеева Н.Н. Цель исследования. Теоретическое...
СПб.: КАРО, 2009. — 272 с. — (Психологический взгляд). — ISBN 978-5-9925-0303-6.
Заманчиво понимать чувства и эмоции человека, даже если он не произносит ни слова! Этому можно научиться. Самое главное — уметь наблюдать и анализировать. Как раз об этом книга, которую вы собираетесь читать. В ней есть некоторые рецепты, помогающие читателю разобраться в огромном количестве знаков...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. — Казанский (Приволжский) федеральный университет. — Казань, 2019. — 187 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Валеева Р.А. Цель исследования. Выявить и охарактеризовать исторические этапы развития ведущих подходов,...
Магистрская диссертация на соискание академической степени магистра по специальности 540 300 "филологическое образование" специализация "Языковое образование". — Бишкек: Кыргызский Государственный Университет им. И. Арабаева, 2010. — 129 с. Целью исследования было выявить и обосновать предпосылки успешной реализации ситуативного принципа при коммуникативном обучении (на примере...
Сборник тезисов Международной научной конференции, Нижний Новгород, 5-6 декабря 2020 г. — Нижний Новгород: НГЛУ, 2021. — 132 с. — ISBN 978-5-85839-348-1. Сборник содержит материалы Международной научной конференции «Подготовка переводчиков: анализ систем и подходов в странах мира», проведенной Международной научно-исследовательской лабораторией «Теоретические и прикладные...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, профиль профессиональной подготовки). — Вятский государственный университет. — Киров, 2019. — 216 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Куклина Светлана Станиславовна. Цель исследования. Теоретическое обоснование,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский государственный университет. — Томск, 2017. — 473 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль С.К. Цель исследования: разработка и...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). — Национальный исследовательский Томский государственный университет. — Томск, 2017. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Гураль С.К. Цель исследования:...
Томск: Томский государственный университет, 2019. — 156 с. — ISBN: 978-5-94621-807-8. В данном исследовании всесторонне изучены характеристики и формы обучения военных переводчиков иноязычному профессиональному дискурсу. Представлена методика подготовки специалистов по лингвистическому обеспечению военной деятельности, синтезирующая формирование умений дискурс-анализа...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — Санкт-Петербург: Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена, 2015. — 329 с. Специальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). Научный руководитель: кандидат пед. наук, доцент Трубицина О. И. Целью данного исследования является разработка...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд.пед.наук. – Николаев, 2011. – 20 с.
Роботу виконано в Чорноморському державному університеті імені Петра МогилиМіністерства освіти і науки України.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Гришкова Р.О.
Підручник. — К.: Вадекс, 2012. — 224 с. У підручнику висвітлені основні положення методики викладання класичних мов, які ґрунтуються на новітніх досягненнях у галузі лінгводидактики, лінгвістики, психології, психолінгвістики, лінгвокультурології. Навчальний матеріал систематизовано у дев’ять лекцій, у яких викладено структуру та зміст методичної системи навчання класичних мов,...
Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук. Специальность 13.00.02 — Методика преподавания иностранных языков. — М.: Центр научной организации труда и управления ЦСУ СССР, 1982. — 456 с.: ил. Актуальность темы диссертации определяется объективной потребностью совершенствования научноrо уровня исследований в методике обучения иностранным языкам в свете...
Статья. — Иностранные языки в школе. — 1980. — №1. — С. 42-47. В данной статье освещается проблема теории организации экспериментального педагогического (методического) исследования, в том числе проблема определения педагогического и методического эксперимента, эксперимента в методике обучения иностранным языкам. В статье раскрывается сущность и специфика методического...
Филологические науки. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Грамота, 2017. — № 8(74): в 2-х ч. — Ч. 1. — C. 202-208. — ISSN: 1997-2911. Статья раскрывает содержание понятия мультилингвальной одаренности, идея развития которой в процессе изучения иностранных языков заявляется в научном знании впервые. Эффективным контентом и формой для развития заявленной одаренности является...
Учебно-методическое пособие. — Шадринск: Шадринский Дом Печати, 2010. — 224 с. — ISBN 978-5-7142-1241-3. Данный практикум является частью научно-методического обеспечения курса методики преподавания иностранных языков в школе. Наряду с программой курса методики, курсом лекций по методике и «Методическим портфелем студента» этот практикум может использоваться для проведения...
Учебно-методическое пособие. — Шадринск: Исеть, 2005. — 140 с. — ISBN 5-7142-0696-7. Пособие освещает основные методические термины, а также наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам в контексте современной концепции модернизации образования. Справочник построен на основе программы базового курса «Теории и методики обучения...
Московский педагогический государственный университет, Москва, 2018, 97 с. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и 6 приложений. Объём основного текста – 73 с. Объём приложений – 24 с. Библиографический список использованной литературы включает в себя 72 источника на русском и английском языках. Во введении раскрыты актуальность и...
Рязань: Рязанский государственный педагогический институт, 1971. — 80 с. Б.П. Следников. Языковые трудности речевой информации на немецком языке, предназначенной для понимания на слух в 7-8 классах средней школы. Р.В. Сидорова. Письмо как средство контроля и самоконтроля знаний и речевых умений учащихся по немецкому языку в 8-10 классах средней общеобразовательной школы. Р.С....
Щемелева И.Ю., Васильева Ю.С., Наследова А.О., Нужа И.В.
Учебно-методическое пособие. — Орск: Орский гуманитарно-технологический институт, 2009. — 119 с.
В книге представлены современные подходы к образованию и соответствующие им методы обучения иностранным языкам, рекомендации по организации обучения по инновационным методам. Приведены примеры конкретных разработок, которые...
М.: Тезаурус, 2013. — 313 с.
Сборник посвящен памяти известного специалиста в области теории и методики обучения иностранным языкам, доктора педагогических наук, профессора, академика РАО Инессы Львовны Бим, чьи идеи и научные теории находят отражение в статьях сборника. Материалы охватывают актуальные проблемы лингводидактики, включая проблемы преподавания иностранных языков в...
М.: Госиздат, 1929. — 54 с. Большинство преподавателей, будучи очень хорошими практиками в своем деле, разбираются в вопросах методики лишь ощупью, так как мало знакомы с наукой о языке, одним из технических приложений которой является методика преподавания иностранных языков. Поэтому некоторые соображения по этому вопросу лингвиста, занимавшегося и вопросами преподавания, будут...
Под ред. И.В. Рахманова. — 2-е изд. — М.: Высшая школа, 1974. — 112 с. Книга является посмертным изданием автора. Она содержит несколько статей, затрагивающих большой круг вопросов, имеющих принципиальное значение для решения актуальных проблем современной методики преподавания иностранного языка. Помимо основного текста книга имеет краткое предисловие и комментарий редактора....
Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. — М.: Икар, 2011. — 454 с. —– ISBN 978-5-7974-0259-5. Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона "Об...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Филоматис, 2006. — 480 с.: ил. — (Библиотека преподавателя и студента). — ISBN: 5-98111-062-7. Предисловие. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина. Связь методики с другими науками. Методы исследования в науке. Уровни владения языком. Система обучения иностранным языкам. Профили...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Филоматис, 2004. — 416 с.
Настоящее пособие посвящено характеристике лингводидактических основ преподавания иностранных языков. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области лингвистики и межкультурной...
М.: Академия, 2015. — 288 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-4468-1476-3. Учебник создан в соответствии с ФГОС по направлению подготовки "Лингвистика" (квалификация "бакалавр"). В книге рассмотрены теоретические основы обучения иностранным языкам, а также практические стороны обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. Для...
Статья. — Вестник Полоцкого гос. ун-та. Сер. Е. Педагогические науки. — 2018. — № 7. — С. 49 - 53. В статье рассматривается проблема формирования наиболее сложного в обучении – деятельностного компонента язы-ковой компетентности студентов языковых специальностей в неязыковых вузах. Для решения этой задачи при изучении дисциплин на иностранных языках предлагается акцентировать...
Статья. — Лингвистические и культурологические аспекты современного инженерного образования. — Томск: ТПУ, 2020. — С. 294-299. Иноязычную коммуникативную компетенцию студентов неязыковых вузов следует оценивать интегративно, как единое целое, не разбивая на составляющие для анализа. Это возможно посредством оценки коммуникативной реакции студента на смоделированную...
Педагогика илимдеринин кандидаты окумуштуулук даражасын изденип алуу үчүн жазылган диссертация. : 13.00.01 – жалпы педагогика, педагогиканын жана билим берүүнүн тарыхы. — Баткен мамлекеттик университети. — Бишкек: 2018. — 180 б. Илимий жетекчи: Н.А. Асипова – п. и. д. профессор. Изилдөөнүн максаты: чет тилин (англис тилин) окутуу процессинде өспүрүмдөрдү көп маданияттуулукка...
Сборник научных статей. — Минск: БНТУ, 2015. — 502 с. В сборник включены научные статьи, посвященные актуальным вопросам преподавания языков в вузах с учетом социолингвистической и этнокультурной составляющей учебного процесса. Предназначен для широкого круга специалистов-филологов, работающих в высших учебных заведениях, а также для педагогов, методистов и научных работников....
Сборник статей I Международной научно-практической конференции. — Москва: Национальное общество прикладной лингвистики (НОПриЛ), 2021. — 108 с. — ISBN 978-5-6047466-0-8. В сборнике публикуются статьи участников конференции, посвященные актуальным проблемам современной лингвистики, межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков в России и за рубежом....
Учебное пособие для студентов педагогических вузов. — 2-е изд., дораб. — М.: МГПУ, 2011. — 268 с. В пособии представлены материалы для организации самостоятельной работы студентов по курсу «Теория и методика обучения иностранным языкам». Структура пособия обеспечивает управление процессом усвоения знаний и формирования методических умений. Пособие предназначено для студентов...
М.: Просвещение, 2012. — 240 с.
В пособии представлены материалы для организации самостоятельной работы студентов по курсу "Теория и методика обучения иностранным языкам". Темы практических занятий, представленных в данном пособии, соотнесены с содержанием теоретического курса методики обучения иностранным языкам.
В каждом практическом занятии сформулированы цели изучения...
Екатеринбург, 20 апреля 2012 г. / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2012. — 251 с.
Сборник материалов включает тексты докладов преподавателей английского языка школ и вузов по проблемам лингвистики и методики, прочитанных в рамках IIIмеждународной научно-практической конференции в Уральском государственном педагогическом университете 20 апреля 2012 г.
Издание предназначено...
Материалы международной научно-практической конференции (Елец, 23 апреля 2013 года). — Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2013. — 350 с. — ISBN 978-5-94809-643-8. В сборнике представлены материалы Международной научно-практической конференции, на которой обсуждались проблемы языкового образования на современном этапе. В обсуждении комплекса актуальных проблем, связанных с различными...
Коллективная монография. — Орёл: Картуш, 2019. — 104 с. — ISBN: 978-5-9708-0719-4. В монографии освещаются новые подходы и достижения методической науки в сфере организации обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях разного типа и уровня. Монография предназначена студентам бакалавриата и магистратуры педагогических направлений подготовки (в частности 44.03.05 и...
НИИ содержания и методов обучения АПН СССР. — М.: Педагогика, 1974. — 94 с. В данной работе рассматриваются основные вопросы теории и практики построения урока иностранного языка: цели и содержание, структурные единицы и структурные типы урока, подготовка учителя к уроку. Эти вопросы излагаются с учетом развития самостоятельности учащихся. Практические рекомендации по построению...
Монография. — Казань: Институт Татарской энциклопедии и регионоведения АН РТ, 2021. — 192 с . — ISBN 978-5-902375-47-0. Монография посвящена исследованию научных основ, нормативно-правовых, психолого-педагогических, дидактических условий реализации полилингвального образования в многоязычной России. На основе объективного анализа зарубежного опыта автором сформулировано...
Методичні рекомендації щодо організації педагогічної практики з викладанням англійської мови для студентів Педагогічного інституту спеціальності “Педагогічна освіта” спеціалізація - іноземна мова, 2011, 53 с. Методичні рекомендації містять основні положення та рекомендації щодо організації та проходження педагогічної практики з викладанням іноземної мови для студентів...
Збірник наукових праць Волинського національного університет-ту імені Лесі Українки. – Луцьк. – 2012. – Вип. 14. – С. 203-205. Стаття присвячена реалізації проектної методики навчання іншомовного спілкування у середній школі. Ключові слова: іноземна мова, проектна робота, мотивація, мовленнєві навички.
Збірник наукових праць Донецького національного університету. — Донецьк. — 2012. — Вип. 11. — С. 212-230. У статті розглядаються способи, методи розвитку лексичної компетентності учнів у процесі вивчення англійської мови.
Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. — 2012. — № 42(1). — С. 126-131. У статті розглядається функціональна роль тестів у вивченні іноземної мови, як ефективного засобу перевірки знань учнів. Ключові слова: комунікативне тестування, тест-контроль, діагностика, прогнозування, управління навчальним процесом.
Оқу-әдістемелік құрал. — Астана: Назарбаев Зияткерлік мектептері, 2014. — 54 б. — ISBN: 978-601-7239-83-1. Бұл әдістемелік құралдың алғашқы бөлімдерінде тілдік дағдылар туралы жалпы түсініктемелер берілген. Оқылым, жазылым, айтылым, тыңдалым дағдыларын дамытуға арналған белсенді оқыту тапсырмаларының түрлері де ұсылынып отыр. Тапсырмаларды бірінші (оқыту тілі қазақ тілі) және...
Кунабаева С.С. Современная теория и практика иноязычного образования (на казахском языке). — Алматы: ҚазХҚ және ӘТу абылай хан атындағы, 2010. — 324 б. Оқулықтың мақсаты: оқырманды (білім алушы) шеттілдік білім беруді модернизациялаудың қажеттілігін негіздейтін әлеуметтік-тарихи факторлармен таныстыру; қазіргі шеттілдік білім беру әдіснамасы мен теориясын қалыптастырудың негізі...
Комментарии
what about this book : Key Issues in Language Teaching (9781107456105): Richards, Jack C?