Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
4 ed. — Pearson ESL, 2000. — 352 p.
How do people learn a second language? For almost two decades, Principles of Language Learning and Teaching has been recognized as an exceptional guide to the theoretical foundations of language teaching.
The fourth edition offers an overview of the study of Second Language Acquisition, while acting as a reference for the growing storehouse...
Course Paper, Lviv National University named after Ivan Franko, 2016, 37 p. The paper presents the motivational, educational, disciplinary, and methodological means for teaching writing. The teacher’s resources for writing, namely presents the significance of writing, language proficiency, teacher’s role in writing, and presents the writing tasks and activities are discussed....
МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет иностранных языков и регионоведения. Москва, 2019. 18 с. Дисциплина – История отечественной и зарубежной методики обучения иностранным языкам. Введение . Современные подходы к обучению иностранным языкам . Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании. Феномен смешанного обучения в образовании. Перевернутый класс как...
Oxford University Press, 2000. — 208 p. — ISBN: 0-19-435574-8. This book provides a practical overview of the most important methods in the field. Readers are drawn into classrooms where various teaching methods and approaches are being used. They are encouraged to reflect on their own beliefs and to develop their own approach to language teaching. The grammar translation...
This course work is devoted to the problems of teaching and developing lexical skills and finding effective ways of controlling lexical skills, such as active and interactive forms of controlling, lexical approach to second language teaching.
Университет Мирас, г. Шымкент, Казахстан, 2012 г., 35 стр. The importance of teaching vocabulary Vocabulary is a vital part of language teaching The techniques of teaching vocabulary in the classroom Components of vocabulary instruction Teaching Vocabulary in Colour Influence of color Using colour to teach vocabulary
НПУ ім М.П. Драгоманова, Киів, 11 ст.
Доповідь з методики викладання іноземної мови.
Робота студентки 2-го курсу інституту педагогіки та психології спеціальності «Початкове навчання та іноземна мова»
План
Вступ. Гра-шлях до пізнання іноземної мови.
Рольові ігри.
Буквенні ігри.
Музичні, рухливі ігри та інші види ігор
Актуальність використання ігор на початковому етапі...
ХГПИ, 2008г., 30 страниц
Дисципліна-методика викладання іноземної мови
Зміст
Вступ
Індивідуалізація навчальної діяльності учнів у підсистемі процесу навчання
Цілі індивідуалізації як мікросистема процесу навчання
Комплексна реалізація видів індивідуалізації у навчальному процесі
Прийоми та засоби реалізації видів індивідуалізації навчання іншомовного мовлення на уроці...
КГУ, 2006 год, 33 стр.
Специфика методики обучения иностранному языку на средней ступени.
Цели и задачи обучения иностранному языку.
Типология упражнений, как ведущего средства обучения на средней ступени.
Активные методы обучения и их реализация на средней ступени.
Метод проектов.
Ролевая игра.
Мозговой штурм.
Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Москва/Филоматис, 2004. — 16 с.
Из истории методики:
Методика как сравнительное языкознание и лингвистика;
Методика как прикладная область психологии;
Методика как педагогическая наука;
Методика как прикладная дисциплина не одной, а нескольких наук;
Методика как самостоятельная наука;
Аргументы А. Н. Щукина за суверенность...
Методическое пособие. — Воронеж: ВОИПКиПРО, 2009. — 144 с.
Артёмова Л.Ф., Васильева Е.В., Жехрова М.В., Ищенко М.И., Курова С.П., Малахова Т.В., Леонов А.И.
Дополнительные профессиональные образовательные программы для повышения квалификации учителей иностранных языков отражают современный подход к формированию содержания общего образования и составлены на основе требований...
СОШ им. П.А. Столыпина, автор Жаркова Ю.Н., 2015. — 25 с.
Теоретические основы применения аудиовизуальных средств обучения (АВСО) .
Значение использования АВСО в обучении.
Роль АВСО в учебном процессе.
Классификация аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; их обучающие возможности.
Педагогические основы применения аудиовизуальных средств обучения (АВСО) ....
15 стр.
Содержание.
История возникновения метода.
Психологические и лингвистические основы метода.
Основные представители метода.
Ведущие цели обучения иностранному языку по методу.
Содержание обучения иностранному языку.
Принципы обучения иностранному языку.
Методические приемы обучения иностранному языку.
Дополнительная информация о методе.
Критический анализ метода.
РГПУ им. А.И. Герцена, СПб., 2014. — 26 с.
Дисциплина — Методика обучения иностранным языкам, III курс.
Введение.
Характеристика говорения как вида речевой деятельности.
Аутентичный материал как средство обучения иностранному языку .
Понятие аутентичного материала.
Классификация аутентичных материалов.
Видеоматериал как вид аутентичного материала.
Понятие аутентичного...
Методическое пособие для учителей, курирующих студентов на практике. Ангарский педагогический колледж, Ангарск-2008г.-23с. Пособие состоит из пяти разделов, включающих в себя: паспорт образовательного учреждения (базы практики); раздел внеклассной работы по предмету; примерный календарный план работы руководителя практики; листы наблюдения и анализа внеклассных мероприятий и...
КазУМОиМЯ, Казахстан, 2012 г. 29 вопросов, 16 с. Сущность методики обучения иностранным языкам (МОИЯ) как теории обучения и науки. Определение МОИЯ. Связь МОИЯ с другими науками. Особенности внеклассной и внешкольной работы и формы ее проведения. Этапы работы над текстом для аудирования и использование упражнений для обучения аудированию. Составьте задания к упражнениям для...
Экзамен, Стерлитамак, 24 вопроса, 2015. — 32 с. Представлены ответы на следующие вопросы: Личностно-ориентированный подход и основная стратегия обновления школ. Модернизация структуры и содержания школьного образования по иностранным языкам. Роль лингвострановедческого аспекта при обучении иноязычной культуре в средней школе на материале иностранного языка. Современный...
Без выходных данных. — 85 с. Методика как учебная, научная и практическая дисциплина. Типология ключевых компетенций. История развития обучения иностранному языку. Средства обучения иностранному языку в школе. Лингвистические основы обучения иностранному языку. Проблема отбора содержания обучения иностранному языку. Психологические основы обучения иностранному языку. Обучение...
Красноярск: РИО КГПУ, 2005. — 104 с.
Данное учебное пособие посвящено проблемам современного подхода профессиональной деятельности учителя иностранного языка. Насколько изменяют новое целеполагание обучения иностранному языку взгляды на технологии преподавания: какие наиболее адекватны существующей образовательной ситуации, как более результативно осуществить межкультурную...
Для студентів IV курсу за напрямом підготовки 6.020303 Філологія. — Краматорськ: КЕГІ, 2014. — 31 с.
Загальні відомості.
Вимоги до складу, змісту та порядку розробки пакету комплексної контрольної роботи з дисципліни.
Критерії оцінювання виконання завдань ККР із дисципліни.
Порядок проведення комплексних контрольних робіт.
Виставлення оцінок за результатами контролю....
А.В. Большакова, Е.Ф. Иванова, Н.П. Серебрякова, И.Д. Трофимова, Н.В. Языкова.
Учебное пособие в 2-х частях. — Под общ. ред. Н.В. Языковой. — М., 2007. — 353 с. (в файле).
В хрестоматию включены наиболее значимые статьи и отдельные фрагменты из работ ведущих отечественных методистов и психологов по общим проблемам обучения иностранным языкам и методике формирования речевых...
Дис. . канд. пед. наук : 13.00.02: Н. Новгород, 2000 220 c. Социологические основы изучения языка и культуры в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка . Социология культуры применительно к практике преподавания иностранного языка. Социокультурный компонент содержания обучения в старших классах школ с углубленным изучением иностранного языка. Социально...
Стерлитамак: СГПА, 2008. — 194 с.
Программа курса «Теория и методика обучения ИЯ» разработана в соответствии с требованиями государственного стандарта высшего профессионального образования по специальности 050303 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью. Содержание профессионально-методической подготовки определяется Программой по «Теории и методике обучения ИЯ» в...
ГГУ им. Ф.Скорины, Гомель, 2011г., 45 с. Речевая деятельность и её виды Общая характеристика речевой деятельности Устная речь как вид речевой деятельности Лингвистическая характеристика монологической речи Письменная речь как вид речевой деятельности Психофизиологическая характеристика письменной речи Различия между письменной и устной речью Обучение монологической и письменной...
ГГУ им. Ф.Скорины, Гомель, 2011 г., 39 с. Чтение как вид речевой деятельности Виды чтения Ознакомительное чтение Изучающее чтение Поисковое чтение Говорение как вид речевой деятельности Особенности монологической речи Особенности диалогической речи Взаимосвязанное обучение чтению и говорению Цели и задачи Методы и приёмы Комплекс упражнений для взаимосвязанного обучения чтению...
Введение
Теоретические основы использования видеофильма на уроках английского языка
Роль видеофильма в процессе изучения английского языка
Психологические особенности восприятия видеотекста
Этапы работы с видеотекстом
Использование видеотекста как средства формирования навыков монологической речи
Характеристика монологической речи
Система упражнений на развитие...
МГГУ им.Шолохова, 2011. — 44 с. Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка. Введение. Теоретические основы планирования уроков иностранного языка. Сущность урока иностранного языка, виды уроков. Планирование урока иностранного языка как составляющая часть в работе учителя иностранного языка. Выводы по первой главе. Практические рекомендации по анализу и планированию...
М. Одеса – 2020 р. Студентки 4 курсу заочної форми навчання спеціальності 014 Середня освіта (Мова і література (англійська)) Засади використання онлайн технологій при навчанні англійської мови в старших класах Нові інформаційні технології при навчанні англійської мови в старших класах Мета застосування онлайн технології в практиці викладання англійської мови в старших класах...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва. ИСМО. 2009. – 27 с. Специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык) Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Полат Е.С. Объектом исследования является процесс совершенствования профессиональной компетентности учителей иностранных...
БГПУ им. М. Акмуллы, Уфа. — 32 с.
Введение.
Теоретические подходы к организации внеклассной работы по иностранному языку .
Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическое явление.
Внеклассная работа по иностранному языку как педагогическая система.
Практические рекомендации по организации и проведению внеклассной работы по иностранному языку.
Принципы...
Россошанский педагогический колледж, Россошь, 2013 г., 40 стр.
Курсовая работа.
Введение.
Формирование общечеловеческих ценностей как психолого-педагогическая проблема.
Влияние возрастных и индивидуальных особенностей на процесс формирования общечеловеческих ценностей у подростков.
Роль иностранного языка в формировании общечеловеческих ценностей у подростков.
Методы и...
Методологические основы формирования понятий у детей. Механизм, средства и методы формирования понятий у детей. Роль иностранного языка в развитии детей старшего дошкольного возраста. Психологическая характеристика старшего дошкольного возраста. Роль понятий в развитии личности ребенка дошкольного возраста. Роль иностранного языка в развитии детей старшего дошкольного возраста....
Дагестанский государственный университет, Махачкала/Россия, 2015. — 49 с.
Специальность: Теория и методика преподавания иностранных языков и культур.
Введение.
Технологии Web 2.0 в обучении иностранным языкам.
Технологии Web 2.0 в лингвистическом образовании.
Классификация социальных сервисов и их дидактические возможности.
Специализированные социальные сети....
Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шамякина, Мозырь, 2017. — 32 с. Введение. Теоретические аспекты изучения возможностей и преимуществ аудиовизуальных средств в создании языковой среды . Характеристика понятия «языковая среда». Типы и основные характеристики аудиовизуальных средств. Методические основы использования аудиовизуальных средств в создании...
World English Courses for Teachers, 2020. — 5 c. Данный документ является уникальным руководством для людей, желающих преподавать английский язык и не только. В нем описаны особенности возрастного восприятия учащимися материала, их отношения к учителю и приоритетам, важным для них в данном возрасте. Описаны три возрастные группы людей: маленькие дети, подростки и взрослые люди....
Статья. — Журнал «Первое сентября», 2008. — №1, — С. 7-8.
В статье рассматривается проблема использования игр в методике обучения иностранным языкам. Игра рассматривается как самый сильный мотивирующий фактор, который удовлетворяет потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений.
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод. биб-ка).
Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN: 5-7695-2969-5. Учебное пособие написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как научной области, о...
Петропавловск: Северо-Казахстанский ГУ им. М. Козыбаева, 2008. — 43 с.
Для специальностей 050119 Иностранный язык: два иностранных языка.
Предмет и содержание ПОИЯ.
Предмет психологии обучения иностранным языкам, ее место в системе психологической науки. Этапы формирования психологии обучения иностранным языкам как прикладной отрасли психологической науки. Основные пути и...
Для студенів 3 курсу заочної форми навчання. — Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2007. — 73 с.
У посібнику представлені розділи програми курсу методики, призначені для вивчення на 3 курсі інституту іноземних мов – методика як наука, зв’язок методики з іншими науками, класифікація вправ для формування мовленнєвих навичок та умінь, методика формування мовленнєвих навичок...
Сборник статей. — Сыктывкар, 1999. — 111 с. В сборник избранных работ профессора Б.П. Годунова вошли доклады и статьи разных лет. Их содержание раскрывает закономерности и принципы функционально-познавательного подхода к обучению иностранному языку как педагогической специальности. Т.А. Марценюк. Предисловие. Функционально-познавательный подход. Закономерности и принципы...
КФУ, 2017. 20 вопросов. 25 с. Формирование произносительных навыков и их поддержание на всех этапах обучения в средней школе. Учет особенностей родного языка при формировании произносительных навыков. Чтение как вид коммуникативной деятельности. Особенности методики обучения чтению. Чтение как вид речевой деятельности. Характеристика современного урока. Требования,...
Выходные данные не известны. 35 документов.
Система обучения иностранным языкам. Системный подход как метод научного познания. Признаки и системы обучения и ее структурная организация.
Методы научного исследования в методике и особенности их использования в зависимости от цели и содержания научно-исследовательской деятельности педагога.
Связь методики с другими науками:...
(СФ)МГПУ (г. Самара/Россия), 2015. — 76 с. Специальность «Иностранный язык». Особенности формирования коммуникативной компетенции. Понятие, характеристика, классификация компетенций. Приемы и методы формирования коммуникативной компетенции при обучении иностранному языку. Возрастные особенности учащихся подросткового возраста. Дискуссионный метод как способ формирования...
Минск, МГЛУ, 2011, 21 стр. Цель работы: доказательство эффективности и целесообразности полного или частичного применения дистанционного обучения иностранным языкам во всех видах учебных заведений, описание сути проблемы интерактивности в дистанционном образовании и путей ее решения. Содержание: Характеристики дистанционного обучения Термин «дистанционное обучение» Преимущества...
Омский Государственный Педагогический Университет.
28 страниц. Писал на 4 курсе, весной 2010 года; специальность - "иностранный язык с дополнительной специальностью" в общем учитель.
Оглавление.
Введение.
Теоретические основы реализации дифференцированного подхода в современной школ.
История вопроса.
Психолого-педагогические основы дифференцированного подхода....
МГГУ им. Шолохова, г. Москва, 2011 г., 42 стр. Курсовая работа. Введение. Теоретические аспекты изучения уровней владения иностранным языком . Уровни владения иностранным языком в соответствии с «Общеевропейской компетенцией». Реализация уровней владения иностранным языком в школах России в соответствии с Российским стандартом основного общего образования по иностранному языку....
/ Наук. ред. українського видання доктор пед. наук, проф. С. Ю. Ніколаєва. — К.: Ленвіт, 2003. — 273 с. — ISBN 966-7043-67-3.
This translation of Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment is published by arrangement with the Council of Europe and is the sole responsibility of the translator.
Переклад Загальноєвропейських...
Издание автора, 2024. — 80 с. Эта книга призвана ответить на вопрос, почему вы учите-учите язык и никак не можете его выучить? Вы узнаете, как меньшими усилиями добиваться больших результатов: какие именно слова нужно учить и как облегчить их запоминание, как совмещать пассивное и активное изучение языка для наиболее быстрого освоения грамматических конструкций. Вы поймете, как...
11 стр. Проблемы обучения аудированию: механизм адаптации; трудности, связанные с условиями коммуникации, лингвистическими характеристиками звучащей речи; проблемы методического плана. Факторы, от которых зависит содержание обучения аудированию. Культура звучащей речи: благозвучная речь; различные характеристики голоса и речи; факторы, определяющие благозвучие звучащей речи.
ИГЛУ, г. Иркутск, Россия, 2012 г., 28 стр.
Дисциплина - Теория и методика обучения ИЯ.
Курсовая работа.
Введение.
Теоретические основы здоровьесберегающего обучения в современной системе образования .
Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях.
Понятие технологии здоровьесберегающего обучения.
Вывод по главе.
Применение здоровьесберегающих...
2-е изд. — М.: Просвещение, 1985. — 160 с.
Цель пособия - познакомить учителей с основными психологическими механизмами, имеющими место при обучении говорению на иностранном языке.
Речевая деятельность на иностранном языке как объект обучения.
Речевая деятельность и обучение иностранным языкам.
Язык и речь в речевой деятельности.
Общая характеристика видов речевой...
Статья. Без выходных данных. Москва, 1999. — 8 с. В статье рассматривается психологический механизм исправления ошибок говорящим. Кл.слова: Иностранные языки, исправление ошибок, обучение иностранным языкам, самоконтроль, устная речь, речевая деятельность, ошибки в речевой деятельности.
2-е изд., дораб. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2008. — 101 с. Учебное пособие, освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков....
Уфа: Издательство БГПУ, 2008. — 95 с. Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков. Содержание:...
Уфа: Изд-во БГПУ, 2008.
Учебное пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики. Пособие адресовано студентам языковых факультетов педагогических вузов, а также учителям и преподавателям иностранных языков.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 151 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Н.А. Тарасюк. Объект исследования – процесс обучения студентов языкового вуза грамматической стороне речи в...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 24 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Н.А. Тарасюк. Объект исследования – процесс обучения студентов языкового вуза грамматической стороне...
КузГПА, Новокузнецк, преподаватель Соколова, факультет ИЯ, 2011 год, 25 стр.
Введение
Теоретические основы использования игры на уроках иностранного языка
Лингво-психологическая характеристика письма, как вида речевой деятельности
Роль, место и функции игры при обучении иностранному языку на среднем этапе
Определение игры как вида человеческой деятельности
Функции игры...
БГПУ, Минск, 2003 г., 12 стр.
Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Теоретическое обоснование игры как метода обучения на уроках иностранного языка .
Сущностные характеристики игры как метода обучения.
Специфика применения игрового обучения на уроках иностранного языка.
МГОСГИ, Коломна, Россия, 2010. — 39 с.
Специальность: английский язык с дополнительной специальностью немецкий язык.
Введение.
Теоретические основы игровых технологий в педагогическом процессе.
Сущность, функции и значение игры и игровой деятельности.
Психологические и педагогические аспекты игровой деятельности.
Теория и классификация игр.
Игровые педагогические...
ВУЗ не известен, 2020. — 28 с. Введение. Определение начального этапа. Классификация игр. Фонетические игры. Орфографические игры. Игры для работы с алфавитом. Лексические игры. Грамматические игры. Ролевая игры. Ролевые игры в обучении иностранным языкам. Примеры ролевых игр. Учебные материалы для раннего обучения. Заключение. Список использованной литературы.
Самарский государственный педагогический университет, 5 курс.
Содержание.
Введение.
Игра в младшем школьном возрасте.
Диагностический признак младшего школьного возраста.
Игра как средство обучения, и ее развивающий эффект.
Сюжетно-ролевая игра как ведущий тип деятельности ребенка младшего школьного возраста (7 лет).
Анализ методик преподавания с использованием игровых...
Евразийская академия, Уральск 2012 г., 23 стр. Дисциплина — Современная методика обучения иностранным языкам. Специальность: 5B011900 «Иностранные язык: два иностранных языка». План: Введение. Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранному языку. Понятие игры. Классификация игр. Деловые игры. Понятие деловая игра. Перечень деловых игр и их...
Красноярск, КГПУ им. В. П. Астафьева.
Факультет иностранных языков.
Введение.
Анализ ситуации.
Теоретическая часть.
Чтение. Понятие.
Виды чтения.
Цели обучения чтению.
Интенсивное чтение.
Требования к текстам.
Техники чтения.
Упражнения для обучения чтению.
Заключение.
Список использованной литературы.
Приложение №1.
Приложение №2.
Приложение №3.
Москва, МГЛУ, 2012 г., 40 стр.
Одной из актуальных проблем методики преподавания иностранных языков является индивидуальный подход в обучении иностранных языков. Эта проблема не новая, но, наверное, далеко не полностью раскрыто всё многообразие её сторон и вся значимость её при решении задач активизации процесса обучения.Целью курсовой работы является рассмотрение...
Лесосибирский педагогический институт, Лесосибирск, 2012. — 5 с. Данное пособие может быть использовано преподавателями факультета "Иностранный язык"как наглядный материал по методике преподавания иностранного языка. Примерная аудитория: студенты, обучающиеся на факультете "Иностранный язык". Содержание: Понятие «иностранный язык», «обучение языку», «овладение языком»,...
Мггу им. Шолохова, факультет иностранных языков и межкультурных коммуникаций, Москва, 2012 год, 32 страницы
Содержание
Введение
Основные характеристики интенсивных методов обучения иностранным языкам в средней общеобразовательной школе
Понятие интенсивных методов обучения иностранным языкам
Методы активизации незадействованных возможностей обучаемого
Выводы по главе I...
ТГПИ им. А.П. Чехова (РИНХ), Таганрог, 2015. — 40 с. Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка. Теоретические аспекты интерактивных методов обучения. Проблема обучения иностранным языкам в XXI веке. Характеристика интерактивных методов обучения иностранным языкам. Сравнительный анализ двух методик - традиционной и интерактивной. Практическое применение интерактивных...
Введение.
Использование Интернета при обучении иностранному языку.
Особенности предмета иностранный язык, его цели и специфика.
Возможности, предоставляемые сетью Интернет.
Особенности учебных материалов в Интернете, использование Интернета учителем при подготовке к уроку иностранного языка.
Использование метода проекта на уроке немецкого языка.
Методическая разработка....
ВГПУ, 2013 г., 37 стр.
Дисциплина - Методика обучения иностранному языку.
Введение.
Интернет ресурсы в обучении иностранного языка.
Дидактические функции сети Интернет для предмета «иностранный язык».
Определение целей использования Интернета для изучения иностранного языка.
Определение возможностей использования Интернета как средства обучения.
Возможность...
МПСУ, Москва, 2016. — 172 с. Современное общество претерпевает серьезные изменения, обусловленные такими процессами, как информатизация и глобализация. Эти процессы затрагивают все сферы человеческой жизни, в том числе и школьное образование. В связи с этими факторами меняются требования к процессу обучения в целом и к обучению иностранным языкам в частности. С каждым годом...
Выходные данные не известны. — 29 с.
Введение.
Теоретические основы использования аутентичных материалов в процессе обучения.
Понятие «аутентичные материалы» и их классификация.
Специфика чтения как ВРД.
Выводы по первой главе.
Технология использования аутентичных материалов при обучении чтению на старшем этапе.
Особенности применения аутентичных материалов на старшем...
ТГПУ им. Л. Н. Толстого, Тула, Россия; 2013. — 30 с.
Дисциплина: Технологии и методики обучения иностранному языку.
Оглавление.
Введение.
Общая характеристика методики, направленной на выполнение задач. .
Описание методики обучения иностранному языку, направленной на выполнение задач.
Преимущества методики обучения иностранному языку, направленной на выполнение...
КузГПА, специальность "Иностранный язык", 4 курс.
Автор: Недобиткова В.А.
Курсовая работа.
Введение.
Теоретические основы аудирования и использования видеоматериалов для формирования умения аудирования .
Аудирование как вид речевой деятельности. Психологические особенности аудирования.
Объективные трудности при аудировании.
Видеоматериалы и технические средства...
Курсовая работа, 4 курс, БарГУ, Барановичи, Беларусь, 2011. 52 с. Объектом данной курсовой работы является процесс обучения аргументированной иноязычной речи. Предметом исследования являются педагогические условия развития умений аргументированной иноязычной речи с помощью технологии «Дебаты». Цель данного курсового проекта − теоретическое и экспериментальное обоснование...
ЛГПУ, г. Липецк, 2013 г., 24 стр. Курсовая работа. Введение Теоретические основы обучения аутентичной речи. Теоретические основы обучения аудированию на уроках иностранного языка как виду речевой деятельности . Виды аудирования. Основные трудности восприятия иноязычной речи на слух. Современные педагогические технологии обучения иностранным языкам. Роль мультимедийных...
РГУ, 2010, 30 стр.
Теоретические основы проблемы игры как средства обучения младших школьников, Исторические предпосылки возникновения игры, Общая характеристика младшего школьника, его учебно-игровой деятельности, Характеристика, классификация ролевых игр и требования предъявляемые к ним, Игра как средство обучения лексике младших школьников на уроке иностранного языка, Влияние...
Автор Шавлиева Л. Р. Научный руководитель Абдрафикова А.Р. — КФУ, 2015. — 92 с.
Объект исследования - развитие устной речи и коммуникативных навыков на уроках с использованием игровых приемов.
Предмет исследования - использование игровых приемов для развития коммуникативных навыков у младших школьников.
Цель работы - изучить теоретические основы использования игровых...
КазУМОиМЯ, Алматы, Эрпорт А.И., 2014 г., 36 стр.
Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков.
Специальность: 5В011900 – «Иностранный язык: два иностранных языка».
Предпосылки использования интерактивных технологий в обучении иностранным языкам .
Общее понятие о методах интерактивного обучения.
Сравнение целей традиционного и интерактивного подхода к обучению....
В наше время новые информационные технологии интенсивно внедряются в образовательный процесс. И если рассматривать урок как социальный заказ общества системе образования, то сегодня мы вышли на уровень, когда компьютерная грамотность выпускника школы должна быть достаточна для того, чтобы свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. целью данной работы...
Введение (актуальность, предмет, цель, задачи, методы, практическая значимость) Внедрение компьютерных технологий в преподавании иностранного языка Перспективность использования компьютера как средства обучения Дидактические возможности компьютерных технологий в процессе обучения иностранному языку Использование компьютерных программ при обучении грамматике иностранного языка...
Реферат на тему использование компьютерных программ в обучении иностранному языку.Структура:введение, Преимущества и недостатки обучения ИЯ с помощью ПК.
Методические функции, которые может выполнять компьютер при обучении ИЯ. Организационные формы работы в условиях компьютеризированного учебного процесса.
Использование компьютера при обучении лексики в начальной школе.
Примеры...
ПГУ, Пенза, 2014 г., 25 стр. Дисциплина — Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе. Введение. Понятие "Мультимедийная презентация". Варианты использования мультимедийных презентаций. Основные функции презентаций в учебном процессе. Этапы подготовки учебной презентации. Преимущества и недостатки презентаций. Дидактические...
2011г. 28 стр. В работе представлена лингводидактическая характеристика диалогической речи, рассмотрена проблема использования опор при обучении данному виду речи, а точнее использование иллюстративных опор, как особого вида опор. Практическая значимость работы состоит в разработке серии упражнений по формированию готовности школьников к диалогу.
АлтГПА, Комаров П.А., 2013 г., 30 стр. Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков. В данной курсовой работе рассматриваются особенности использования опор, их роль и место в обучении иноязычной монологической речи. Объектом исследования выступает процесс обучения монологической речи на иностранном языке. Предметом является методика использования опор при обучении...
ЮФУ. Педагогический институт, Ростов-на-Дону, 2008. — 59 с. Дисциплина — Теория и методика преподавания ИЯ. Диплом. Обучение монологическому высказыванию как методическая проблема. Теоретические основы обучения говорению. Пути интенсификации процесса обучения ИЯ. Пути обучения монологическому высказыванию. Опоры как средство интенсификации процесса обучения монологическому...
Старооскольский педагогический колледж, Старый Оскол, 4 курс, 2012 г.
Дисциплина «Теория и методика преподавания иностранного языка».
Курсовая работа.
Введение.
Проектная методика в обучении иностранному языку.
Метод проектов как педагогическая технология.
Специфика использования проектной методики на уроках иностранного языка.
Технологические аспекты применения метода...
Национальный исследовательский томский политехнический университет, Томск, Горохова Л.А., 2010. — 12 с. + 6 слайдов + 3 видеофайла. Актуальность темы данной работы обусловлена растущей необходимостью интеграции элементов дистанционного обучения в образовательный процесс. Цель работы – проанализировать возможности платформы Moodle для организации учебного процесса при обучении...
ГрГУ им.Я.Купалы , Гродно, 2010. 68 с. Дисциплина - методика преподавания английского языка Теоретические основы использования инновационных технологий в процессе обучения иностранному языку Личностно-ориентированные технологии в процессе обучения иностранному языку Технология «Развития критического мышления через чтение и письмо» Технологии на основе активизации учебного процесса...
2013. - 11 с.
Складено до підручника: Н. Чумак, Т. Кривошеєва Французька мова: підручник для 5-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Видавничий дім „Освіта, 2013, згідно з навчальною програмою для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів (за новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти).
Навчально-методичний посібник. — Житомир: ЖДУ ім. Івана Франка, 2008. — 165 с. Метою підручника є ознайомлення студентів з теоретичними основами методики викладання іноземної мови в вищому навчальному закладі з урахуванням надбань вітчизняної та зарубіжної методичної науки; озброєння майбутніх учителів сучасними методичними технологіями; формування творчого методичного...
Уфа: БГПУ, 2002. — 24 с. Предлагаемый курс должен занимать ведущее место в системе профессиональной подготовки будущего учителя иностранного языка. Программа рассчитана на студентов педагогических вузов факультета иностранных языков, обучающихся на 4 курсе. Целью предлагаемого спецкурса является повышение уровня подготовленности будущих учителей к педагогической деятельности...
Без выходных данных. 2009/2010 уч. год. Дисциплина — Технологии и методики обучения иностранному языку. Направление подготовки «Филологическое образование». Содержание курса. Методика обучения иностранным языкам в системе филологического образования. Лингвопсихологические основы обучения иностранным языкам. Цели обучения иностранным языкам в системе филологического образования....
Пособие для учителя. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1983. — 207 с. Книга профессора Клычниковой имеет своей целью помочь разобраться в теоретических и практических вопросах психологии обучения чтению на иностранном языке и раскрыть в связи с этим соответствующие приемы обучения чтению. Пособие рассчитано на учителей иностранных языков и методистов; а также представит...
СПб.: Русско-Балтийский информационный центр БЛИЦ: Cambridge University Press, 2001. — 224 с. — ISBN 5-86789-143-7.
Настоящий справочник — единственный в своем роде опыт сопоставительного анализа терминов, которые используются в зарубежной и отечественной теории методики и в практике обучения иностранным языкам. Справочник предназначен для учителей государственных и частных...
Москва, Иностранные языки в школе, 2004 - №
2. - 96 с.
Предлагаемая статья – попытка рассказать о роли родного языка и о том, что его применение в преподавании иностранного позволяет обучать более
экономно и эффективно. В ней нет полемики с теми, кто требует «запереть
канал» родного языка, равно как и с теми, кто настаивает на постоянных
межъязыковых соответствиях и переводе.
Учеб. пособие. — М.: Академия, 2000. — 264 с. — ISBN 5-7695-0672-5.
Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков - и комментирует их таким образом, чтобы...
Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е. И. Пассов).
Классификационные параметры.
Целевые ориентации.
Концептуальные положения.
Принципы построения содержания.
Особенности методики.
МОУ лицей № 23, Калистратова М.В. — 11 с.
Понятие интенсивной методики.
Принципы создания системы коммуникативного обучения иноязычной культуре.
Об отборе коммуникативного минимума для начального этапа обучения.
Выходные данные неизвестны, 38 стр.
Введение.
Теоретические основы использования компьютерных технологий.
Цели и задачи использования компьютерных технологий в обучении иностранному языку.
Классификация компьютерных программ для обучения иноязычной речевой деятельности.
Методика обучения иноязычному общению с использованием компьютерных технологий.
Использование...
Автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.02. – Великий Новгород, 2011. – 53 с. В первой главе – «Теоретико-методологические основы исследования этнокультурной компетентности педагогов» – на основе анализа отечественных и зарубежных исследований представлена сущностная характеристики компетентности, особенности этнокультурной компетентности как основополагающей в общей структуре...
СГГУ, филологический факультет, кафедра иностранной филологии. Мредмет - методика преподавания ИЯ. Объем - 7 стр.
Функции контроля
Виды и формы контроля
Объекты контроля
Тестовый контроль
Структура теста (таблица)
Схема тестового задания
ГБПОУ ИО ИРКПО, Иркутск, 2017. — 6 с. Статья - обобщение опыта использования ИКТ в обучении студентов пед. колледжа. Описана методика работы с ресурсом Randall's Lab.
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого» Институт непрерывного педагогического образования Кафедра социологии и билингвального обучения Отчет по практике по специальности 050303 – Иностранный язык...
International English Training, 2020. — 6 c. В статье дан краткий обзор пяти подходов к преподаванию английского языка, таких, как Suggestopedia, TPR, обучение коммуникативному языку, прямой метод и грамматический перевод. Статья освещает как историю становления каждого метода, так и его суть. Для удобства прочтения документ уже переведен на русский язык с оригинального языка-...
ГГУ им. Ф. Скорины, Гомель, Беларусь, Гуд.В.Г., 30 стр., 2012 г.
Дисциплина - Методика преподавания.
Развитие интенсивных методов обучения.
История становления интенсивного направления в обучении.
Виды интенсивного обучения, их цели и задачи.
Специфика интенсивных методов.
Использование интенсивных методов в обучении иностранным языкам.
Метод И.Ю. Шехтера.
Метод Г.А....
МОУ лицей № 23, Калистратова М.В. — 10 с.
Что такое критическое мышление.
Направления критического мышления.
Планирование урока по методике критического мышления.
Распаковка приемов, используемых на уроках критического мышления.
Лицей №1 городского округа город Волгореченск Костромской области, 2012-2013. — 20 с. Кудрявцева О.А. — учитель немецкого и английского языка. План. Введение. Игра как средство обучения иностранному языку. Основная часть. Классификация игр и их использование в учебном процессе. Фонетические игры. Игры на развитие памяти, внимания и мышления. Игры на усвоение алфавита....
Для студентов очной и заочной формы обучения. — Караганда: Международная Бизнес Академия, 2009. — 87 с. Специальность 5В0119 Иностранный язык: два ИЯ. Цели и задачи изучения дисциплины Наименование тем для изучения дисциплины Лекции Методические указания по выполнению контрольных работ по дисциплине «Современная методика обучения ИЯ» Темы контрольных работ Список рекомендуемой...
Для студенів 4 курсу заочної форми навчання. — Вінниця: ВДПУ ім. М.Коцюбинського, 2010. — 59 с. У посібнику представлені розділи програми курсу методики, призначені для вивчення на 4 курсі інституту іноземних мов – методика формування мовленнєвих умінь аудіювання, читання, говоріння, письма; види уроків; типи і види контролю; планування навчального процесу; історія розвитку...
МГЛУ, кандидат педагогических наук, доцент Пономарева З.Ф., 2010 г.
Курс лекций на русском языке по методике и психологии преподавания иностранных языков, прочитанный на факультете иностранных языков и ГПН МГЛУ в 2010 году.
Автор и выходные данные неизвестны. — 70 с.
Иностранный язык как предмет преподавания. Цели и содержание обучения иностранному языку.
Языковые и речевые аспекты в преподавании иностранного языка. Аспектность, комплексность в преподавании.
Методика как теория обучения. Предмет и задачи методики. Связь с другими науками.
Обучение произношению. Задачи, содержание и принципы...
СПбГУ, Фил. фак, IV курс, Преп.: Алексеев
Основные принципы обучения ин. яз., система упражнений, особенности работы на разных этапах, основные цели обучения, формирование компетенций.
КПИ (Киевский политехнический), факультет лингвистики, 5 курс Преп.: доц. Корнева Очень поможет всем, изучающим методику преподавания иностранных языков. На украинском языке.
Всі лекції з методики викладання іноземних мов для 3 курсу інституту іноземних мов Вінницького педагогічного університету. Також є плани семінарських та лабораторних робіт, та деякі контрольні роботи з готовими варіантами відповідей. 180 сторінок друкованого тексту.
Башкортостан, ГБОУ СПО «Месягутовский педагогический колледж», 2013. — 50 с. В работе изложена проблема изучения лингвострановедческого компонента на уроках иностранного языка в средней школы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложения. В первой главе раскрывается роль лингвострановедческого компонента при обучении иноязычной...
Выходные данные не указаны. В материале представлены конкретные приемы работы с листами контроля/самоконтроля знаний в педагогической практике учителя иностранного языка
Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов, Горлівка/Україна, 2011 р., 32 ст. Дисципліна - Методика викладання іноземних мов Курсова робота. Теоретичні та методологічні основи лінгвокраїнознавства. Лінгвокраїнознавство як спосіб викладання іноземної мови. Роль лінгвокраїнознавчого аспекту у підвищенні пізнавальної активності. Використання лінгвокраїнознавчого...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки, уровень профессионального образования). РГПУ им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург. 2014. — 350 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, профессор Колкова М.К.
Цель исследования заключается в теоретическом...
Статья опубликована в книге "Методика обучения иностранному языку", Москва. — 7 с. Статья предназначена для студентов языковых факультетов педагогических вузов. В статье рассматриваются основные категории методики обучения иностранным языкам: "метод", "прием", "способ" и т.д.
SelfPub, 2022. — 50 с. Освоить иностранный язык не сложнее, чем научиться готовить, считают авторы книги «Код языка», чей суммарный педагогический стаж более 40 лет. Просто и доступно отвечая на актуальные вопросы: зачем учить иностранный язык, как мотивировать учеников, какие бонусы они получат в процессе освоения нового материала и др., авторы постепенно подбираются к...
Статья. Опубликована в сборнике института (СГПИ) - 2011г.
В статье проводится анализ понятия "интенсивные методы обучения иностранным языкам", на чем они основаны и в чем их суть.
// Наука i освіта. — 1999. — Спецвипуск. — С. 72—74.
«…Учащимся средних и старших классов недостаточно слушать и имитировать звучащую иноязычную речь, тем более ограниченную во времени до нескольких часов в неделю в условиях школьного обучения. Им необходим системный, аналитический подход в изучении языковых явлений, позволяющих воспринимать их осознанно, сравнивать с...
В разработанном нами системно-коммуникативном методе обучения иностранным языкам (Укрпатент № 45922 от 29.11.2001) предпринята попытка развития иноязычных коммуникативных умений на основе осмысленного изучения всех языковых явлений в три этапа…».
Специальность: преподавание иностранного языка (050303) Санкт-Петербург, 2008 г. 55 стр.
Мотивация изучения иностранного языка.
- Структура мотивации учения.
- Понятие мотивации.
- Виды мотивации изучения иностранного языка.
- Роль мотивации в изучении иностранного языка.
- Понятие и виды межпредметных связей.
- Понятие межпредметных связей.
- Классификация межпредметных...
Статья // Иностранные языки в школе. — 2015. — №08.
Данная статья посвящена рассмотрению феномена мультимедийной культурно-языковой среды как фактора успешного овладения иностранным языком. В статье рассматриваются вопросы создания на основе Интернет-ресурсов иноязычного коммуникативного пространства, анализируются его преимущества и недостатки, выделяются основные функции,...
УРАО, Москва 2009г. 24стр.
Индекс УД 901 - Современные методы обучения иностранным языкам.
СОДЕРЖАНИЕ.
Введение.
Глава I. Характеристика суггестопедического метода обучения иностранным языкам.
Цели и задачи метода.
Описание метода.
Глава II. Суггестопедический метод обучения иностранным языкам в школе.
Соответствие метода государственному стандарту по интенсивным...
РДГУ, Рівне, 2009, 48 с. Дисципліна - Методика викладання англійської мови. Вступ Роль методу драматизації в навчанні аудіювання на уроках англійської мови Труднощі навчання аудіюванню в процесі викладання англійської мови в середній школі Суть методу драматизації та його використання у навчанні аудіювання Практичні аспекти використання методу драматизації у навчанні аудіюванню...
Курсовая работа.
Основные понятия - специфика обучения младших школьников, психологические особенности мл школьников, определение лингвистических способностей, метод проектов в процессе преподавания иностранного языка
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 7 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання іноземних мов. Тип заняття - Практичне заняття. У роботі розкрито такі питання: Об’єкт, предмет і завдання методики навчання ІМ та її місце в системі наук. Основні методичні поняття та їх характеристика. Теоретичні...
Выходные данные не известны. — 57 с.
Введение .
Обучение аудированию на начальном этапе .
Начальный этап обучения иностранным языкам.
Аудирование в начальной школе.
Взаимосвязь умения аудировать иноязычную речь с другими речевыми умениями.
Анализ обучения аудированию на начальном этапе .
Способ обучения аудированию Н.В. Елухиной «Снежный ком» или интенсификация...
Казанский Филиал Нижегородского Государственного Лингвистического Университета им. Н. А. Добролюбова. Факультет английского языка. 2007 год. 42 стр.
Дисциплина - Теория и методика преподавания английского языка
Современное состояние раннего обучения ИЯ
Анализ структуры методики обучения иностранным языкам дошкольников, реализующей личностно-ориентированный подход
Структура...
БГПУ, 4 курс, факультет иностранных языков.
Глава I Психолого-дидактические основы обучения немецкому языку как второму иностранному языку на среднем этапе в средней школе.
Глава II Анализ УМК для обучения второму иностранному языку.
Шпаргалки по предмету "Методика обучения второму иностранному языку". Казахстан, Караганда. 2015 год. Шпаргалка содержит такие вопросы как: Психолингвистические закономерности обучения ИЯ2 (интерференция), Дидактико-методические основы обучения ИЯ2 (принципы, содержание, методы, цели, особенности), Обучение различным видам компетенций и т.д.
Шпаргалка. Без выходных данных. — 8 с.
Педагогика.
Цели и задачи воспитания. Особенности воспитательного процесса в современных условиях.
Закономерности и принципы воспитания. Становление личности в процессе социализации.
Целеполагание в педагогике. Источники и виды педагогических целей.
Гуманизация системы образования.
Методы обучения. Выбор оптимального сочетания МО....
Шпаргалка. Без выходных данных. — 6 с., 27 вопросов.
Методика как теория обучения иностранным языкам. Предмет методики. Методические понятия. Методы исследования
Цели, содержание и средства обучения ИЯ.
Общедидактические и методические принципы обучения ИЯ.
Методическая система Пальмера (30-40-е гг)
Аудиовизуальный метод ОИЯ.
Сознательно-сопоставительный метод ОИЯ....
КФУ, 2015. 24 вопроса. 38 с. Коммуникативная компетенция и ее составляющие. Ретроспективный анализ отечественных и зарубежных целей обучения ИЯ. Основные черты урока иностранного языка. Позиция отдельных учеников на уроке. Обучение фонетике. Артикуляторный, акустический, дифференцированный подходы. Сущность содержания обучения лексике. Чтение вслух и чтение про себя. 3 этапа...
В данном файле информация по следующим аспектам:
Методика как учебная дисциплина (виды методик).
Методика как научная и практическая дисциплина (методика как наука).
Связь методики с другими науками.
Роль и место ИЯ в современной системе образования. Специфика учебного предмета.
Система обучения Иностранным Языкам.
Проблема целей и задач обучения ИЯ.
Средства обучения....
Экзамен, составила Дергачева О. Ю. , 2005 г, Калининград. Билеты составленные к экзамену по методике преподавания иностранных языков. Методика обучения иностранным языкам как педагогическая наука и ее взаимосвязь с другими науками (психологией, психолингвистикой, дидактикой, лингвистикой). Общедидактические и специфические методические принципы обучения и их реализация в...
Ответы к ГОС. — МПСУ, Москва, 2016. — 25 билетов.
Урок иностранного языка, требования к уроку иностранного языка, цели и типы уроков, планирование.
Профессиональные качества учителя иностранного языка.
Понятие языковой личности и вторичной языковой личности, межкультурная компетенция.
Обучение чтению.
Обучение аудированию.
Обучение лексике.
Обучение грамматике.
Обучение...
Національний університет «Острозька академія», Острог, Кафедра англійської мови та літератури, 2013 р., 19 ст. Дисципліна - Методика викладання. Реферат. Суть і характеристика діалогічного мовлення. Мовні особливості діалогічного мовлення. Функціональні типи діалогів і притаманні їм види діалогічних єдностей. Труднощі оволодіння діалогічним мовленням. Етапи навчання...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 4 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання іноземних мов. Активний і пасивний граматичні мінімуми. Характеристика граматичних навичок мовлення. Ознайомлення з граматичними структурами активного граматичного мінімуму. Автоматизація дій учнів з граматичними...
Курсова робота на тему: «Методика формування лексичної компетенції з використанням інформаційних технологій». Об’єктом дослідження курсової роботи є процес навчання іншомовної лексики учнів середньої школи за допомогою комп'ютерних технологій. Предметом дослідження є навчання іншомовної лексики учнів середньої школи за допомогою комп'ютерних технологій. Метою дослідження...
МГОУ им. Н.К. Крупской, ИЛиМК, Москва. Ф-т романо-германской филологии. Научный руководитель: ст. преп. Попова Л.К., 2011 г., 38 с. Курсовая работа содержит следующие разделы: Введение. Специфика раннего обучения иностранному языку. Особенности преподавания иностранного языка. Понятие раннего обучения иностранному языку и его особенности. Принципы раннего обучения иностранному...
Специальность: преподавание иностранного языка (050303) Санкт-Петербург, 2004. 10 стр. В курсовой работе кратко описаны современные методы обучения устной речи на иностранном языке. Аудио-визуальный метод. Аудио-лингвальный метод. Гипнопедия. Релаксопедия. Эмоционально-смысловой метод. Суггестология и суггестопедия.
Курсовая работа. — Минск : БГПУ, 2010. — 71 с. Содержание: Введение Самостоятельная работа учащихся при обучении иностранному языку как методическая проблема Самостоятельная работа, её сущность, содержание Психологические особенности организации самостоятельной работы Классификация видов самостоятельной работы Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения иностранному...
Монография. — Тамбов, 2003. Монография служит введением в один из важнейших аспектов теории обучения языку - прикладную лингвистику. Она может быть полезна в условиях филологического и педагогического вузовского образования, а так же в системе повышения квалификации учителей. Содержание представляет интерес для филологов и учителей, студентов, аспирантов, преподавателей вузов,...
2-е издание, дополненное. – Тамбов: Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина, 2004. – 143 с. – (Профессиональная подготовка учителя). Монография служит введением в важный и новый аспект теории обучения языку - лингвистическую педагогику. Она может быть полезна в условиях филологического и педагогического вузовского образования, а так же в системе повышения...
Мпгу, 2012, 8 стр., Понятие мотивации, Виды, Мотивация к учению на уроках иностранного языка, Мпгу, географический факультет, для студентов спецмальности: учитель иностранного языка, выполнена в 2012 году, содержание: мотивация, ее понятие и виды в учебной деятельности, мотивация к учению; мотивация на уроках иностранного языка
ПЛАН.
Навчання аудіювання.
Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності та уміння.
Труднощі аудіювання.
Етапи навчання аудіювання.
Система вправ для навчання аудіювання.
Навчання говоріння. Загальна характеристика говоріння як виду мовленнєвої діяльності та уміння.
Навчання діалогічного мовлення.
Суть і характеристика діалогічного мовлення.
Мовні особливості...
Курсова робота з методики викладання іноземних мов на тему: Навчання монологічного мовлення Сумський державний педагогічний університет ім. А.С. Макаренка 2009 рік. Обсяг: 38 сторінок (з додатками) Зміст Вступ Психолого-педагогічні особливості навчання монологічного мовлення. Сутність поняття монологічного мовлення Готовність школярів до навчання говоріння іноземною мовою...
План
письмо і писемне мовлення.
Вимоги до базового рівня володіння письмом.
Психолінгвістичні механізми письма.
Навчання техніки письма:
а) Навчання каліграфії;
б) Навчання орфографії.
Етапи навчання писемного мовлення.
Зв'язок письма з іншими видами мовленнєвої діяльності.
Письмо як засіб навчання та контролю
Запорізький національний університет, 2011, 36 с. Конкретизування поняття іншомовної комунікативної компетенції школярів старших класів. Розробка можливих шляхів використання мережі Інтернет для розвитку комунікативної компетенції учнів старших класів середньої загальноосвітньої школи Поняття комунікативної компетенції та її роль в процесі навчання іноземної мови. Спілкування...
ЧНПУ, Україна, м. Чернігів, викладач Богушевич Н.В., 2008 р., 61 ст.
Кваліфікаційна робота з освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр Спеціальність 6.010100; Педагогіка та методика середньої освіти. Мова та література.
Теоретичні основи навчання усного міжкультурного спілкування учнів основної школи за допомогою рольової гри.
Характеристика міжкультурного спілкування як...
ПЛАН
Суть читання та його психофізіологічні механізми.
Характер текстів для читання.
Труднощі навчання читання іноземною мовою.
Навчання техніки читання:
Вправи на розвиток графемно-фонемних зв'язків;
Вправи з техніки читання ізольованих слів та словосполучень;
Вправи на прогнозування форми слова;
Вправи на розвиток навичок синтагматичного членування речень та їх...
МБОУ СОШ №27, г. Пенза, учитель Лачугина А.А., 2016. — 16 с. Научно-практическая работа учителя. Номинация - методика преподавания иностранным языкам. Работа участвовала в конкурсе для участия в научно-практической конференции педагогов в г. Пенза. В данной работе представлен теоретический материал по теме "Наглядность на уроках иностранных зыков", кроме того, даются...
2012. — 51 с. Данная дипломная работа рассматривает влияние нестандартных форм и приемов обучения на мотивацию и успеваемость учащихся. Теоретические основы использования форм и приемов обучения иностранному языку. Понятие «форма обучения» и его сущность. Приемы обучения иностранному языку. Нестандартные формы и приемы в обучении иностранному языку. Особенности использования...
В настоящее время проблема преподавания иностранного языка в школе является актуальной. Перед преподавателями иностранного языка стоит задача сформировать личность, которая будет способна участвовать в межкультурной коммуникации. Важно формировать коммуникативную компетенцию, включающую в себя как языковую, так и социокультурную компетенцию. Знание социокультурного фона очень...
Новосибирский государственный технический университет, Новосибирск, кафедра иностранных языков. — 18 с.
Введение.
Лингвистическое образование.
Ценность лингвистического образования в нашей стране.
Цель лингвистического образования на современном этапе.
Вывод по первой главе.
Новизна во время проведения урока иностранного языка.
Современный урок иностранного языка....
Тверь: Тверской гос.ун-т, 2009. – 91 с. Данная хрестоматия представляет собой сборник статей ведущих ученых методистов по проблемам теории обучения иностранным языкам в средней школе: Научно-теоретические основы современного обучения иностранным языкам. Содержание иноязычного образования. Новые технологии обучения в области иностранных языков. Современный учебник ИЯ.
КГУ им. К.Э.Циолковского, кафедра французского языка, докладчик Кудряшова В., 2008. — 29 с.
Предмет — Методика преподавания иностранных языков.
Введение.
Развитие новых информационных технологий в образовании :
Процесс Глобализации и развитие компьютерных технологий.
Понятие новых информационных технологий в обучении.
Возможности использования компьютерных...
Для формирования познавательного интереса учащихся имеет значение целый ряд факторов: правильная организация учебного процесса, взаимопониманием между учителем и классом, учет индивидуальных особенностей учащихся, воспитания у них убеждения в необходимости получения знания английского языка, использования различных форм работы в зависимости от возраста школьников.
СГГУ, кафедра иностранной филологии. Объем работы - 59 стр. Введение Теоретические аспекты проблемы обучения аргументированной письменной речи на уроках иностранного языка в старших классах средней общеобразовательной школе Роль аргументированной письменной речи в структуре обучения иностранному языку Психофизиологические особенности обучения учащихся аргументированной...
Дагестанский Государственный Университет, г. Дербент 2012 г. - 21 стр. Введение Общее значения аудирования Условия и мотивация для успешного аудирования Функции аудирования Задачи освоения аудирования Средства создания языковой атмосферы на уроке Система упражнений для обучения аудированию Система работы с аудиотекстами Трудности, возникающие при обучении аудированию Заключение...
МПГУ им. В. Ленина 2012. — 4 с. Лекция. Аудирование как вид речевой деятельности. Основные лингвистические и. психологические трудности при восприятии и понимании речи на слух и способы их преодоления. Требования программы к аудированию. Последовательность работы при обучении аудированию.
БФУ им. И Канта, Калининград
ФИО преподавателя- Бударина А.О.
44 стр, 2011 г.
Курсовая работа посвящена изучению аудиовизуального метода обучения иностранным языкам, в частности, обучению аудированию на основе данного метода.
МГЛУ, г. Минск, Беларусь, 2013 г., 68 с.
Введение.
Теоретические основы обучения восприятия иноязычной речи на слух на основе коммуникативного подхода.
Психологическая характеристика аудирования как вида речевой деятельности.
Трудности при обучении восприятию иноязычной речи на слух учениками среднего школьного возраста.
Коммуникативный подход к обучению восприятию...
МПГУ им. В. Ленина, 2012. — 5 с. Лекция. Говорение как вид речевой деятельности. Понятие о структуре речевой деятельности. Основные лингвистические и психологические особенности говорения (диалог и монолог). Обучение монологической речи, уровневый подход. Обучение диалогической речи.
Методологические основы использования компьютерных технологий при обучении ИЯ.
Психолого-педагогические особенности использования компьютерного обучения.
Внедрение информационных технологий в образование.
Методические основы применения компьютерных технологий при обучении ИЯ.
Характеристика мультимедийного учебника как средства обучения.
Разработка программно-методического...
Курсовая работа по теории и методике обучения иностранному языку, защищена в Белгородском государственном университете на кафедре французского языка в 2006 г.
Содержание
Введение
Этнографический подход и его место в методической науке
Личность и культуры при обучении иностранному языку
Культурное самоопределение личности
Ролевое влияние культур при обучении иностранному...
БГПУ им. М.Акмуллы, Уфа, 3 курс, 2014. — 33 с. Дисциплина — Теоретические основы обучения иноязычному общению. Введение. Теоретические основы процесса обучения монологической речи на уроках иностранного языка . Психолого-педагогические особенности обучения монологической речи. Разновидности обучения монологической речи. Приемы обучения монологической речи . Общая характеристика...
Письмо как вид речевой деятельности.
Структура письма как вида речевой деятельности.
Различия между письмом и другими видами речевой деятельности.
Психологические особенности младшего школьника.
Работа над формированием навыков письменной речи.
Методологический компонент обучения.
Развитие техники письма.
Технология обучения письму.
Упражнения и задания по формированию...
Введение.
Речевой этикет как компонент иноязычной культуры.
Понятие речевого этикета.
Речевая ситуация.
Национальная специфика речевого этикета.
Роль речевого этикета в англоязычном обществе.
Методика обучения речевому этикету на уроках английского языка.
Организация обучению речевому этикету.
Система упражнений по применению этикетных фраз и реплик на уроках английского...
МГЛУ, Минск, 2013 г., 44 стр.
Дисциплина - Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Теоретические основы обучению учащихся средней школы устной иноязычной монологической речи с использованием опор.
Психологические и лингвистические особенности иноязычной монологической речи.
Виды монологической речи.
Характеристика различного типа опор для обучения иноязычной...
Без выходных данных. — 70 с. Объектом исследования являются обучение чтению иноязычного текста в системе высшего образования. Предмет нашего исследование - развитие навыков работы с иноязычным научным текстом. Целью нашей работы является разработка упражнений по формированию навыков аналитического чтения. Наша работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка...
Дагестанский Государственный Университет, г. Дербент факультет иностранных языков, 2012 г. - 40 стр. Дисциплина - Методика преподавания иностранных языков Содержание Введение Сущность чтения как самостоятельного вида речевой деятельности Роль чтения в трудовой деятельности Психофизиологическая природа чтения Переработка информации Виды чтения Чтение вслух Чтение про себя...
Кокшетауский Государственный Университет им. Ш. Уалиханова, преподаватель Рамазанова Алия Дюсембаевна, 25 страниц. Дисциплина: Практика учебной и письменной речи. Содержание: Мир всевозможных игр. Читаем играя. Методика. Как научить ребенка читать. Практическая часть курсовой работы. Заключение. Список литературы
Учебный центр «Профессионал», Москва, 2016. — 20 с. Дисциплина — «Методика обучения иностранному языку». Введение Основная цель обучения иностранному языку в общеобразовательной средней школе - формирование у учащихся способности к взаимопониманию и толерантного отношения к представителям иной культуры. Исходя из этого, совершенно по-новому осознаётся роль иностранного языка...
Департамент современных языков Директората по образованию, культуре и спорту Совета Европы. — Перевод выполнен на кафедре стилистики английского языка МГЛУ под общей редакцией профессора К.М. Ирисхановой. — М.: Изд-во МГЛУ, 2003. — 259 с. Монография «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка» отражает итоги многолетней работы экспертов...
Организация контроля на уроках ин. яз. Виды контроля, формы, функции. Требования к проведению контроля. Характеристика чтения как вида речевой деятельности.
Курган, 2012. — 32 с. Сущность современного процесса обучения. Цели и функции обучения. Цели обучения иностранным языкам на современном этапе. Обучение видам речевой деятельности. Обучение аудированию в средней школе. Основные трудности обучения аудированию. Система упражнений для обучения аудированию. Практическая работа по обучению аудированию. Анализ типичной процедуры...
БелГУ, Белгород, 2011 г., 27 стр.
Дисциплина - педагогика.
Факультет романо-германской филологии, кафедра французского языка.
Курсовая работа.
Содержание:
Введение.
Теоретические основы организации учебного процесса.
Урок – как основная форма организации учебного процесса.
Современный урок иностранного языка в школе.
Особенности структуры современного урока.
Анализ...
Миколаївський національний університет ім. В.О. Сухомлинського, Україна/Миколаїв, 2014 р., 30 ст.
Факультет іноземної філології.
Вступ.
Особливості навчання іноземної мови на середньому рівні середньої ЗОШ .
Іноземна мова – специфічний учбовий предмет.
Характеристика середнього ступеня навчання.
Загальна характеристика складностей при вивченні іноземної мови....
ГДПУ іноземних мов, Горлівка, Колесник К.С., 2010. — 39 с. Курсова робота. Зміст: Вступ. Організаційні форми навчання у середніх навчальних закладах на сучасному етапі . Класифікація організаційних форм навчання. Сутність уроку як педагогічного феномену. Типи та структура уроку. Висновки до розділу. Нестандартний урок – Один зі шляхів удосконалення процесу навчання . Поняття...
Экзамен, Нижний Новгород, Вилкова А.А., 42 вопроса, 63 стр., 2013 г. Вспомогательные материалы по вопросам лингводидактики и методики. Пособие для студентов педагогических и языковых ВУЗов. Основные вопросы: Лингводидактика как общая теория обучения иностранным языкам: объект, предмет, методы исследования. Языковая личность как центральная категория лингводидактики....
РГПУ им. Герцена, 2014. — 38 с.
Для студентов факультета иностранных языков по направлению "Теория и методика преподавания ИЯ".
Психологические основы методики обучения иностранным языкам.
Лингвистические основы методики обучения иностранным языкам.
Общедидактические и методические принципы, их связь и взаимовлияние.
Цели, задачи и содержание обучения иностранным языкам в...
13 стр.(украинский язык)
Содержание: Методика як теорія і практика навчання іноземних мов.Галузі методики.Зв'язок з інш. науками (психологія,лінгвістика,дидактика).Поняття комунікативної компетенції, теми і мовленнєвої ситуації.Методи дослідження в методиці навчання іноземних мов.Базові методичні категорії. Поняття навички і вміння, методу, підходу, методичного прийому, засобу...
(СФ)МГПУ, г. Самара.Россия, 2014. — 18 с.
специальность "Иностранный язык".
Отчёт по практике.
График проведения занятий.
Конспект занятия 10.02.2014.
Конспект занятия 13.02.2014.
План-конспект внеаудиторного мероприятия.
Психолого-педагогическая характеристика на студента.
Раздаточные материалы.
Евразиский гуманитарный институт, Казахстан, Байкенова С.А., 2013 г., 5 стр.
Г. Пальмер әдісінің негізгі кезеңдері;
әдіс кемшіліктері;
әдіс жетістіктері;
әдіс элементтерінің қазіргі таңда қолданылуы.
Памятки должны помочь студенту-практиканту, во-первых, оказать целенаправленное обучающе-коммуникативное воздействие на учащихся, во-вторых, научить анализировать свое поведение и сознательно управлять собой, в-третьих, решить главную задачу — педагогически и психологически правильно обучать школьника иноязычному общению. Памятка Учитель и УМК (учебно-методический комплект)...
Ленинградский педагогический колледж Краснодарского края, 2008г. - 121 с. Обучение произносительной стороне речи. Обучение лексической стороне речи. Обучение грамматической стороне речи. Обучение иноязычной диалогической речи. Обучение иноязычной монологической речи. Обучение чтению. Обучение письменной речи. Обучение аудированию. Использование аудивизуальных материалов, как...
Введение
Педагогическая система «занятие по иностранному языку в ВУЗе с применением учебных игр» в концепции А. А. Деркача.
Исследоване А. А. Деркачом процесса овладения иностранным языком с позиции искусства обучения.
Роль и место учебной игры как средства формирования и развития интеллектуальных иноязыковых умений в методической концепции А. А. Деркача.
Выводы
Заключение....
Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина
Елец
В данной работе рассматриваются педагогические условия формирования мотивации учения на уроках иностранного языка в старших классах. Формирование мотивации учения в старшем школьном возрасте можно назвать одной из центральных проблем современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения,...
МГГУ им. М.А. Шолохова, Москва, проверила проф. Н.А. Трофимова, 12 стр., 2012 г.
Факультет иностранных языков и международных коммуникаций.
Реферат.
Содержание:
Понятие и виды педагогического контроля.
Классификация педагогических тестов.
Виды тестовых заданий.
Преимущества и недостатки педагогических тестов.
Рассматривается место перевода в обучении иностранному языку, анализ использования перевода в обучении, изучение приемов и методов при использовании перевода в обучении иностранным языкам.
Лукоянов (Нижегородская обл.): Лукояновский педагогический колледж им. А.М. Горького.
Выполнила: Лопухова Е.
Подходы к изучению иностранного языка могут быть разными, как у обучающихся, так и у педагогов. Здесь главное выбрать то, что кажется удобным всем участникам процесса. Рассмотрим несколько подходов к обучению иностранным языкам.
Башкирский государственный университет, научный руководитель - доктор фил. наук Мазунова Л. — 49 с. Курсовая работа. Введение. Устная форма общения . Устная форма общения. Функции общения. Виды устного общения. Говорение как вид речевой деятельности. Аудирование как вид речевой деятельности. Взаимосвязь процессов слушания и говорения. Диалог как вид устной формы общения ....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык). МГГУ им. М.А. Шолохова. Москва. 2014. — 190 с. Научный руководитель: Г.В. Сороковых д.п.н., профессор.
Цель исследования – разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность методики...
Рязанский государственный университет им. С.А. Есенина, Рязань, 2009 г., 65 стр.
Дисциплина — Методика преподавания иностранных языков.
Курсовая работа.
Две первые главы носят теоретический характер, в третьей главе рассматривается экспериментальный блог, созданный в рамках работы над курсовым исследованием: анализ контента блога, его дидактические возможности, а также...
МГОУ, Факультет Романо-германских языков, 5 курс. — 1 с.
Наглядный пример оформления характеристики студента, прошедшего педпрактику по иностранному языку в школе: название учебного заведения, подробная характеристика практиканта, подпись директора школы и учителя-наставника.
ГГУ им. Франциска Скорины, г. Гомель, Беларусь, преподаватель Починок Т.В., 2012 г., 2 с.
Примеры возможных целей и задач разных типов уроков иностранного языка
Цели предлагаются для уроков введения, тренировки и активизации умений и навыков, а далее подразделяются по урокам в зависимости от ведущего вида речевой деятельности.
Очень полезная вещь при составлении...
Нижегородский Государственный Лингвистический Университет им Н. А. Добролюбова. Кафедра лингводидактики и методики преподавания иностранных языков. 2008 год. 78 стр. Дисциплина - Теория и методика преподавания иностранных языков и культур Введение Теоретические основы использования игровых приемов на ранней ступени обучения иностранному языку Методологические основы...
Севастопольский городской гуманитарный университет. 54 страницы. Введение Тестирование как форма контроля в обучении иностранному языку в средней школе Особенности тестирования как формы контроля уровня сформированности навыков и умений учащихся Принципы классификации тестов по иностранному языку Особенности процесса разработки теста по иностранному языку в средней школе...
Полоцк: Полоцкий колледж Витебского государственного университета (ВГУ) им П. М. Машерова. - 2012. - 38 с. Дисциплина - Педагогика История развития проблемного обучения Признаки проблемного обучения Методы и виды проблемного обучения Применение технологии проблемного обучения Практическое использование проблемного метода обучения Рекомендации по разработке и проведению урока в...
Барановичский Государственный Университет, г. Барановичи, Беларусь, 2011 год, 46 с., 27 источников, 1 приложение.
Дисциплина - методика преподавания
Содержание
Введение
Сущность и особенности проблемного подхода в обучении
Изучающее чтение
Особенности изучающего чтения
Требования к текстам и основные задания при обучении изучающему чтению в рамках проблемного подхода...
Мурманск/Россия, 2012. — 13 с. Содержание реферата. Принципы обучения иностранному языку в начальной школе. Причины возникновения проблем в обучении. Проблемы раннего обучения иностранному языку. Способы преодоления проблем.
Бодик О.П. (уклад.). — Краматорськ: КЕГІ, 2009. — 36 с.
Програма навчального курсу „Методика викладання іноземних мов для студентів III курсу гуманітарного факультету спеціальності 6.030500 "Мова і література (англійська, китайська)".
Загальна кількість часу, передбаченого навчальним планом на вивчення цієї дисципліни, становить 162 год. З них: лекційних – 28 год.,...
Задание. Характеристика класса. Психолого-педагогическое обоснование проекта. Понятие, сущность и функции дидактической игры. Виды дидактической игры. Требования к проведению дидактической игры. Сценарий проведения дидактической игры на уроке английского языка. Список литературы
В данной работе показана эффективность использования метода проектов для формирования начальной степени автономности при овладении иноязычным общением студентами 1 курса языкового факультета. Метод проектов используется как условие формирования коммуникативной компетенции и достижения более высокого уровня самостоятельности студентов. Был разработан комплекс уроков на основе...
КГУ, Россия, 2013. — 27 с.
Проектировочные умения учителя ИЯ.
Характеристика проектировочных умений учителя в контексте педагогической деятельности.
Проектировочные умения учителя ИЯ.
Этапы деятельности учителя при планировании урока.
Управление классом.
Что такое управление.
Средства управления образовательным процессом на уроке.
Управление классом: методы управления...
Казахский государственный женский педагогический университет, Алматы, автор - Бейсембаева Г., 2014 г., 52 стр.
Специальность: 5В011900 — Иностранный язык: два иностранных языка.
Введение.
Проектная методика обучения иностранным языкам: история и современность.
Ретроспективный анализ использования проектной методики в зарубежной и отечественной системе образования....
Реферат. Введение. Ретроспективный анализ использования проектной методики в зарубежной и отечественной системе образования. Проектная методика обучения иностранным языкам в контексте современных педагогических техноло-гий. Выводы. Психолого-педагогические основы технологии использования проектной методики в обучении иностранным языкам. Технология проектного обучения...
Введение. Каким быть школьному кабинету иностранных языков?
Кабинет иностранного языка.
Экспозиция в кабинете иностранного языка.
Подготовка классного помещения под кабинет иностранного языка.
Методические разработки по гигиенической оценке учебных помещений.
Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений....
МарГУ, кафедра педагогики. Докладчик:Крылатова Е.М. Руководитель: Белянина В.Б. 2011 Общая характеристика памяти Развитие памяти в младшем школьном возрасте Способы и приемы повышения эффективности запоминания учебного материала младшими школьниками на уроках иностранного языка
СГПИ, 2011 г. Факультет педагогики - 40 с.
Введение
Социокультурная компетенция, ее роль и место в обучении иностранному языку
Социокультурная компетенция — один из компонентов коммуникативной компетенции.
Аспекты и подходы к обучению иностранным языкам и культуре в рамках социокультурной компетенции
Приобщение учащихся к культуре народа Германии посредством аутентичного...
МГЛУ (г. Минск) Предметом исследования данной работы выступает процесс восприятия и понимания речи. Объектом исследования - методика обучения восприятию и пониманию речи на слух на II ступени общего среднего образования. Цель исследования заключается в разработке комплекса упражнений для обучения восприятию и пониманию речи на слух учащихся среднего звена. Основные методы...
МГЛУ (г. Минск) Дипломная работа: 40 с, 4 таблицы, 3 рисунка, 25 источников, 2 приложения. Объект исследования: процесс обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух. Предмет исследования: методика обучения восприятию и пониманию иноязычной речи на слух с использованием технологии подкастов на II ступени общего среднего образования. Цель исследования: разработка...
Выходные данные неизвестны. — 34 с. Курсовая работа содержит 3 таблицы, 1 рисунок. В списке использованных источников и литературы — 21 источник. Введение. Развитие умений монологической речи на основе аутентичных текстов. Монологическая речь и её виды. Методика работы по развитию умений монологической речи. Монологическая речь, текст, аутентичный текст, умение, навык, метод....
Волгоград, Мурадян Д.Л., 2012. — 51 с. Выпускная квалификационная работа. Специальность 050303 «Иностранный язык». Введение. Психолого-педагогические основы овладения иностранным языком. Понятие чтения. Чтение как вид речевой деятельности. Практическая реализация задач по увеличению словарного запаса обучающихся. Создание и расширение активного словарного запаса обучающихся....
Факультет иностранных языков, Кафедра педагогики.
Теоретические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка.
Взаимосвязи иностранного языка с другими науками.
Виды межпредметных связей.
Формирование специфических межпредметных и общеучебных умений по С. К. Фоломкиной.
Использование текстов-блоков и текстов-спутников как средства реализации межпредметных связей....
ТГПУ им Л.Н. Толстого, 2012, 35 стр
Составитель - Жукова М.Э
Курсовая работа содержит теоретических и практический материал, а так же план урока и приложения.
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN: 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
Содержание.
Введение.
Теоретические основы развития навыков диалогической речи.
Психологическая и лингвистическая характеристика навыков диалогической речи.
Цели, содержание и технология развития навыков диалогической речи.
Система упражнений для развития навыков диалогической речи.
Ролевая игра как средство развития навыков диалогической речи на уроках иностранного языка....
Введение.
Роль и место учебного перевода при обучении английскому языку.
Понятие перевода.
Определение понятия «учебный перевод».
Место перевода в процессе обучения ИЯ.
Практическое применение учебного перевода при обучении английскому языку.
Методы обучения переводу.
Упражнения на перевод.
Заключение.
Список использованных источников.
Приложения.
ЮФУ, г. Ростов-на-Дону/РФ, автор Новикова В.И., 2013. — 22 с. Специальность — "Теория и методика преподавания иностранных языков и культур". Введение. Индивидуальный подход в обучении. История разработки индивидуального подхода в обучении.. Особенности начального этапа обучения иностранному языку. Индивидуальный подход в обучении иностранному языку в младшей школе. Основные...
4 курс 8 семестр
53 страницы
В данной курсовой работе речь идет о формировании межкультурной компетенции средствами иностранного языка, а также о роли культурной среды школы в процессе формирования межкультурной компетенции школьников.
КГУ,2011, 29 страниц.
дисциплина - методика преподавания иностранных языков.
введение.
мотивация, ее значения и виды.
Игра и театрализация, как способы усиления мотивации на уроке иностранного языка.
Видеозанятия при обучении иностранной речи.
Современные компьютерные технологии как средство мотивации при обучении иностранному языку.
Заключение.
Список используемой...
СГПУ, 2006. 51 с. Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку на начальном этапе Урок как основная единица учебного процесса Специфика урока иностранного языка Психологические особенности изучения иностранного языка в младшем школьном возрасте О введении иностранного языка в начальной школе Коммуникативная цель обучения иностранному языку на начальном этапе...
ХНУ, Хмельницький, кафедра практики іноземної мови та методики викладання, 29 стор.
Зміст:
Вступ.
Психолого-педагогічні основи навчання іноземної мови на початковому етапі.
Специфіка уроку іноземної мови на початковому етапі навчання.
Психологічні особливості вивчення іноземної мови в молодшому шкільному віці.
Комунікативна мета навчання іноземної мови на початковому...
ТГПИ им. А.П. Чехова (РИНХ), Таганрог, 2014. — 18 с.
Дисциплина — Методика преподавания иностранного языка.
Речевая зарядка и ее цели.
Речевая зарядка на начальной ступени обучения.
Речевая зарядка на старшей ступени обучения.
Речевая зарядка на среднем этапе обучения.
МКОУ «Медынская СОШ», г. Медынь, 2012. — 7 с.
В данной работе дается краткое описание работы в малых группах по технологии обучения в сотрудничестве, что поможет преподавателям иностранного языка в овладении новыми технологиями в преподавательской деятельности.
Монография. — Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009. — 198 с. В монографии осуществляется анализ принципов построения модели специалиста, рассматриваются различные виды моделей подготовки профессионала, выделяется роль иностранного языка в системе подготовки специалиста в неязыковом вузе, а также значимость иноязычного общения в процессе социализации специалиста и жизни...
Національный авіаційний університет (Київ, Україна). Методика викладання іноземної мови, 15 ст.
Особливості самостійної роботи студентів як однієї с форм навяальної діяльності. Відповідне оформлення реферату, істотно викладено зміст, мету, обєкт та предмет дослідження. Перераховуються переваги та недоліки данного виду навчальної діяльності, зроблено гідний висновок, список...
Ставропольский государственный педагогический институт, Будённовск, 2009. — 39 с.
Дисциплина — Методика преподавания иностранного языка.
Введение.
Самостоятельная работа.
Самостоятельное чтение. Домашнее чтение. Летнее чтение. Книги для самостоятельного чтения.
Самостоятельная работа с использованием лингафонного оборудования.
Самостоятельная работа старшеклассников с...
ГОУ СОШ №887, г. Москва, 2011/2012. — 15 с. + приложения 9 с. Изучение иностранного языка связано с трудностями. Существует связь между темпераментом ученика, особенностями его восприятия, внимания и памяти и имеющимся у него трудностями. Индивидуально-психологические особенности учащихся (темперамент) играют важную роль в процессе изучения иностранного языка. Психологический...
Стерлитамак, Антонова, 2014. — 8 с.
Вводное слово.
Определение смешанного метода.
Развитие описываемого метода в Англии, США, Бельгии, Германии, России.
Мнения ученых таких, как Ф.Аронштейна, И.А. Грузинская, А.А. Любарская.
Характерные черты данного метода, его особенности.
Начальный, средний, старший этапы обучения.
Модель смешанного обучения английскому языку студентов...
Без выходных данных. — 30 с.
Введение.
Современные методики обучения иностранного языка.
Современные зарубежные методы обучения иностранного языка.
Заключение.
Список литературы.
Проблемный метод обучения иностранным языкам. Разноуровневое обучение иностранным языкам. Обучение в сотрудничестве. Групповые технологии обучения иностранным языкам. Проектный метод обучения иностранным языкам. Модульное обучение иностранным языкам. Кейс-метод обучения иностранным языкам. Компьютерные технологии обучения иностранным языкам. Информационные технологии обучения...
Брянск, 2012. — 31 с.
Введение.
Педагогические технологии обучения .
Обучение в сотрудничестве.
Метод проектов.
Разноуровневое обучение.
Информационно-коммуникационные технологии .
Технологии использования компьютерных программ.
Интернет технологии.
Дистанционные технологии обучения.
Заключение.
Литература.
МПГУ, Москва/Россия, 2014. — 35 страниц (только теоретическая часть).
Введение.
Разноуровневое обучение.
Обучение в сотрудничестве.
Групповые технологии обучения.
Иностранным языкам.
Проектная технология обучения.
Игровой метод обучения.
Центрированное на ученике обучение.
Дистанционное обучение.
Тандем-метод.
Языковой портфель как средство обучения.
Заключение....
Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2009. 26 с.
В данной работе подробно описан один из видов коммуникативной деятельности - аудирование. Реферат включает в себя такие разделы: Общее значения аудирования; Условия и мотивация для успешного аудирования; Функции аудирования; З адачи освоения аудирования; Программа овладения аудированием; Средства...
РДГУ, 2011р., 32 стр.
Курсова робота.
Сучасні тенденції укладання підручників для навчання іноземної мови у школі.
Теоретико-методологічні підходи формування навчального матеріалу у підручниках з іноземної мови.
Структура і зміст підручника з іноземної мови.
Відбір та організація граматичного матеріалу.
Способи організації і презентації граматичного матеріалу в...
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук : 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти. — Інститут вищої освіти Національної академії педагогічних наук України. — Київ: 2015. — 22 с. Мета і завдання дослідження. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати педагогічні умови та експериментально перевірити модель формування іншомовної...
12 страниц. Данное пособие представляет теоретический материал по составлению структурного анализа и самоанализа урока иностранного языка. Может быть полезен учителям, студентам. Содержание: Структурные элементы учебного занятия. Типы уроков. Учителю о самоанализе урока. Вариант содержания беседы с учителем после посещения урока. Цели урока иностранного языка и способы их...
Павлодарский Государственный Университет им.С.Торайгырова. Проверила Дуненкулова Р.Г. Реферат выполнен Амангалиевой Салтанат. 9 страниц. 2016 год. Содержание: Введение. Характеристика суггестопедического метода обучения иностранным языкам. Цели и задачи метода. Описание метода. Заключение. Список использованных источников.
Черкаський державний університет імені Богдана Хмельницького.
Кафедра педагогіки та соціальної роботи.
1998 р.
Зміст.
Вступ.
Особливості контролю в умовах розбудови національної школи та освіти.
Проблема контролю та оцінки: становлення і розвиток.
Сутність і завдання контролю в навчально-виховній діяльності школи.
Оцінювання та контроль у досвіді вчителів-новаторів....
Примерный плана-конспекта урока в средней общеобразовательной школе. Московский Государственный Областной Гуманитарный Институт 2011 23 страницы - Схема составления плана - Перечень целей и задач обучения иностранному языку - Речевые и неречевые действия - Режимы работы на уроке иностранного языка - Схема конспекта внеклассного мероприятия по иностранному языку - Анализ уроков...
Common European Framework. — 1 c. По данной таблице вы с легкостью сможете определить уровень владения английским языком ученика или студента прежде, чем распределить его в соответствующую группу изучающих язык. Таблица приведена в соответствии с классификацией Common European Framework (CEF) и для удобства полностью переведена на русский язык.
Common European Framework. — 1 c. По данной таблице вы с легкостью сможете определить уровень владения английским языком ученика или студента прежде, чем распределить его в соответствующую группу изучающих язык. Таблица приведена в соответствии с классификацией Common European Framework (CEF) и для удобства полностью переведена на русский язык.
2007. — 37 с.
Введение.
Роль познавательного процесса в творческом подходе учителя в обучении учащихся 5-9 классов на уроках иностранного языка.
Учебно-познавательный процесс: характеристика, психологическое содержание, структура.
Использование современных инновационных технологий на уроках иностранного языка в 5-9 классах.
Активизация учебно-познавательного процесса на...
Курс лекций. — БГПК, Россия. Хенина Н.В., Платонова Н.А. — 83 стр.
Цели и содержание обучения иностранному языку.
Коммуникативная компетенция и уровни ее сформированности.
Методы обучения иностранным языкам.
Формы и средства обучения иностранному языку.
Урок иностранного языка.
Обучение фонетике иностранного языка.
Обучение лексике иностранного языка.
Обучение грамматике...
Воронежский Государственный Педагогический Университет, Воронеж, 2019, 33 с. Сегодня выпускникам средней школы предъявляются новые требования к подготовке в языковом плане. В эпоху информационной революции ценным становится не количество знаний, умений и навыков, которыми владеет обучающийся, а способность приобретать их. Немаловажными становятся такие личные качества, как...
ПНПУ ім. К.Д. Ушинського, м. Одеса, 3 курс, 2009 р., 25 ст. Кафедра іноземних мов. Реферат. Вступ. Загальна характеристика тестів. Поняття, функції і види тестів. З історії створення тестів. Тестовий контроль в процесі навчання іноземній мові. Структура усного комунікативного тести типу інтерв’ю. Інтерв’ю і рольова гра, як форми тестування комунікативної компетенції учнів....
36 страниц Введение Урок иностранного языка Организация урока и его структура Типы уроков иностранного языка Планирование урока иностранного языка Виды планов и их особенности Рекомендации по планированию урока иностранного языка Заключение Список использованной литературы
НФИ Кемгу, 3 курс, Новокузнецк, 2023, 18 с. План формирования профессиональной этики будущего учителя английского языка. Список формул речевого этикета на уроке английского языка в средней общеобразовательной школе. Характеристика учителя (на основе видеофильма Dead Poet Society). Краткое изложение текста профессиональной направленности на английском языке (“To Sir, With Love”...
Без в/д
Методика как педагогическая наука.
Лингвистические основы методики обучения иностранным языкам.
Психолингвистические основы методики обучения иностранным языкам.
Мотивация изучения иностранного языка.
Реализация дидактических принципов в обучении иностранным языкам.
Методические принципы обучения иностранным языкам.
Типология упражнений по иностранному языку.
Цели...
Автор: студентка 535 группы Сербул А.М. Амурский Государственный Университет
Благовещенск 2016
Аудирование и чтение как цель и средство обучения
Трудности понимания иноязычной речи на слух и пути их преодоления
Механизмы аудирования и чтения
Цели и содержание обучения аудированию и чтению
Упражнения в обучении аудированию и чтению
Автор: Сербул А.М. - Амурский Государственный Университет, Благовещенск, 2016.
Место и роль языковых навыков в процессе формирования коммуникативной компетенции.
Содержание обучения произносительной, лексической, грамматической стороне речи.
Подходы к формированию фонетических, лексических, грамматических навыков.
Особенности методики формирования фонетических, лексических,...
Минск: Белорусский государственный университет, 2008. — 25 с.
Содержание:
Пояснительная записка.
Цели и задачи дисциплины «Методика преподавания иностранных языков (английский язык)».
Требования к знаниям и умениям.
Примерное распределение учебных часов по видам занятий.
Методы (технологии) обучения.
Примерный тематический план.
Содержание учебного материала...
Выходные данные не указаны. Автор: Толкач Юлия Ивановна, учитель иностранных языков гимназии 2 г. Минска Для оптимизации контроля и оценки на учебном занятии существуют и разработаны многообразные приёмы и методики.Привычным для каждого учителя является оценивание учащихся на заключительном этапе учебного занятия с комментариями по поводу балла и допущенных во время занятия...
Маріупольський державний університет Кафедра грецької філології Маріуполь, Україна 2011 рік 35 сторінок Зміст Вступ Традиційні та інноваційні форми навчання іноземної мови учнів загальноосвітніх навчальніх закладів Сутність та класифікація традиційних форм навчання Загальна характеристика та класифікація нетрадиційних форм навчання, як прикладу інноваційної діяльності на уроці...
Без вихідних даних. — 63 с.
Головна мета навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах полягає у формуванні в учнів комунікативної компетенції, базою для якої є комунікативні уміння, сформовані на основі мовних знань і навичок. Розвиток комунікативної компетенції залежить від соціокультурних і соціолінгвістичних знань, умінь і навичок, які забезпечують...
МГЛУ, 2008 г.
Содержание
Введение
Интенсификация, индивидуализация и дифференциация учебного процесса
Средства интенсификации, индивидуализации и дифференциации учебного процесса
Интенсификация учебного процесса на основе индивидуализации и дифференциации учебного процесса с использованием фонограммы
Заключение
Список использованных источников
ВУЗ не известен, 2015. — 42 с. Введение Методика формирования речевых навыков Основное понятие «говорения». Основные принципы обучения говорению Говорение как средство общения Говорение как деятельность Говорение как продукт. Ситуативность как один из главных принципов обучения говорению Основное понятие «речевого навыка» Формирование речевых навыков Условно-речевые упражнения...
СГПИ, факультет педагогики, 2011, 30 с. Введение. Роль аудирования в обучении иностранному языку. Понятие навыков аудирования. Этапы формирования навыков аудирования. Особенности формирования навыков аудирования на старшем этапе обучения иностранному языку в школе. Методические приемы, направленные на совершенствование навыков аудирования в системе подготовки к ЕГЭ. Требования...
НДУ ім. М. Гоголя, Ніжин, 2011 р., 16 ст.
Вступ.
Письмо як засіб навчання іноземної мови.
Етапи навчання писемного мовлення.
Комплекс письмових вправ.
Висновки.
Список використаної літератури.
Додатки.
МЕГІ, Украина, Макеевка, 2010. — 62 с.
Бакалаврская работа + раздаточный материал + доклад.
Вступ.
Психофізіологічні основи навчання іноземної мови на старшому етапі в контексті діалогу культур .
Цілі навчання іноземної мови з урахуванням соціокультурного та полікультурного компоненту.
Психологічні та фізіологічні особливості учнів як важливий фактор в процесі навчання...
Без вихідних даних. — 20 с.
Вступ.
Формування мовної й лінгвістичної компетенції учнів.
Соціокультурний аспект у вивченні іноземної мови як чинник розвиваючого навчання.
Висновки.
Научная статья. Ставропольский государственный университет, Россия. — 5 с. Раскрывается сущность личностно-деятельностного подхода в обучении студентов иностранным языкам. Анализируются точки зрения таких ученых, как Вербицкий А.А., Григорович Л.А., Загвязинский В.И. , Зимняя И.А. , Леонтьев А.Н. , Райгородский Д.Я., Щерба Л.В.
Уфа, 2014. — 3 с. Один из компонентов отчета по педагогической практике: Характеристика личности студента. + результаты трех тестов, выполненных студенткой. («Тест на способность к воображению», «Оценка отношений студента с группой», «Структура интересов».)
Выходные данные не известны СГПИ, г.Ставрополь, Россия, 2016г, 39с Аннотация: Роль иностранных языков на современном этапе развития общества очень возросла. Обучение и знание иностранного языка позволяет приобщиться к мировой культуре, использовать в своей деятельности потенциал обширных ресурсов глобальной сети Интернет. Интерактивные методы обучения способствуют...
Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. — Бийск: БПГУ имени В.М. Шукшина, 2009. — 71 с. Учебно-методический комплекс дисциплины разработан в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования. Содержит учебную программу курса, материалы к лекционным и семинарским занятиям, методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов,...
Курсовая работа по методике преподавания иностранных языков. 35 с. Содержание: Цели обучения иностранным языкам на разных этапах развития методики. Цели обучения на современном этапе. Понятие «цели обучения иностранным языкам». Прагматический, когнитивный и общеобразовательный аспекты целей обучения иностранным языкам. Цели обучения частным видам речевого общения.
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 8 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання іноземних мов. Вторинна мовна особистість та особливості її формування. Комунікативний підхід у навчанні іноземної мови. Цілі навчання – практична, виховна, освітня, розвиваюча. Зміст навчання – іншомовна комунікативна...
Чекаль Г.С., Палій О.А., Потапенко С.І., Андрійко І.Ф. Підручник для студентів вищих навчальних закладів. — Ніжин: вид-во Ніжинського державного університету. — 322 с. Зміст: Теоретичні основи навчання іноземних мов у школі . Методика навчання іноземних мов як наука. Лінгвістичні основи навчання іноземних мов. Психологічні основи навчання іноземних мов. Дидактичні основи...
Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АСТ: Восток-Запад, 2008. — 253, [3] с. Предлагаемый общий курс представлен кратким изложением лекций по нормативной методике преподавания иностранных языков. В материалах курса отражены основные вопросы, связанные с технологией обучения иностранным языкам. Издание рассчитано на студентов 3-5 курсов. Рекомендовано Приволжским...
Коваленко А. В. Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова, факультет іноземної філології, кафедра методики викладання іноземних мов, 2020 - 42 с. Об'єкт дослідження: особливості виникнення труднощів при формуванні лексичної компетентності. Предмет дослідження: шляхи подолання труднощів на базі комплексу вправ для формування лексичної компетентності в процесі...
К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2017. — 29 с. Напрям підготовки - Філологія. Мова та література (англійська). Дисципліна - Методика викладання іноземних мов. У файлі розкрито такі питання: Охарактеризуйте предмет методики навчання ІМ як науки, її зв'язок із суміжними науками. Назвіть методи наукового дослідження в методиці навчання ІМ. Охарактеризуйте...
Екзамен . К-ПНУ ім. І. Огієнка, Кам'янець-Подільський, Україна, 2018, 45 с. Спеціальність - Філологія. Мова та література (англійська). Курс - 4 Дисципліна - методика викладання англійської мови У даному файлі розкрито наступні питання: General issues of Methods of FLT. Methods of FLT and its relation to pedagogics, psychology and linguistic. The Grammar Translation Method. The...
ДГПУ г.Славянск, Украина
38 питань
Методика вивчення фонетики та орфоепії.
Мета, завдання вивчення лексикології та шляхи збагачення та активізації словникового запасу учнів.
Методика вивчення фразеології.
Методика опрацювання морфемних тем.
Методика вивчення словотвірних тем.
Методика опрацювання іменника.
Методика вивчення прикметника.
Особливості вивчення теми...
Без выходных данных. — 32 с., 21 вопрос. Список вопросов и ответов на государственный экзамен по методике преподавания иностранного языка: Методика преподавания иностранных языков в системе педагогических наук. Общая и частная методика. Основные методические понятия. Дидактические основы обучения ИЯ, их отражение в УМК по иностранному языку для средней школы. Психологические...
Предназначена для педагогических ВУЗов. Содержит ответы на 61 вопрос.
МОИЯ как наука и как теория обучения. Связь методики с другими науками.
Основные методические категории (метод, прием, система обучения, подход к обучению, средство обучения).
Методы исследования в МОИЯ (ретроспективный анализ научной литературы, обобщение положительного опыта преподавания, наблюдение,...
Шпоры по культурологическому аспекту изучения и преподавания иностранных языков, ГрГУ, 5 курс 9 семестр, Выходные данные неизвестны Список вопросов к экзамену Охарактеризуйте основные особенности развития системы обучения иноязычной коммуникации в контексте европейской образовательной политики на современном этапе. Раскройте потенциал коммуникативной методики обучения для...
Россия
Соликамский Государственный педагогический институт
Шпоры для экзамена по теории и методике преподавания иностранного языка включают следующие вопросы:
Говорение и письмо как продуктивные виды речевой деятельности
Апробация профильных программ на современном этапе обучения ИЯ
Кабинет ИЯ и его функции
Методика работы с ТСО
Роль внеклассной работы в формировании...
Доклад. — Rolf Schärer. A European Language Portfolio. From piloting to implementation (2001 – 2004) Consolidated report - Final version. — Language Policy Division, Strasbourg. — 76 с. Доклад поясняет роль языкового портфеля как инструмента, призванного поддержать языковую политику Совета Европы. Описан опыт применения языкового портфеля (апробирован почти 1 200 000...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Филоматис, 2004. — 416 с. — ISBN: 5-204-00341-X. Настоящее пособие посвящено характеристике лингводидактических основ преподавания иностранных языков. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области лингвистики и...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва. ТГПУ. 2009. – 19 с. Специальность 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки) Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Соловова Е.Н. Объектом данного исследования является процесс обучения студентов аудированию иноязычных аудио- и...
Маглели Анастасии Петровны.
НОЧУ ВПО «Институт гуманитарного образования и информационных технологий», факультет иностранных языков, Кафедра педагогики и методики преподавания иностранных языков. Москва, 2010.
Теоретико-методологические основания эвристических методов в творческой самореализации учащихся.
Предпосылки обращения к эвристическим методам обучения в истории...
МГПУ ИИЯ, Москва, Малых О.А., 2012. — 10 с.
Определение и сущностные характеристики эксперимента как метода исследования теории и методики обучения иностранным языкам. Место эксперимента в системе методов научного исследования в лингводидактике и теории и методике обучения иностранным языкам. Обоснование адекватности метода эксперимента для исследования проблематики теории и...
Автореферат дис... канд. пед. наук: 13.00.02. — Київ. нац. лінгв. ун-т. — К. : [б. в.], 2012. — 23 с. У дисертації розглянуто питання навчання майбутніх менеджерів міжкультурного спілкування німецькою мовою. В роботі теоретично обґрунтовано і практично розроблено методику навчання німецькомовного міжкультурного спілкування студентів-менеджерів третього курсу з метою формування...
Учебно-методическое пособие. — Орел, ОГУ, 2004. — 37 с.
В пособии представлена методика формирования умений анализа и оценки учебника иностранного языка. Предлагаемая система учебно-методических заданий призвана вооружить учителя иностранного языка технологией оценки учебного материала, обеспечивающей адекватный выбор учебника в соответствии с контекстом обучения в условиях...
Комментарии
what about this book : Key Issues in Language Teaching (9781107456105): Richards, Jack C?