Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
3rd Ed. — Oxford University Press, 2011. — 318 p. — ISBN10: 0194423603 , ISBN13: 9780194423601. This is an third edition of our popular introduction to language teaching methodology, which describes different methods and approaches in language teaching. Clear and jargon-free, it provides practical step-by-step guidance for new teachers, and introduces more experienced teachers...
Third Ed. — Cambridge: Cambridge University Press, 2005. — 256 p. The fully revised edition of this 'classic' helps teachers give their learners the tools they need to express themselves through a range of stimulating drama contexts. This completely revised edition of the classic title Drama Techniques provides: 150 ideas for interesting and productive fluency practice a large...
Cambridge University Press, 1991. — 222 p. Discourse Analysis for Language Teaching gives a practical introduction to the field of discourse analysis and its relevance for language teaching. It begins by answering the question 'What is discourse analysis?' and examines how discourse analysts approach spoken and written language. Different models of analysis are outlined and...
Cambridge University Press, 1989. — 232 p. — ISBN 0521282942. Communicative Syllabus Design provides an ideal resource for identifying and selecting the syllabus content relevant to the needs of different types or groups of foreign-language learner. Clear examples are given at every stage of the explanation with two detailed studies of how the model works in practice. It should...
Москва : Знание, 1965. — 64 с. Слово к родителям. Зачем изучают языки? Ребенок легко усваивает иностранную речь. Первые помощники. С чего начать? Как работать над языком? Слово о полиглотах. Слова и языки. Начальный этап обучения детей языкам. Приложение: Интересно и полезно знать.
М.: Русский язык, 1977. — 288 с. В книге освещается опыт системно-структурного описания методики обучения иностранным языкам, учебного предмета, изучаемого ею, а также учебника как основного средства обучения этому предмету. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам разрабатываются с учетом современного развития науки в целом и, в частности, с учетом развития таких...
Учебное пособие. — Екатеринбург: Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина, 2018. — 102 с. — ISBN 978-5-7996-2296-1. Материал в пособии излагается в контексте подготовки студентов к дальнейшему постдипломному самообразованию. Особенность учебного пособия в том, что обучающиеся не просто знакомятся с готовым теоретическим материалом, но и...
Киев: Вища школа, 1983. — 96 с. В пособии рассматриваются актуальные вопросы методики обучения иноязычной лексике в специальном вузе. Центральное место отведено проблемам обучения семантике слов иностранного языка: их типологии, выбору дифференцированных приемов, раскрытия лексического значения и его закрепления в речевых упражнениях. Значительное место уделено методике...
Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2003. — 96 с. — ISBN 5-7107-6239-3. В сборник вошли материалы Всероссийских олимпиад по английскому и французскому языкам, которые проходили в 2001 г. в Орле и Нижнем Новгороде. Данное издание можно использовать для проведения школьных, районных, городских и региональных олимпиад.
М.: ФИПИ, 2017. — 30 с. Содержание и структура контрольных измерительных материалов ЕГЭ определяются их целью – обеспечить установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования (базовый и профильный уровни). Таким образом, ставится задача проверить уровень сформированности иноязычной...
Пособие для учителя. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с. — (Метод, биб-ка). Пособие освещает наиболее актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам, а также основные методические категории в контексте новой образовательной политики в этой области. Пособие адресовано учителям иностранных языков общеобразовательных учреждений...
Учебное пособие. — 3-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 336 с. — ISBN 5-7695-2969-5. Учебное пособие, написанное известными специалистами, авторами многочисленных учебников и учебных пособий по школьной и вузовской методике, призвано сформировать у преподавателей любых неродных языков общее представление о теории обучения иностранным языкам как научной области, о...
Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Учебник. — М.: Высш. школа, 1982. — 373 с. Учебник представляет собой систематическое изложение всех разделов программы курса методики преподавания иностранных языков в школе. В ходе изложения материала в каждой из глав учебника дается краткий анализ понятий к определений методических категорий, описывается современное состояние...
Учебное пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. — М. : Академия, 2008. — 256 с. — ISBN: 978-5-7695-4653-2. Учебное пособие написано известными специалистами в области вузовской и школьной методик преподавания иностранных языков, авторами многих статей, учебников и учебных пособий. В нем содержится анализ зарубежных методов преподавания XIX и...
М.: Академия, 2009. — 144 с.
В учебном пособии детально рассмотрены основные направления использования современных информационных технологий в обучении иностранным языкам. На конкретных примерах показан путь создания обучающей программы по иностранному языку - от словесной формулировки задачи обучения до ее компьютерной реализации. Приводятся названия и электронные адреса...
Межвузовский сборник. — Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова. — Чебоксары: 1981. — 203 с. Сборник "Сравнительно-сопоставительное изучение иностранных языков в условиях русско-чувашского билингвизма" посвящён исследованию фонетических, лексических, грамматических и стилистических особенностей английского, немецкого, французского и латинского языков с целью...
М.: Издательство Московского университета, 1986. — 175 с. Что такое интенсивное обучение, в чём его специфика? Можно ли обучиться за короткие сроки? На эти вопросы ответит монография одного из зачинателей интенсивного обучения иностранным языкам в нашей стране. В книге изложены теоретические основы и описана система краткосрочного обучения иностранным языкам. Впервые издаётся...
М.: Дрофа, 2008. — 431 с. — ISBN: 978-5-358-02636-0. Настоящий справочник — единственный в своём роде опыт сопоставительного анализа терминов, которые используются в зарубежной и отечественной теории методики и практике обучения иностранным языкам. Его авторы - преподаватели Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург) - отобрали...
М.: Академия, 2000. — 264 с. Настоящая книга предлагает новый взгляд на теорию и практику обучения иностранным языкам, сочетающий в себе основательность и системность со всеми преимуществами современных коммуникативных стратегий. Книга изобилует примерами - от отдельных заданий до целых уроков — и комментирует их таким образом, чтобы научить заинтересованного читателя...
Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5—9 классы. — 2-е изд. — М.: Просвещение, 2010. — 144 с. — (Стандарты второго поколения). - ISBN: 978-5-09-020554-2. Пояснительная записка Основное содержание обучения Примерное тематическое планирование Английский язык Немецкий язык Французский язык Испанский язык Рекомендации по оснащению учебного процесса
Алматы, 2010. — 344 с. — ISBN 978-601-270-038-1. Настоящий учебник посвящен характеристике когнитивно-лингвокультурологических основ иноязычного образования. Его содержание соответствует требованиям Государственного общеобязательного стандарта образования (бакалавриат, магистратура) по подготовке специалистов иноязычного образования, адекватного требованиям современного...
М.: Народное образование, 1997. — 193 с. — (Школьные технологии, №6).
В данной книге описывается методика обучения иностранному языку для школ, гарантирующая овладения навыком второго языка в ограниченных рамках стандартных школьных часов даже детям из неблагополучных семей.
Здравый смысл и природа педагогической системности.
Природосообразная модель обучения.
Киев: Радянська школа, 1986. — 112 с. Пособие содержит методические указания по использованию оборудования школьных лингафонных кабинетов разных типов. В нем даны четкие инструкции о порядке проведения в них различных видов работы. В качестве примера в пособии предлагается разработка серии уроков английского языка с применением технических средств обучения, приводятся образцы...
Учебное пособие для студентов вузов. — Минск: Вышэйшая школа, 2015. — 239 с. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам. Методика обучения иностранным языкам как наука. Основные. методические категории. Связь методики с другими науками. Цели и содержание обучения иностранным языкам на современном этапе. Современный урок иностранного языка. Система упражнений в...
Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Справочное пособие. — 5-е изд., стереотип. — Мн.: Вышэйшая школа, 1999. — 522 с. — ISBN: 985-06-0526-Х. Содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка,...
Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. Справочное пособие. — 9-е изд., стереотип. — Мн.: Вышэйшая школа, 2004. — 522 с. — ISBN: 985-06-0956-7. Содержит систематизированные методические рекомендации по организации учебных занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, по обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка,...
Справочное пособие. — Мн.: Вышэйшая школа, 1992. — 445 с. — ISBN 5-339-00622-0.
Содержит методические рекомендации по организации занятий в разных формах обучения в системе непрерывного образования, обучению произношению, лексике и грамматике иностранного языка, видам иноязычной речевой деятельности, общению с применением игрового моделирования, проблемного,...
М.: СТУПЕНИ, Инфра-М, 2002. — 448 с. — ISBN: 5-94713-005-Х (СТУПЕНИ); ISBN: 5-16-000904-3 (Инфра-М). В книге академика РАО, доктора педагогических наук, профессора А. А. Миролюбова впервые систематизирован опыт отечественной методики обучения иностранным языкам за период с 1860 года до 80-х годов XX столетия, и на самом высоком и достоверном уровне дан анализ ее развития....
Авторы: Г.М. Васильева, С.А. Вишнякова, И.П. Лысакова и др. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. — 235 с. — ISBN: 978-5-288-04648-3. В книге представлена история отечественной методики обучения иностранным языкам. Рассмотрены проблемы ее развития, история взаимоотношений методики с лингвистикой и психологией, эволюция целей, содержания, методов обучения и системы контроля,...
Посібник для студентів
Колектив авторів: О.Б.Бігич, М.І.Соловей. Г.С.Бадаянц, Н.О.Бражник, С.В.Гапонова, К.І.Онищенко, Л.А.Сажко, Н.К.Скляренко, Е.Г.Хоменко. О.М.Шерстюк, Л.М.Пасічник. Л.П.Голованчук, Г.Е.Борецька
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
ISBN 966-7043-60-6
Видавництво: Київ: "Ленвіт"
Рік: 2003
Сторінок: 250
У посібнику визначаються головні...
М.: Учпедгиз, 1959. — 165 с. Монография по устным методам обучения иностранным языкам. Сокр. перевод с англ. Ю. Г. Стрельцова Доп. тит. л.: The oral method of teaching languages. A monograph on conversational methods together with a full description and abundant examples of fifty appropriate forms of work. By Harold E. Palmer. Cambridge, 1923 После 1-й мировой войны возникают...
2-е изд. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-000707-1. В книге рассматривается сущность, принципы и содержание коммуникативного метода обучения иноязычному говорению в средней школе. Материалы книги будут способствовать повышению квалификации учителей иностранного языка и окажут им действенную помощь при организации общения...
М.: Русский язык, 1989. — 276 с. — ISBN 5-200-00717-8. Книга посвящена рассмотрению основных проблем обучения иноязычному общению в русле коммуникативной методики. В первой часта обсуждаются общетеоретические проблемы коммуникативного обучения, во второй — проблемы обучения отдельным видам речевой деятельности, в третьей — некоторые вопросы технологии коммуникативного обучения....
Учебное пособие. — Под ред. Е.И. Пассова, Е.С. Кузнецовой. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №12). Каждая тема (брошюра) имеет разделы. Первый раздел, как правило, «хрестоматийный»: в него включены отрывки из наиболее известных работ по данной проблеме; второй раздел - «аналитический», где представлен анализ работ по проблеме (из...
Учебное пособие. — Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №15). — ISBN: 5-93757-015-4. Что такое общение? Общение и мышление. Средства и формы общения Как люди общаются? О чем мы говорим, пишем, читаем? Общаемся ли мы на уроке? Обучение групповому и диалогическому общению.
Воронеж: Интерлингва, 2002. — 40 с. — (Методика обучения иностранным языкам, №8). — ISBN: 5-93757-008-1. Что такое лексический навык? Лексические единицы: знать или владеть? Слово или понятие? Нужна ли семантизация лексических единиц? Как научить употреблению слов в речи? Что лежит в основе словоупотребления? Как повысить эффективность обучения лексике?
Ростов н/Д.: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. — 640 с. — (Настольная книга преподавателя иностранного языка). — ISBN: 978-5-222-15995-8 (Феникс); ISBN: 5-7651-0105-4 (Глосса-Пресс). Данное пособие не учебник и не полный курс методики, а только часть его, правда, та часть, сквозь которую «высвечиваются» почти все проблемы методики. С ними любой учитель сталкивается ежедневно, ибо...
Рахманов И.В., Гез Н.И., Зимняя И.А., Фоломкина С.К., Шайкевич А.Я. — Под ред. И.В. Рахманова. М.: Педагогика, 1972. — 320 с. Книга представляет собой коллективную монографию, цель которой — описание и анализ отечественных и зарубежных методических систем обучения иностранным языкам. В ней сделана попытка дать лингвистико-психологическое обоснование основным методическим...
Метод. пособие для учителей сред. школы / Акад. пед. наук РСФСР. - Москва : Учпедгиз, 1947. - 196 с Предлагаемая читателю работа представляет собой пособие по истории методики преподавания иностранных языков и рассчитана на учителей иностранных языков нашей советской школы. Одновременно оно может служить руководством и для студентов педагогических институтов иностранных языков,...
М.: Просвещение, 1991. — 287 с. — (Библиотека учителя иностранного языка). — ISBN 5-09-001029-3. Книга является теоретико-практическим методическим пособием, предназначенным для учителей английского, немецкого, французского и испанского языков с целью повышения их профессионального мастерства. Пособие поможет учителю преодолеть имеющиеся недостатки учебно-методических...
Самара: Самарский университет, 2018. — 196 с. — ISBN: 978-5-7883-1324-5. В монографии предпринимается попытка синтеза двух перспективных направлений в науке о языке – жанрового анализа и корпусной лингвистики. Рассматриваются различные аспекты данных направлений в процессе изучения функционирования языка и в обучении продуцирования речи различных жанров. Анализируются основной...
Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 416 с. — (Среднее профессиональное образование). Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной и основной школе излагается в контексте антропологической модели обучения иностранным языкам, предусматривающей целостный взгляд на ученика как индивида, субъекта различных видов активности,...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство НАРКОМПРОСА - РСФСР, 1940. — 72 с. Уникальное пособие от автора легендарных учебников английского языка. В этом пособии описаны проверенные примеры с тем, чтобы достижения отдельных преподавателей стали общим достоянием и способствовали дальнейшему подъему качества преподавания иностранных языков в нашей средней школе. Все...
СПб.: КАРО, 2009. — 272 с. — (Психологический взгляд). — ISBN 978-5-9925-0303-6.
Заманчиво понимать чувства и эмоции человека, даже если он не произносит ни слова! Этому можно научиться. Самое главное — уметь наблюдать и анализировать. Как раз об этом книга, которую вы собираетесь читать. В ней есть некоторые рецепты, помогающие читателю разобраться в огромном количестве знаков...
Под ред. И.В. Рахманова. — 2-е изд. — М.: Высшая школа, 1974. — 112 с. Книга является посмертным изданием автора. Она содержит несколько статей, затрагивающих большой круг вопросов, имеющих принципиальное значение для решения актуальных проблем современной методики преподавания иностранного языка. Помимо основного текста книга имеет краткое предисловие и комментарий редактора....
Учебное пособие для преподавателей и студентов языковых вузов. — М.: Икар, 2011. — 454 с. — ISBN 978-5-7974-0259-5. Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона "Об...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — М.: Филоматис, 2004. — 416 с.
Настоящее пособие посвящено характеристике лингводидактических основ преподавания иностранных языков. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области лингвистики и межкультурной...
Учебное пособие для преподавателей и студентов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Филоматис, 2006. — 480 с. Настоящее пособие посвящено характеристике лингводидактических основ преподавания иностранных языков. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области лингвистики и...
М.: Академия, 2015. — 288 с. — (Бакалавриат). — ISBN 978-5-4468-1476-3. Учебник создан в соответствии с ФГОС по направлению подготовки "Лингвистика" (квалификация "бакалавр"). В книге рассмотрены теоретические основы обучения иностранным языкам, а также практические стороны обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. Для...
М.: Просвещение, 2012. — 240 с. В пособии представлены материалы для организации самостоятельной работы студентов по курсу "Теория и методика обучения иностранным языкам". Темы практических занятий, представленных в данном пособии, соотнесены с содержанием теоретического курса методики обучения иностранным языкам. В каждом практическом занятии сформулированы цели изучения темы,...
Комментарии
what about this book : Key Issues in Language Teaching (9781107456105): Richards, Jack C?