Требуется помощь в преобразовании раздела Педагогика Если Вы компетентны в тематике этого раздела, то Вас, возможно, заинтересует обсуждение планируемых преобразований.
RFSU, 2013. — 174 s. Kunskapsmaterialet innehåller ett 20-tal artiklar av olika forskare, lärare och skribenter om kön och sexualitet, hiv och naturvetenskapens didaktik. Bakgrunden till att vi gjort materialet, med stöd av Skolverket, är de nya skrivningarna i ämnesplanen för naturkunskap (och biologi). När de kom mötte både Skolverket och RFSU en osäkerhet bland lärare om vad...
John Wiley & Sons, 2006. — 297 p. Biology Inquiries offers educators a handbook for teaching middle and high school students engaging lessons in the life sciences. Inspired by the national science education standards, the book bridges the gap between theory and practice. With exciting twists on standard biology instruction the author emphasizes active inquiry instead of...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Душанбе, Республика Таджикистан. Курган-Тюбинский государственный университет им. Носира Хусрава, 2016. – 207 с. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Холназаров С. Цель исследования...
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Душанбе, Республика Таджикистан. Курган-Тюбинский государственный университет им. Носира Хусрава, 2016. — 24 с. Специальность: 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки). Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Холназаров Санг. Цель...
Харків: Основа, 2018. — 255 с. — (Усі уроки). Навчальний посібник містить конспекти всіх уроків біології за новою програмою 10 класу з останніми змінами, затвердженими Міністерством освіти і науки України (2017 рік, рівень стандарт). Розробки уроків характеризуються поєднанням комунікативно-діяльнісного принципу і принципу практичної спрямованості навчання, відповідають...
Выходные данные не известны. — 13 с.
Введение.
Анализ и общая часть.
Учение, как самоуправляющий процесс активизации деятельности.
Дидактические основы активизации учения школьников.
Анализ методов и условий активизации познавательной деятельности на уроках биологии.
Влияние использования методов активизации познавательного процесса на результат.
Противоречия, возникшие...
Учебное пособие / Н. В. Перелович, С. К. Пятунина, А. В. Теремов, Р. А. Петросова, Н. А. Богданов. — Москва : МПГУ, 2018. — 52 с. — ISBN: 978-5-4263-0587-8. Данное учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов – бакалавров Института биологии и химии, обучающихся по направлению «Педагогическое образование». В пособии представлены темы лабораторно-практических...
Сборник статей Международной научно-практической конференции (19—22 ноября 2018 г.). — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2018. — 386 с. В сборнике представлены статьи участников международной научно-практической конференции, раскрывающие актуальные теоретические и методические проблемы биологического и экологического образования. Рассмотрены перспективные педагогические практики...
Челябинский педагогический университет, 2011, 88 стр.
Введение
Психолого-педагогические особенности развития познавательного интереса школьников посредством использования на уроках аудиовизуальных средств наглядности
Сущность, функции, компоненты и уровни познавательного интереса
Принцип наглядности в обучении и его роль в развитии познавательного интереса
Понятие о...
Учебное пособие для студентов эколого-биологического факультета. — Петрозаводск : Изд-во ПетрГУ, 2014. — 111 с. В пособии представлены преимущественно авторские материалы, разработанные для лекционных, практических занятий и организации самостоятельной работы студентов эколого-биологического факультета по дисциплине «Методика преподавания биологии». Учебная программа дисциплины...
Пособие для учителей. — М.: МИОО, 2005. — 129 c. В преподавании любого предмета важную роль играют вопросы и задачи, размышления над которыми позволяет ученику глубже освоить материал. Биология не является исключением. В книге приводятся такие вопросы и задачи. Большая часть их достаточно проста, но поучительна. Книга рассчитана на учителя биологии, который считает, что не...
Пособие для учителей. — М.: МИОО, 2005. — 129 c. — ISBN: 5-94898-082-0. В преподавании любого предмета важную роль играют вопросы и задачи, размышления над которыми позволяет ученику глубже освоить материал. Биология не является исключением. В книге приводятся такие вопросы и задачи. Большая часть их достаточно проста, но поучительна. Книга рассчитана на учителя биологии,...
Пособие для учителей. — М.: МИОО, 2005. — 129 c. — ISBN: 5-94898-082-0. Пособие для учителей. В преподавании любого предмета важную роль играют вопросы и задачи, размышления над которыми позволяет ученику глубже освоить материал. Биология не является исключением. В книге приводятся такие вопросы и задачи. Большая часть их достаточно проста, но поучительна. Книга рассчитана на...
Волгоград: Учитель, 2001. — 152 с. — ISBN: 5-7057-0175-6. В книге изложены планы проведения недель биологии, экологии и здорового образа жизни. Разработка отдельных мероприятий проводилась в течение трех лет при проведении недель в средней школе № 24 г. Волгограда. Для этого использовались журналы “Биология в школе”, “Здоровье”, газета “Биология”, приложение к газете “Первое...
Волгоград: Учитель, 2001. — 152 с. — ISBN: 5-7057-0175-6. В книге изложены планы проведения недель биологии, экологии и здорового образа жизни. Разработка отдельных мероприятий проводилась в течение трех лет при проведении недель в средней школе № 24 г. Волгограда. Для этого использовались журналы “Биология в школе”, “Здоровье”, газета “Биология”, приложение к газете “Первое...
Учебно-методическое пособие. — Вологда: Вологодский государственный педагогический университет (ВГПУ), 2006. — 56 с. — (Профильное образование). Предложенная методическая разработка предназначена для учителей биологии в помощь проведения элективных курсов предпрофильной и профильной подготовки. Курс предпрофильной подготовки «Моя Красная книга: изучаем редкие и исчезающие виды...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания(биология). Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева. — Красноярск, 2020. — 192 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, доцент Смирнова Н.З. Цель исследования. В научном обосновании и разработке методики...
М.: МИРОС, 2000. — ISBN 5-7084-0208-3. В методическое пособие к учебнику М.Б.Беркинблита, С.М.Глаголева, В.А.Фуралева "Общая биология" (учебник для 10 класса средней школы. В 2 ч. М.: МИРОС, 2000) включены задачи, контрольные работы по основным разделам курса, а также вопросы для итоговых контрольных работ. Предназначено для преподавателей биологии в 10-11-х классах.
Х.: Основа, 2008. — 109, [3] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 8 (68)). — ISBN: 978-966-333-933-7. У книзі докладно розповідається про живильну й лікувальну цінність добре відомих нам дикоростучих рослин, овочів, ягід і таких, що культивуються людиною, а також меду. Наведено медичні показання їх застосування для профілактики й лікування найпоширеніших захворювань — у курсі...
К.: Радянська школа, 1985. — 264 с.
Посібник "Біохімія для вчителя" містить важливі відомості про складні хіміко-біологічні процеси, що відбуваються в навколишньому середовищі і живому організмі. Ознайомлення учнів з основними біологічними закономірностями, обміном речовин та енергії, утворенням біологічно активних речовин та їх роллю в організмі сприяє глибокому усвідомленню...
2-е изд., перераб. — М.: Высшая школа, 1962. — 356 с.
Коллектив авторов - сотрудники Ленинградского государственного педагогического института им. Герцена.
В общей части пособия даются сведения о задачах курса методики биологии, краткий очерк развития методики естествознания в отечественной школе, выясняются задачи, методы и формы учебно-воспитательной работы по биологии в...
Без выходных данных. Паспорт кабинета биологии; Инструкция по охране труда при проведении лабораторных и практических работ по биологии; Состояние охраны труда в кабинете биологии; Комнатные растения в кабинете биологии и их использование в учебной деятельности; Список Интернет-сайтов по биологии и экологии; Критерии качества оценки урока биологии и деятельности учителя
Пособие для учителей. — Москва : Учпедгиз, 1956. — 116 с. Настоящая книга ·содержит указания по сбору лекарственных растений в природе, определению их свойств в лаборатории и разведению некоторых из них на школьном учебно-опытном участке. Авторы использовали результаты своей многолетней работы в школе с кружками юных натуралистов. Введение Изучение и сбор лекарственных растений...
М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещение РСФСР, 1956. — 118 с. Настоящая книга содержит указания по сбору лекарственных растений в природе, определению их свойств в лаборатории и разведению некоторых из них на школьном учебно-опытном участке. Авторы использовали результаты своей многолетней работы в школе с кружками юных натуралистов....
М.: Просвещение, 1984. — 160 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии).
Книга содержит материал по общим теоретическим основам самостоятельной учебной деятельности учащихся и конкретные рекомендации проведения самостоятельной работы школьников на уроках ботаники, зоологии, анатомии и общей биологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Книга предназначена для...
М.: Просвещение, 1984. — 160 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии).
Книга содержит материал по общим теоретическим основам самостоятельной учебной деятельности учащихся и конкретные рекомендации проведения самостоятельной работы школьников на уроках ботаники, зоологии, анатомии и общей биологии, активизирующие познавательную деятельность учащихся.
Книга предназначена для...
2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1978. — 302 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии). В основу методического пособия положена современная теория методики обучения анатомии, физиологии и гигиене человека. Пособие написано в соответствии с программой и стабильным учебником для средней школы. В первой части пособия изложены общие теоретические вопросы методики анатомии,...
2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1978. — 302 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии). В основу методического пособия положена современная теория методики обучения анатомии, физиологии и гигиене человека. Пособие написано в соответствии с программой и стабильным учебником для средней школы. В первой части пособия изложены общие теоретические вопросы методики анатомии,...
Пособие для учителя. — 3-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1984. — 192 с. В первой части гособия дан краткий обзор теоретических основ построения и проведения уроков анатомии, физиологии и гигиены человека. В основной части пособия раскрыта примерная методика уроков по темам программы. Авторы предполагают, что учителя, руководствуясь теорией обучения, смогут творчески...
Пособие для учителя. — 3-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 1984. — 192 с. В пособии приведен примерный план изучения всех учебных тем курса анатомии, физиологии и гигиены человека и даны конкретные поурочные методические разработки. В первой части пособия дан краткий обзор теоретических основ построения и проведения уроков анатомии, физиологии и гигиены человека. В основной...
В 3-х частях. — Клинцы: Клинцовская городская типография, 2008. — 112 с. — ISBN: 978-5-88898-357-7. Пособие нацелено на становление профессиональной компетентности в процессе освоения курса технологии и методики обучения биологии. Состоит из трех частей. В первой части даны методические рекомендации к практическим занятиям по частным методикам. Они включают задания, выполнение...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. — 56 с.
Материалы курса «Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии.
С применением элементов теории решения изобретательских задач»
Структура и содержание биологического исследования.
Биологические проблемы и методы их решений.
Развитие теоретического мышления учащихся.
Экспертные работы по...
М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2007. — 52 с.
Материалы курса «Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии.
С применением элементов теории решения изобретательских задач»
Проектные работы по биологии.
Введение в технологию научных открытий.
Творческая биография ученого.
Методика организации учебной деятельности учащихся для эффективного...
ВНИК "Школа", 1989. – 61 с. Сборник задач по биологии для практического творческого решения учениками средней школы. Роль биологического содержания и образования, биологического стиля мышления представляется очень важной. Цель же настоящей работы - наметить путь по преодолению репродуктивного стиля преподавания биологии. Одним из таких путей является разработка системы...
Для студентов, обучающихся по специальности «Биология». — Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2008. — 138 с. "Методика преподавания биологии" является дисциплиной, регионального компонента, для студентов по специальности «Биология». Структура и содержание учебно-методического комплекса соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности «Биология»....
М.: Баласс, 2012. — 55 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и обеспечена УМК для 5–9-го классов авторов А.А. Вахрушева, О.В. Бурского, С.Н. Ловягина, А.С. Раутиана, Е.И. Родионовой, Г.Э. Белицкой.
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета «Биология»....
Книга для учителя. — 2-е изд., доп. — Воронеж, 2010. — 263 с. Аннотация . Данная книга является скромным вкладом в восстановление утраченной связи естественнонаучного знания, гуманитарных дисциплин и христианской антропологии. Поэтому она предназначена для таких читателей, которые, независимо от их религиозности или нерелигиозности, действительно свободны в своём мышлении....
Книга для учителя. — 2-е изд, доп. — Воронеж, 2010. — 263 с. — ISBN: 978-5-87456-816-0. Данная книга является скромным вкладом в восстановление утраченной связи естественнонаучного знания, гуманитарных дисциплин и христианской антропологии. Поэтому она предназначена для таких читателей, которые, независимо от их религиозности или нерелигиозности, действительно свободны в своём...
3-е изд. — М.: Просвещение, 1976. — 383 с. В учебнике дано теоретическое обоснование общеметодических положений и практические рекомендации будущим учителям для преподавания всех биологических курсов. В основу книги положен анализ современного развития методики преподавания как науки. Рассматриваются планирование, методика подготовки и проведения уроков. Содержание...
3-е изд. — М.: Просвещение, 1976. — 384 с.: ил.
В учебнике дано теоретическое обоснование общеметодических положений и практические рекомендации будущим учителям для преподавания всех биологических курсов. В основу книги положен анализ современного развития методики преподавания как науки. Рассматриваются планирование, методика подготовки и проведения уроков. Содержание...
27 стор. Вступ Технічні засоби навчання: класифікація та функції Характеристика та призначення ТЗН за характером передачі інформації Екранні технічні засоби навчання Звукові технічні засоби Екранно-звукові технічні засоби Комп'ютерні телекомунікації Використання відеоматеріалів з метою систематизації та узагальнення знань учнів ВИСНОВКИ
М.: Просвещение, 1985. — 143 с. Книга знакомит учителя с применением системного подхода в учебно-воспитательном процессе по биологии. Даны рекомендации по сочетанию системного подхода с основными принципами дидактики. От автора. Системный подход к познанию живой природы. Системный подход к учебно-воспитательному процессу по биологии. Цели и задачи общего биологического...
М.: Просвещение, 1985. — 143 с. Книга знакомит учителя с применением системного подхода в учебно-воспитательном процессе по биологии. Даны рекомендации по сочетанию системного подхода с основными принципами дидактики. От автора. Системный подход к познанию живой природы. Системный подход к учебно-воспитательному процессу по биологии. Цели и задачи общего биологического...
Учебное пособие. — 2-е изд. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. — 68 с. Учебное пособие адресовано студентам-биологам педагогических вузов и учителям биологии. В пособии изложены психолого-педагогические и методические основы формирования и развития мыслительной деятельности учащихся на уроках биологии, даны конкретные рекомендации по обучению...
Учебное пособие к выполнению лабораторно-практических занятий. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. — 218 с. — ISBN: 978-5-85981-574-6. Предназначено студентам-биологам педагогических вузов, обучающимся по программам двойного бакалавриата. Изложена система заданий для самостоятельной работы на лабораторно-практических занятиях по методике обучения...
Учебное пособие. — 2-е изд. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2013. — 274 с. Пособие подготовлено преподавателями кафедры методики обучения биологии КГПУ им. В.П. Астафьева. Раскрыты классические категории и понятия методики обучения биологии, результаты современных исследований в области школьного биологического образования. Содержит задания,...
Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2023. — 286 с. — ISBN 978-5-00102-686-0. В хронологической последовательности выделены основные результаты диссертационных исследований Красноярской школы методистов-биологов, созданной на базе КГПУ им. В.П. Астафьева. В первом разделе авторы раскрывают актуальность, содержание и результаты исследований. Во втором разделе...
Х.: Основа, 2011. — 110, [2] с.: табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 11 (107)). — ISBN: 978-617-00-1173-2. Викладання біології немислиме без проведення екскурсій. Вони мають виняткове значення для формування у школярів наукового світогляду, цілісного уявлення про живу природу, взаємозв’язки між організмами, вплив діяльності людини на довкілля. Крім того, саме під час екскурсій...
Статья. — СПб.: СПбГУ, 1997. — 5 с. Статья может использоваться при изучении темы "Современная система органического мира" в 10-11 классах. Одним из основных достижений биологии конца XX века явилось выявление трех эволюционных ветвей жизни, сформировавшихся на заре ее возникновения - это бактерии, архебактерии и эукариоты. Археи отличаются от других организмов, только они...
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М011300 – Биология. — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 77 б. Ғылыми жетекші: п.ғ.д.проф. Калиева А. Зерттеудің мақсаты: оқушылардың зерттеушілік құзіреттілігін қалыптастыруды (күрделігүлділер тұқымдасы ӛсімдіктерінің биоэкологиялық...
Дифференцированное обучение (на примере уроков биологии). Автор неизвестен. Дифференциация обучения как важнейшее средство обновления школы на современном этапе. История развития идей дифференциации обучения. Сущность, цели и формы дифференцированного обучения. Психолого-педагогические основы и критерии дифференциального обучения. Дифференцированная работа на уроках биологии....
Статья. Опубликована в журнале Естествознание в школе. — 2005. — №1 — С. 55-59.
Данная игра имитирует распространение различных инфекций в популяции живых организмов. Игроки должны понять, каким образом она распространяется и избежать заражения. При этом, как и во многих подобных играх, действия (контакты между игроками), приносящие вред (заражение) могут также принести и...
Минск, МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2010. — 76 с. — ISBN: 978-985-6931-56-0 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Методика преподавания биологии» предназначено для студентов специальности 1-80 02 01 «Медикобиологическое дело» факультета экологической медицины учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова». Пособие содержит...
Минск, МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2010. — 76 с. — ISBN: 978-985-6931-56-0 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Методика преподавания биологии» предназначено для студентов специальности 1-80 02 01 «Медикобиологическое дело» факультета экологической медицины учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова». Пособие содержит...
Минск, МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2010. — 76 с. — ISBN: 978-985-6931-57-7 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Методика преподавания биологии» предназначено для студентов специальности 1-80 02 01 «Медикобиологическое дело» факультета экологической медицины учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова». Пособие содержит...
Минск, МГЭУ им. А. Д. Сахарова, 2010. — 76 с. — ISBN: 978-985-6931-57-7 Учебно-методическое пособие по дисциплине «Методика преподавания биологии» предназначено для студентов специальности 1-80 02 01 «Медикобиологическое дело» факультета экологической медицины учреждения образования «Международный государственный экологический университет имени А. Д. Сахарова». Пособие содержит...
Х.: Основа, 2010. — 208 с.: табл., іл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 1 (85)). — ISBN: 978-617-00-0427-7. Книга є навчально-методичним посібником, який може використовуватись учителем біології як для викладання в 10–11-х класах, так і після переходу на 12-річну систему освіти. У ній даються практичні рекомендації щодо викладання окремих розділів біології та проведення...
Х.: Основа, 2009. — 127, [1] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 8 (80)). — ISBN: 978-611-00-0383-4. У посібнику розглянуто особливості використання інформаційних технологій на уроках біології. На конкретних прикладах показано основні переваги та недоліки застосування цих методів і надано практичні поради відносно їх використання в навчальному процесі. Багатий досвід авторів...
Х.: Основа, 2009. — 175, [1] с.: табл., іл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 12 (84)). — ISBN: 978-611-00-0353-7. Посібник містить матеріали, присвячені використанню сучасних методик викладання біології в школі. Автори розглядають як загальні питання викладання біології, так і дають конкретні рекомендації щодо використання новітніх педагогічних технологій на прикладі окремих тем...
Х.: Основа, 2008. — 141, [3] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 3 (63)). — ISBN: 978–966–333–673–2. Для зацікавлення учнів матеріалами курсу і конкретного уроку надзвичайно ефективним засобом є проведення уроків-ігор, розглянутих у цьому посібнику. До того ж використання цього методу дозволяє успішно закріплювати навички учнів, одержані як на самому уроці-грі, так і в ході...
Х.: Основа: Тріада+, 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 11 (59)). — ISBN: 978–966–495–019–7. Посібник містить розробки вчителів біології, присвячені розв’язанню актуальних проблем, з якими у своїй роботі зустрічається кожний учитель. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати...
Х.: Основа, 2007. — 160 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 2 (50)). — ISBN: 978–966–333–454-7. У посібнику подано коротку характеристику нових технологій навчання та розкрито їх дидактичні можливості під час викладання шкільного курсу біології. Особливу увагу приділено технологіям розвивального та проблемного навчання. Розглянуто реалізацію модульного навчання у шкільному курсі...
Х.: Основа, 2007. — 128 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 1 (49)). — ISBN: 978–966–333–427–1. Пропонований посібник дозволяє значно покращити і полегшити організацію та проведення предметного тижня біології в школі. Він містить практичні рекомендації щодо організації заходів для учнів різних класів, велику кількість нових розробок, що надає вчителеві можливість вибрати свій...
Х.: Основа, 2010. — 126, [2] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 8 (92)). — ISBN: 978-617-00-0652-3. Пропонований посібник дозволяє раціонально спланувати організацію та проведення предметного тижня біології в школі. Він містить розробки окремих біологічних заходів, чим надає можливість вибору актуальних тем, які є найбільш цікавими для конкретної школи. Зміст:...
Х.: Основа, 2008. — 123, [5] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 12 (72)). — ISBN: 978-611-00-0003-1. Посібник містить розробки вчителів біології, присвячені застосуванню активних форм та методів навчання біології. Він значно полегшить роботу з учнями, зробить її більш ефективною. Аналіз наведеного досвіду дозволить раціонально використовувати новітні педагогічні технології,...
Х.: Основа, 2008. — 140, [4] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 4 (64)). — ISBN: 978–966–333–683–1. Дуже цікавою формою роботи шкільного вчителя є проведення бінарних уроків. Ця форма роботи потребує тісного зв’язку з учителями інших предметів, але вона дозволяє підвищити ефективність засвоєння учнями матеріалів курсу та вироблення ними розуміння взаємозв’язків між різними...
Х.: Основа, 2007. — 128 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 6 (54)). — ISBN: 978–966–333–552–0. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з біології у сьомому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. У ході підготовки посібника використовувалась інформація про...
Х.: Основа, 2008. — 141, [3] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 6 (66)). — ISBN: 978-966-333-786-9. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з біології у восьмому класі дванадцятирічної школи. Матеріали розміщено згідно з розділами чинної програми у зручній для використання формі. У ході підготовки посібника використовувалась інформація...
Х.: Основа: Тріада+, 2007. — 176 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 12 (60)). — ISBN: 978–966–495–029–6. Кожен рік учні складають іспити з біології. Для вчителя ця процедура також стає досить важким випробуванням, яке підбиває підсумки його роботи з цими учнями протягом тривалого часу. Пропонований посібник містить практичні рекомендації щодо підготовки учнів до іспитів, які...
Х.: Основа, 2007. — 176 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 4 (52)). — ISBN: 978–966–333–472–1. Книга є навчально-методичним посібником, який може використовуватись учителем біології як для викладання в сучасних 10–11-х класах, так і після переходу на 12-річну систему освіти. Вона містить практичні рекомендації щодо викладання окремих розділів біології та проведення лабораторних...
Х.: Основа, 2010. — 77, [3] с.: табл. — (Серія «Календарне планування»). — ISBN: 978-617-00-0566-3. Посібник містить календарне планування для курсів природознавства (5–6 класи) та біології (7–11 класи). Крім планування для викладання у звичайних класах для 8 і 9 класів, надано календарне планування для класів із поглибленим вивченням біології (4 години на тиждень). У 10 класі...
Х.: Основа, 2011. — 80 с. Посібник містить календарне планування для курсів природознавства (5–6 класи), біології (7–11 класи) та екології (10–11 класи). Крім планування для викладання у звичайних класах для 8 і 9 класів, надано календарне планування для класів з поглибленим вивченням біології (4 години на тиждень). У 10 та 11 класах планування надано для всіх трьох рівнів...
Х.: Основа: Тріада+, 2007. — 144 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 8 (56)). — ISBN: 978–966–333–619–0. Кожен учитель, працюючи в школі, створює власну систему роботи з учнями. За декілька років створюється комплекс педагогічних методик, прийомів та засобів, який дозволяє ефективно викладати свій предмет. І не існує серед цих комплексів двох однакових, як не існує двох однакових...
Учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2017. — 50 с. — ISBN: 978-5-358-19278-2. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным го-сударственным образовательным стандартом и Примерной основной об-разовательной программой.Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образователь-ной программы основного общего...
Учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2017. — 50 с. — ISBN: 978-5-358-19278-2. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным го-сударственным образовательным стандартом и Примерной основной об-разовательной программой.Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образователь-ной программы основного общего...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 191 с. Книга содержит общие методические положения и практические рекомендации учителям биологии. Авторы книги раскрывают методы преподавания биологических курсов в средней школе. Краткий исторический очерк знакомит читателей с процессом развития отечественной методики обучения биологии. Краткий очерк истории обучения биологии в...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1985. — 191 с. Книга содержит общие методические положения и практические рекомендации учителям биологии. Авторы книги раскрывают методы преподавания биологических курсов в средней школе. Краткий исторический очерк знакомит читателей с процессом развития отечественной методики обучения биологии. Краткий очерк истории обучения биологии в...
М.: Просвещение, 1984. — 160 с.
В книге раскрыты вопросы, связанные с осуществлением воспитания школьников в процессе обучения биологии. С позиций современной теории изложены задачи, содержание и принципы воспитательной работы в школе.
Пособие предназначено для учителей биологии.
Введение.
Общая система воспитания в процессе обучения биологии.
Воспитание в процессе...
М.: Просвещение, 1984. — 160 с.
В книге раскрыты вопросы, связанные с осуществлением воспитания школьников в процессе обучения биологии. С позиций современной теории изложены задачи, содержание и принципы воспитательной работы в школе.
Пособие предназначено для учителей биологии.
Введение.
Общая система воспитания в процессе обучения биологии.
Воспитание в процессе...
БГТИ, г. Бузулук, преподаватель: Омельяненко Л.А., 40 стр., 2011 г.
Введение.
Значение целеполагания в поурочном и тематическом планировании по биологии для формирования знаний у учащихся.
Сущность, значение цели и целеполагания.
Методика целеполагания.
Практическая часть.
Перспективный план обучения.
Календарно тематический план обучения.
Разработки отдельных уроков....
Карачаевск, 2013. — 33 с.
Введение.
Дифференциация обучения как важнейшее средство обновления школы на современном этапе.
История развития идей дифференциации обучения.
Сущность, цели и формы индивидуально-дифференцированного обучения.
Психолого-педагогические основы и критерии индивидуально-дифференциального обучения.
Индивидуально-дифференцированный подход на уроках...
Объект – процесс внедрения интегрированных уроков по биологии и химии в 9 классе. Предмет – методика внедрения интегрированных уроков по биологии и химии в 9 классе. Цель – изучить эффективность процесса обучения с помощью интегрированных уроков по биологии и химии, проведенных в 9 «Б» классе МОУ СОШ №20 г. Крымска. Задачи: 1) изучить литературу по исследуемому вопросу; 2)...
М.: Вентана-граф. Год выпуска не известен. — 72 с.
От издательства .
Пишут методисты .
Забываем о главных ученых в биологии. Т.А. Гапиенко, Л.В. Драгель.
Копилка опыта .
6 Класс .
Урок по теме «Значение, внешнее строение и разнообразие корней». Т.А. Бойцова.
Урок по теме «Водоросли. Общая характеристика». Т.Ю. Плаксина.
Урок по теме «Вегетативное размножение...
М.: Вентана-Граф. Год выпуска не известен. — 52 с. Авторский взгляд . Особенности нашей линии учебников по биологии. Авторский коллектив. Новый подход в биологическом образовании. И.Н. Пономарева. Конструирование элективных курсов. Г.А. Воронина. Современное состояние мегасистематики. О.А. Корнилова. Пишут методисты . Аргументы выбора изучения биологии в школе в пользу линии...
М.: Вентана-Граф, 2012. — 44 с.
Авторский взгляд .
Полевой экологический практикум: технологии и методики. А.С. Боголюбов.
Концептуальные основы учебника для старшей школы. И.Н. Пономарева.
Пишут методисты .
Игра как средство активизации познавательной деятельности на уроках биологии. Т.А. Гапиенко.
Копилка опыта .
5 класс. Урок по теме «Вода на планете Земля». В.Р....
Учебно-методическое пособие. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 31 с. — ISBN: 978-5-360-08728-1. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы среднего общего...
Учебно-методическое пособие. — М.: Вентана-Граф, 2017. — 31 с. — ISBN: 978-5-360-08728-1. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы среднего общего...
ПсковГУ, Псков, 2020. 40 с. Курсовая работа. Руководитель Хмелевская И.А. Исполнитель Козинникова К.В. Молоко и молочные продукты — уникальные по пищевой ценности и значению для организма природные продукты, непревзойденные по своей усвояемости и полезности, содержащие почти все необходимые вещества. Теоретические основы микробиологии молока и молочных продуктов. Формы...
Введение. в самом простом понимании биология - наука о жизни и развитии живых тел. Изучение в школе предмета "Биология" на вербальном уровне не создает правильного представления об изучаемых объектах и явлениях. Поэтому главной задачей учителей биологии является разумное использование в учебном процессе наглядных средств обучения Роль наглядности в преподавании биологии...
Тетрадь для конспекта лекций. — Майкоп: Адыгейский государственный университет, 2009. — 96 с. Пособие составлено с учетом требований государственного образовательного стандарта по специальности «Биология» для присвоения квалификации «Учитель биологии», которые являются общими для всех отделений подготовки учителя (преподавателя) биологии. Предлагаемые таблицы и схемы...
Н. М. Перевозчикова, старший науковий співробітник музею природи ХНУ імені В. Н. Каразіна; Г. Ю. Свириденко, зав. художнім сектором музею природи ХНУ імені В. Н. Каразіна
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.1. Общая педагогика, история педагогики и образования. Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2024. — 189 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Татьяна Г.Г. Цель исследования. Спроектировать и реализовать модель образовательной ситуации,...
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 13 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Коллектив авторов. — Минск: Национальный институт образования, 2015. — 23 с.
Примерное календарно-тематическое планирование на 2015/2016 учебный год соответствует разработанным учебным программам по учебным предметам для 10 класса с учетом двух уровней изучения — базового и повышенного. В нем содержится примерное распределение учебных часов по темам.
Складене на основі програми з біології для 6-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженої наказом Міністерства №664 від 06.06 2012 р. зі змінами, затвердженими наказом Міністерства № 585 від 29.05.2015 № 585 (http://iitzo.gov.ua/serednya-osvita-navchalni-prohramy/)
Календарно-тематичне планування складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 10-11 кл. - К.: Мандрівець, 2010р.
Календарно-тематичне планування складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 10-11 кл. - К.: Мандрівець, 2010р.
Календарно-тематичне планування складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 10-11 кл. - К.: Мандрівець, 2010р.
Календарно-тематичне планування складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 7-12 кл. – К: Перун, 2005 р.
Календарно-тематичне планування з біології на 8 клас складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 7-12 кл. – К: Перун, 2005 р.
Календарно-тематичне планування складено на І та II семестр згідно чинної програми з біології: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія 7-12 кл. – К: Перун, 2005 р.
Без вихідних даних, 2015. - 4 с.
Складено до підручника: Л.І. Остапченко та ін. Біологія : підруч. для 7 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Л.І. Остапченко, П.Г. Балан, В.В. Серебряков, Н.Ю. Матяш, В.А. Горобчишин – К. : Генеза, 2015 згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Навчальні...
2016. — 17 с.
Складено до підручника: Л.І. Остапченко та ін.Біологія : підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. – Н.Ю. Матяш,Л.І. Остапченко, О.М. Пасічніченко, П.Г. Балан.– К. : Генеза, 2016згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних...
2014. - 4 с.
Складено до підручника: Остапченко Л.І. та ін. Біологія : підруч. для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. – К. : Генеза, 2014, згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): Біологія. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 6–9 класи. – К. : Вид. дім «Освіта», 2013.
Згідно з навчальною програмою, затвердженою Міністерством освіти і науки України (наказ МОНмолодьспорту України від 06.06.2012 № 664): – Міщук Н., Демянчук І. Кал.-тем план. Природ. 5 кл. Біологія 6-11 кл. - 2014. - 18 с.
Харків: Ранок, 2010. - 112 с. Календарно-тематичний план складено відповідно до чинної програми з біології для 7—10 класів загальноосвітніх навчальних закладів.Календарний план для 10 класу подано для трьох рівнів: рівень стандарту, академічний та профільний. Пропоноване видання побудоване таким чином, щоб учитель мав змогу сам позначити номер уроку та дату його проведення у...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1989. — 224 с.: ил. — ISBN: 5-09-001430-2. В книге рассмотрены общие вопросы методики обучения биологии по разделам «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», изложены учебно-воспитательные задачи курса, раскрыты основные методы, приемы, формы и средства обучения, пути развития основных биологических понятий, использование межпредметных...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1989. — 224 с.: ил. — ISBN: 5-09-001430-2. В книге рассмотрены общие вопросы методики обучения биологии по разделам «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники», изложены учебно-воспитательные задачи курса, раскрыты основные методы, приемы, формы и средства обучения, пути развития основных биологических понятий, использование межпредметных...
М.: ФИПИ, 2013. — 22 с.
Проведен анализ выполнения заданий КИМ по биологии, обращено внимание на требования к подготовке участников ЕГЭ, особенности выполнения выпускниками 2013 г. заданий ЕГЭ, типичные ошибки, допущенные при выполнении заданий КИМ. Сформулированы наиболее значимые условия для успешного выполнения заданий ЕГЭ по данному предмету.
Х.: Основа: Тріада+, 2007. — 128 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 9 (57)). — ISBN: 978–966–333–643–5. У посібнику розглядається питання взаємозв’язку психічних процесів, станів та властивостей психіки людини з роботою різних ділянок та структур мозку. Проводиться систематизація та узагальнення матеріалів з проблеми для їх використання на уроках біології та в практиці роботи...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1974. — 128 с. В этом пособии, представляющем описание опыта работы, сделана попытка рассмотреть основные направления и особенности связи школьных курсов физики и биологии и наметить возможные пути и формы усиления этой связи. Основные направления этой работы следующие: ознакомить учащихся с физическими методами исследования и воздействия,...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1974. — 126 с. В этом пособии, представляющем описание опыта работы, сделана попытка рассмотреть основные направления и особенности связи школьных курсов физики и биологии и наметить возможные пути и формы усиления этой связи. Основные направления этой работы следующие: ознакомить учащихся с физическими методами исследования и...
Полтава: ПОІППО, 2009. — 72 с. У посібнику проаналізовані форми проведення уроків з формування здорового способу життя у школярів при викладанні біології в загальноосвітніх навчальних закладах та подано модуль спеціального курсу підготовки педагогічних працівників на курсах підвищення кваліфікації учителів біології з цієї проблеми. Посібник стане у нагоді вчителям біології,...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего образования). РГПУ им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург. 2014. — 153 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Л.Н. Сухорукова. Цель исследования : научно обосновать и разработать методическое...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего образования). РГПУ им. А.И.Герцена. Санкт-Петербург. 2014. — 153 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Л.Н. Сухорукова. Цель исследования : научно обосновать и разработать методическое...
М.: Просвещение, 1991. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 5-09-002840-0. В книге рассмотрены актуальные проблемы школьного курса биологии: содержание, изучение фундаментальных теорий, развитие понятий. Предпринята попытка обосновать новую концепцию школьного биологического образования на основе модели «наука в системе культуры». Книга может представить интерес не...
М.: Просвещение, 1991. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 5-09-002840-0. В книге рассмотрены актуальные проблемы школьного курса биологии: содержание, изучение фундаментальных теорий, развитие понятий. Предпринята попытка обосновать новую концепцию школьного биологического образования на основе модели «наука в системе культуры». Книга может представить интерес не...
СГПИ, Ставрополь, 2015. — 74 с.
Комплексный анализ рода Thymus L.
Сведения о лекарственных свойствах растений рода Thymus L.
История таксономических исследований рода Thymus L.
Формирование ареалов и эколого-ценотическая характеристика рода Thymus L.
Биохимические и хемотаксономические исследования рода Thymus L.
Биологическая характеристика рода Thymus L.
Методика...
Учебно-методическое пособие для студентов «Биология (по направлениям)», направление специальности «Биология (научно-педагогическая деятельность)». — Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2016. — 174 с. Учебно-методическое пособие ставит своей целью оказание помощи студентам в овладении основами методики преподавания биологии в рамках курса «Методика преподавания биологии с основами...
Практическое пособие для студентов специальности 1-31 01 01-02 «Биология (научно-педагогическая деятельность»). — Гомель: ГГУ им. Ф. Скорины, 2011. — 156 с. Практическое пособие ставит своей целью оказание помощи студентам в овладении основами методики преподавания биологии. Пособие включает 14 занятий. Последовательно рассматриваются основные программные вопросы методики...
Мн.: Книжный Дом, 2004. — 256 с. — ISBN: 985-428-793-9. В пособии рассматриваются наиболее актуальные теоретические и прикладные вопросы методики обучения биологии. Сочетаются классические основы методики с новыми тенденциями в обучении предмету. Пособие адресовано студентам биологических специальностей вузов. Книга будет полезна и опытным учителям биологии, проходящим аттестацию.
Пособие для учителя. — Мн.: Нар. асвета, 1988. — 112 с. Автор, доцент Витебского педагогического института им. С.М. Кирова, с учетом современных требований и передового опыта дает практические рекомендации по повышению эффективности урока. Введение . Самообразование учителя биологии . Повышение квалификации и самообразование. Самообразование учителя в процессе подготовки...
Пособие для учителя. — Мн.: Нар. асвета, 1988. — 112 с.
Автор, доцент Витебского педагогического института им. С.М. Кирова, с учетом современных требований и передового опыта дает практические рекомендации по повышению эффективности урока.
Введение.
Самообразование учителя биологии.
Повышение квалификации и самообразование.
Самообразование учителя в процессе подготовки...
Учебное пособие. — Минск: Книжный дом, 2004. — 256 с. В пособии рассматриваются наиболее актуальные теоретические и прикладные вопросы методики обучения биологии. Сочетаются классические основы методики с новыми тенденциями в обучении предмету. Для студентов биологических ВУЗов, учителей биологии, проходящим аттестацию
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1976. — 64 с. Пособие составлено для учителей вечерних (сменных) школ, рабочей молодежи с различными формами обучения: очной, заочной и сессионной. Дидактические материалы содержат рекомендации, как выделять зачетные разделы, как отбирать материал для учета знаний, как готовиться к зачетам, как их проводить, в пособии приведены конкретные...
Мн.: Нар. асвета, 1982. — 80 с. Задачи с решениями по основным разделам молекулярной биологии и генетики школьного курса общей биологии. Каждой главе и разделам предпослана теоретическая часть, даны задания и дидактические указания к решению задач. Задания включают вопросы, касающиеся важнейших теоретических положений, определений, понятий, характеристик, необходимых при...
Мн.: Нар. асвета, 1982. — 80 с. Задачи с решениями по основным разделам молекулярной биологии и генетики школьного курса общей биологии. Каждой главе и разделам предпослана теоретическая часть, даны задания и дидактические указания к решению задач. Задания включают вопросы, касающиеся важнейших теоретических положений, определений, понятий, характеристик, необходимых при...
Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2012. — 56 с. — ISBN 978-966-10-0501-2 У пропонованому методичному посібнику вміщено розробки нестандартних уроків з біології, в яких використано різні способи активізації пізнавальної діяльності учнів. Для вчителів загальноосвітніх шкіл, гімназій і ліцеїв, а також студентів педагогічних вищих навчальних закладів.
Харків: Ранок, 2010. - 160 с.
Видання присвячене компетентнісному підходу до навчання біології. Він спрямований на формування та розвиток життєвоважливих умінь і навичок особистості.
Київ: Радянська школа, 1985. — 118 с. В пособии рассматриваются содержание и методика проведения школьных лабораторно-практических занятий по анатомии, физиологии и гигиене человека. К занятиям рекомендуются оборудование и материалы, инструктивные карточки. Предназначается для учителей биологии общеобразовательной школы.
МГПУ, автор: Чернецкая А.Г., 16 лекций, 2006 г., 87 стр. Рекомендовано для студентов биолого-экологических факультетов педагогических ВУЗов. Обзорные лекции содержащие материал из 4 литературных источников (Верзилин Н.М., Корсунская В. М. Общая методика преподавания биологии: Учеб. для студ. пед. ин-тов. 4-е изд. М. , 1983.; Зверев И. Д., Мягкова А. Н. Общая методика...
МГППУ, преподаватель: Кочетков Н.В., 5 лекций по 0,5-1 стр., 2011-2012 гг.
Дисциплина - социобиология.
Лекции по генетике, поведению, биосоциальности:
Социобиология – наука о эволюционно-генетических основах социального поведения.
Проблемы социобиологии.
Этология человека.
Половое поведение.
Красота.
Вихідні дані невідомі. — 56 с.
Зміст:
Предмет і завдання методики викладання біології.
Короткі відомості з історії методики викладання біології.
Система біологічної освіти у сучасній школі.
Основні принципи побудови курсу біології.
Методи навчання.
Форми організації навчання.
Инструктивно-методические материалы. — Мн.: Аверсэв, 2002. — 27 с.
Приведены общие положения и примерные нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по биологии в связи с внедрением 10-балльной системы оценки результатов учебной деятельности учащихся в общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях.
Общие положения.
Значение оценки результатов учебной...
Инструктивно-методические материалы. — Мн.: Аверсэв, 2002. — 27 с. Приведены общие положения и примерные нормы оценки результатов учебной деятельности учащихся по биологии в связи с внедрением 10-балльной системы оценки результатов учебной деятельности учащихся в общеобразовательных школах, гимназиях и лицеях. Общие положения . Значение оценки результатов учебной деятельности...
Пособие для учителей. — Мн.: Ураджай, 2000. — 247 с. - ISBN: 985-04-0233-4. В последнее время все более возрастают требования общества к школе как социальному институту, в котором проходит развитие личности, ее гражданское и нравственное становление, профессиональное самоопределение. Однако школьное образование переживает сейчас не лучшие времена. Это касается всех школьных...
Пособие для учителей. — Мн.: Ураджай, 2000. — 247 с. - ISBN: 985-04-0233-4. В последнее время все более возрастают требования общества к школе как социальному институту, в котором проходит развитие личности, ее гражданское и нравственное становление, профессиональное самоопределение. Однако школьное образование переживает сейчас не лучшие времена. Это касается всех школьных...
На правах рукописи. — МОУ СОШ № 121, 2006. — 75 с.
Программа элективного курса.
Пояснительная записка.
Содержание программы.
Тематическое планирование.
Методические рекомендации к элективному курсу.
Планы занятий.
Литература для учащихся.
Литература для учителя.
М.: Просвещение, 1987. — 192 с. — (Библиотека учителя биологии).
В книге показаны пути осуществления межпредметных связей в целях усиления единства обучения и воспитания учащихся при изучении биологии по новым учебным программам для одиннадцатилетней школы.
Предисловие.
Общая методика реализации межпредметных связей в обучении биологии .
Использование межпредметных связей...
М.: Просвещение, 1987. — 192 с. — (Библиотека учителя биологии). В книге показаны пути осуществления межпредметных связей в целях усиления единства обучения и воспитания учащихся при изучении биологии по новым учебным программам для одиннадцатилетней школы. Предисловие. Общая методика реализации межпредметных связей в обучении биологии . Использование межпредметных связей —...
Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г. М.: Просвещение, 1985. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). Книга адресована учителю биологии и призвана оказать помощь в овладении методикой современного урока, в выработке творческого подхода к системе обучения и воспитания учащихся в условиях реформы школьного образования. Предисловие. Проблема современного...
Максимова В.Н., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П., Чередеева Н.Г. М.: Просвещение, 1985. — 160 с. — (Библиотека учителя биологии). Книга адресована учителю биологии и призвана оказать помощь в овладении методикой современного урока, в выработке творческого подхода к системе обучения и воспитания учащихся в условиях реформы школьного образования. Предисловие. Проблема современного...
Учебно-методическое пособие для студентов биологического факультета, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование» профиль «Биология». — Саратов: СГУ имени Н.Г. Чернышевского, 2017. — 56 с. Представлены методические разработки практических занятий по дисциплине «Современные проблемы методики обучения биологии». В учебно-методическом пособии отражены...
М.: Просвещение. 1985. — 114 с.: 2 л. ил. Книга содержит теоретический материал и методические разработки уроков, экскурсий в природу и летних заданий по энтомологии.
Челябинск: МОУ СОШ № 128, 2006. — 54 с.
Пояснительная записка
Предлагаемый курс «Решение задач по генетике» охватывает основные разделы «Генетика» и «Молекулярная биология», которые являются одним из самых сложных для понимания в школьном курсе биологии.
Использование практических навыков, опирающихся на знания теории позволяют выполнять триединство целей образования:...
Восточный: МОУ СОШ №2, 2007. — 47 с.
Маслак Екатерина Николаевна - учитель биологии высшей категории.
Программа элективного курса рассчитана на 17 часов, она разработана для учащихся 11 класса.
Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» - наиболее интересные и сложные темы в общей биологии. Эти темы изучается и в 9, и в 11 классах, но достаточного количества часов на отработку...
Х.: Основа, 2008. — 125, [3] с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 11 (71)). — ISBN: 978-966-333-963-4. У посібнику на основі системного, маркетингового підходів розкривається місце і роль варіативного навчання в системі освітніх послуг навчального закладу. Авторська навчальна програма розглядається як об’єкт і предмет дослідної діяльності вчителя біології. Посібник містить...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего образования). ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Санкт-Петербург. 2014. — 138 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Л.Н. Сухорукова.
Цель исследования – разработать и научно обосновать методику...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук . Специальность: 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень общего образования). ЯГПУ им. К.Д. Ушинского. Санкт-Петербург. 2014. — 138 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Л.Н. Сухорукова.
Цель исследования – разработать и научно обосновать методику...
24 стр.
Содержание:
Структура урока биологии
Разработать методику решения задач по генетике
Дидактический материал курса «Биология» 11 Класс
Список использованной литературы
Экзамен. Без выходных данных, 34 вопроса. — 13 с. Метод и методические приемы. Заслуги Зуева в истории методики преподавания биологии (МПБ). МПБ и ее связь с другими науками. Классификация методов биологии. Заслуги Бекетова, Любена в истории развития МПБ в XXв. Классификация методов биологии. Деятельность Герда, Рулье в истории развития МПБ XIX в. Основные проблемы МПБ начала...
Без выходных данных. — 25 с.
Развитие биологических понятий в процессе преподавания биологии.
Биология как учебный предмет в средней школе.
Основные дидактические принципы в методике обучения биологии.
Система методов обучения биологии.
Внеклассная работа по биологии. Система, содержание, организация, методы.
Методика формирования умений и навыков в процессе обучения...
Россия, Воронеж, 2015. — 13 с.
В данном документе представлены ответы на 40 вопросов,изучаемых в курсе методика преподавания биологии в педагогическом ВУЗе. Вопросы составлены по логике изучения от истории возникновения до современных технологий, форм, методов обучения. Ответы на вопросы по урочной деятельности или аттестации выпускников составлены в соответствии ФГОС.
МГПУ, автор Бахарев В.А., 9 лекций (36 вопросов), 2009 г., 153 стр. Дисциплина - Методика преподавания охраны природы (МПОП). Рекомендовано для студентов природоохранных и биологических факультетов педагогических ВВУЗов. Понятие «Охрана природы» и его педагогические аспекты. Глобальный характер воздействия человека на природу. Цели охраны природы и цели преподавания этой...
Прикарпатський університет ім. В.Стефаника, м.Івано-Франківськ, Кафедра біології, виконала студентка Луканюк Оксана, науковий керівник Савчук Софія Петрівна, 17 ст., 2003 р.
Дисципліна – Методика викладання біології.
Місце і значення екскурсії у шкільному курсі біології.
План проведення екскурсії.
Урок-екскурсія.
Вихідні дані не наведені, 59 ст. Зміст: Вступ. Місце факультативу в шкільному курсі біології. Патогенні мікроорганізми і здоров'я людини. Факультатив як одна із ефективних форм роботи вчителя в позаурочний час. Форми і методи роботи вчителя на факультативах. Факультативний курс Мікроорганізми і здоров'я людини. Зміст і методика факультативного курсу. Загальна характеристика та...
Вихідні дані відсутні, 44 ст. Вступ. Особливості інтегрованої системи навчання. Дослідженість методики розробки інтегрованих уроків в педагогічній теорії й практиці. Сутність поняття "інтеграція", "інтегровані уроки", "інтегровані знання". Застосування міжпредметних звязків, як основи інтегрованого навчання. Вплив проведення інтегрованих уроків з біології на якість знань учнів....
ЖДУ ім. Івана Франка, 4 курс, 2020. 14 слайдів. Попит на нові технології в освіті. Поняття про QR-коди. Переваги використання QR-кодування. Приклади використання. Висновки.
В работе описываются методы работы с учебником биологии на уроках, а также практические рекомендации по использованию учебника на уроках биологии и во внеурочной деятельности учащихся. Приводится список литературы по данной теме.
Учеб.-метод. пособие к лабораторным занятиям по курсу «Методика преподавания биологии». — 2-е изд., испр. и доп. — Минск: БГУ, 2010. — 48 с. Учебно-методическое пособие «Контроль знаний, умений и навыков на уроках биологии» содержит общие подходы к оцениванию учебных достижений учащихся и составлению разноуровневых заданий в рамках интегральной десятибалльной шкалы. Для...
Учебное пособие. — Мурманск: Мурманский арктический государственный университет. – 2020. – 117 с. В учебном пособии раскрываются вопросы теории и практики конструирования содержания школьного биологического образования. Авторами рассмотрена история развития содержания отечественного биологического образования, раскрыты современные подходы к отбору учебного материала....
М.: Академкнига, 2013. — 61 с. Предлагаемое методическое пособие представляет собой основу для успешной творческой работы учителя биологии по реализации ФГОС нового поколения и имеет следующую структуру: Описание содержания глав учебника с выделением основных понятий. Планируемые образовательные результаты учащихся. Учебно-тематическое планирование. Календарно-тематическое...
М.: Академкнига, 2013. — 249 с. Предлагаемое методическое пособие представляет собой основу для успешной творческой работы учителя биологии по реализации ФГОС нового поколения и имеет следующую структуру: Описание содержания глав учебника с выделением основных понятий. Планируемые образовательные результаты учащихся. Учебно-тематическое планирование. Календарно-тематическое...
Уфа: МОУ Гимназия №82 — 6 с. Статья содержит сравнительные таблицы систем органов беспозвоночных и позвоночных животных и краткие выводы основных направлений их эволюции. "Я работаю по программе В.В. Пасечника. В курсе «Животные» появилась, на мой взгляд, очень интересная, но и очень трудная для учащихся глава «Эволюция различных систем». О.А. Пепеляева и И.В. Сунцова в своем...
М. : Дрофа, 2015. — 215, [9] с. — ISBN: 978-5-358-14753-9. В сборнике представлены рабочие программы к учебно-методическим комплексам по биологии для 10—11 классов издательства «Дрофа». Данные линии УМК соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, имеют гриф «Рекомендовано» и включены в Федеральный перечень...
К.: Либідь, 2006. — 590 с. — ISBN: 966-06-0421-1. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Наведено теоретичні основи методики організації навчально-виховного процесу з біології в середніх загальноосвітніх закладах. Висвітлено цілі, завдання, принципи побудови й структуру шкільної біологічної освіти, закономірності засвоєння біологічних понять та формування...
К.: Либідь, 2006. — 590 с. — ISBN: 966-06-0421-1. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. Наведено теоретичні основи методики організації навчально-виховного процесу з біології в середніх загальноосвітніх закладах. Висвітлено цілі, завдання, принципи побудови й структуру шкільної біологічної освіти, закономірності засвоєння біологічних понять та формування...
Философия докторы (PhD) дәрежесін алу үшін дайындалған диссертация. : 6D011300 - Биология. — Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті. — Алматы: 2022. — 150 б. Ғылыми кеңесшілері: биол. ғыл. канд. проф. [Жексембиев Р.К.] пед. ғыл. канд., доц. Касенов С.К. Шетелдік ғылыми кеңесші: биол. ғыл. док., проф. Абилев С.К. Зерттеу мақсаты: Студенттердің зерттеушілік құзыреттілігін...
М.: Просвещение, 1989. В книге много разнообразных вопросов, оригинальных заданий, схем, таблиц, иллюстраций, подобранных с учетом основных направлений школьной реформы, межпредметных связей, дифференцированного подхода к учащимся (специально выделен материал повышенной трудности, работы проблемные и с использованием новых технических средств обучения и др.) Задания,...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 192 с. В книге разработана научно обоснованная система заданий для организации самостоятельной работы учащихся по всем темам общей биологии в IX - X классах. Для типовых задач даны методические способы их решения. Предисловие. Эволюционное учение . Общая характеристика биологии в додарвиновский период. Дарвинизм. Доказательства...
Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1981. — 192 с. В книге разработана научно обоснованная система заданий для организации самостоятельной работы учащихся по всем темам общей биологии в IX - X классах. Для типовых задач даны методические способы их решения. Оглавление. Предисловие. Эволюционное учение. Общая характеристика биологии в додарвиновский период. Дарвинизм....
Учебно-методический комплекс дисциплины. — Караганда: КарГУ, 2010. — 67 с. В учебно-методическом комплексе изложены учебная программа дисциплины «Методика преподавания биологии» для студентов по специальности 050113, 050607 «Биология», обучающиеся по кредитной технологии. Для студентов даны краткие сведения о дисциплине, графики выполнения и сдачи заданий, список необходимой...
М.: Просвещение, 1988. — 192 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 6-09-000654-7. В пособии для учителей биологии раскрыты пути организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока. Авторы уделяют большое внимание нормализации учебной нагрузки, выработке навыков самостоятельной работы с книгой. В пособии учитель найдет рекомендации по такой организации...
М.: Просвещение, 1988. — 192 с. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 6-09-000654-7. В пособии для учителей биологии раскрыты пути организации познавательной деятельности учащихся на разных этапах урока. Авторы уделяют большое внимание нормализации учебной нагрузки, выработке навыков самостоятельной работы с книгой. В пособии учитель найдет рекомендации по такой организации...
2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 288 с. — (Библиотека учителя биологии). В основу пособия положена современная теория методики обучения биологии. В первой части книги излагаются вопросы содержания коммунистического воспитания, методы обучения общей биологии и формы организации учебной работы. Во второй части даны методические рекомендации по всем разделам курса.
2-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1979. — 288 с. — (Библиотека учителя биологии). В основу пособия положена современная теория методики обучения биологии. В первой части книги излагаются вопросы содержания коммунистического воспитания, методы обучения общей биологии и формы организации учебной работы. Во второй части даны методические рекомендации по всем разделам курса.
3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 287 с.: ил. В основу пособия положена современная теория обучения биологии. В первой части книги излагаются теоретические вопросы обучения общей биологии: содержание коммунистического воспитания, методы обучения общей биологии, формы организации учебной работы. Во второй части даны методические рекомендации по всем разделам курса.
3-е изд., перераб. — М.: Просвещение, 1985. — 287 с.: ил. В основу пособия положена современная теория обучения биологии. В первой части книги излагаются теоретические вопросы обучения общей биологии: содержание коммунистического воспитания, методы обучения общей биологии, формы организации учебной работы. Во второй части даны методические рекомендации по всем разделам курса.
Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. — 64 с.
В пособии рассматриваются основные закономерности эволюции органического мира, проблемы эволюционной теории, предлагаются минимальные требования Российского стандарта биологического образования к уровню подготовки школьников по данной теме, примерное поурочное планирование, разработки семинарских, практических занятий на выбор учителя....
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. – Теория и методика обучения и воспитания (биология, уровень среднего профессионального образования). Московский государственный областной университет — Москва, 2022. — 152 с. Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Швецов Г.Г. Цель исследования. Повысить эффективность развития...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 5.8.2. – Теория и методика обучения и воспитания (биология). Московский государственный областной университет. — Мытищи 2022. — 214 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Пасечник В.В. Цель исследования. Повысить эффективность формирования и развития коммуникативных, регулятивных и...
Учебное пособие. — Курган; Махачкала: Курганский государственный университет, 2024. — 118 с.: ил. — ISBN 978-5-4217-0680-9. Учебное пособие представляет собой практическое руководство по методике организации и проведению лабораторных работ по биологии в 5 классе общеобразовательных учреждений, предназначено для студентов, методистов и учителей биологии. Лабораторные работы...
Дипломная работа. 83 с. Автор – неизвестен. Цель: проанализировать особенности изучения раздела «Генетика» в школьном курсе биологии, с учетом психологических особенностей старшеклассников. Рабочей гипотезой в данной работе является следующее положение: система дифференцированных практических задач, как эффективная форма изучения общегенетических закономерностей. Предмет...
Вихідні дані відсутні, 52 ст. Зміст: Вступ. Значення та місце нетрадиційних уроків в шкільному курсі біології. Класифікація нетрадиційних уроків та їх характеристика. Урок-лекція. Семінарське заняття. Урок-конференція. Урок-диспут. Урок-залік. Лабораторна робота. Урок-гра, його характеристика. Плани-конспекти деяких нетрадиційних уроків. Урок-інсценізація. Урок-подорож....
Владимир : Владимирский государственный университет имени Александра Григорьева и Николая Григорьевича Столетовых, 2024. – 88 с. – ISBN 978-5-9984-1831-0. Обеспечивает формирование у обучающихся методической культуры и необходимых компетенций путем усвоения знаний и умений, реализации способностей применять всю методическую систему обучения биологии в школе. Выделенные задачи...
Х.: Вид. група «Основа», 2010. — 141, [3] с.: табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 9 (93)). ISBN: 978-617-00-0674-5. У роботі розкривається ігрова модель навчання на прикладі використання інтелектуальних ігор на уроках біології. Робота містить стислі відомості про основні інтелектуальні ігри, їх історію, особливості, правила. Наведені зразки питань для проведення ігор на уроках...
М.: Русское слово — учебник, 2013. — 64 с. — (ФГОС. Инновационная школа). — ISBN: 978-5-91218-943-2. Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта основного общего образования по биологии. Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных учреждений: школ, гимназий и лицеев.
2-е изд. — М.: Русское слово – учебник, 2013. — 56 с. — (ФГОС. Инновационная школа). Рабочая программа соответствует требованиям Федерального государственного стандарта общего образования по биологии.Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных учреждений: школ, гимназий и лицеев.
М.: Русское слово — учебник, 2018. — 118 с. — (ФГОС. Инновационная школа). — ISBN: 978-5-00007-835-8. Рабочая программа к учебнику М.Б. Жемчуговой, Н.И. Романовой «Биология» для 8 класса соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Издание адресовано преподавателям биологии общеобразовательных организаций, в том числе...
Челябинск, 21 стр. Развитие биологического образования учащихся происходит в соответствии с общенациональными задачами развития образования: внедрение личностно-ориентированных и информационных педагогических технологий, создание здоровьесберегающей среды, использование развивающего потенциала предмета. О преподавании. Список учебников. Список памятников природы. Сайты,...
Посібник для вчителя. — Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2006. — 48 с. — ISBN 966-692-406-4. З метою активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів у посібнику запропоновано нетрадиційні форми проведення уроків. Це — урок-екскурсія, урок-узагальнення, заочна мандрівка, інтегрований урок, семінар, ділова гра, лекція, консиліум та ін. Такі уроки дають можливість...
Қостанай: ҚМПИ, 2010. — 60 б. Әдістемелік оқу құралында таксидермиялық әдістерді енгізуге байланысты оқу процесінің сапасы қалай өзгеретін және оқыту сапасы процесінде таныс және кең тараған өкілдерді, яғни таксидермиялық әдіспен дайындалған көрнекілікті пайдалана отырып педагогикалық іс – әрекеттерді басқару оқу сапасын көтеріп қана қоймай сапалы көп мерзімді білімді...
Автор неизвестен. Статья, опубликованная в номерах 3 и 4 журнала «Биология в школе» за 2000 г. Содержит практические рекомендации по организации и ведению фенологических наблюдений со школьниками в течение всего года. Помимо описания принципов наблюдений за сезонными явлениями в живой и неживой природе, предлагаются обширные фенологические таблицы, которые подскажут, на какие виды...
Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина, Брест, 2011. — 58 с.
Введение.
Понятие научно-исследовательской деятельности школьников по биологии .
Научно-исследовательская деятельность школьников: понятие, цели, значение и роль в учебном процессе.
Методика организации научно-исследовательской деятельности школьников по биологии.
Проведение летней...
Выходные данные неизвестны.
Перечень ответов на вопросы:
Методы и логика педагогического исследования.
Методика биологии как педагогическая наука и факторы, определяющие ее научную
Профессиональные функции учителя.
Введение естествознания в русскую школу. Возникновение методики преподавания
Школьное естествознание и методика его преподавания в первой половине 19 века....
ГГУ, 2005. — 48 с.
Предмет и задачи МПБ.
Основные этапы в развитии методики преподавания естественных наук.
Вклад В. Ф. Зуева, А. Любена, А. Я. Герда, В. В. Половцова в развитии методики преподавания естественных наук.
Вклад Б. Е. Райкова в разработку проблем методики естествознания.
Теоретическая разработка и практическое осуществление биологического направления в...
Отчет о педагогической практике магистранта по специальности Плодоовощеводство
Казахский национальный аграрный университет, Казахстан, Алматы, 2013
Предмет - педагогика, 2013 год, 50 страниц
Содержание:
История кафедры " Плодоовощеводство, химия и защита растений "
Индивидуальный план
Дневник
Календарный план педагогической практики
Лекция
Заключение на разработанные...
М.: Просвещение, 1990. — 96 с.: ил. — ISBN: 5-09-002947- 4. В книге даны методические рекомендации по работе с терминами школьного курса биологии. Пособие написано в соответствии с действующей программой по биологии. От автора. Взаимосвязь слова, понятия и термина. Психологические основы запоминания биологических терминов в процессе усвоения понятий. Методические основы...
М.: Просвещение, 1990. — 96 с.: ил. — ISBN: 5-09-002947- 4. В книге даны методические рекомендации по работе с терминами школьного курса биологии. Пособие написано в соответствии с действующей программой по биологии. От автора. Взаимосвязь слова, понятия и термина. Психологические основы запоминания биологических терминов в процессе усвоения понятий. Методические основы...
Учебное пособие. — 2-е изд., исп. и допол. — Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2014. — 214 с. — ISBN 978-5-85981-793-1. Рекомендуется студентам, обучающимся по направлению подготовки 050100 "Педагогическое образование", аспирантам, учителям биологии. Раскрываются особенности современного урока биологии, его функции, многообразие, даются характеристики...
Панкратова О.А., Балалаева С.В., Рылова В.Н., Хасьянова С.М., Кучумова Н.И., Тютюник Е.С. III педагогический марафон «Новой школе – Новое качество». Часть 4 — Петропавловск-Камчатский, 2012. — 82 с. Пособие посвящено одному из ключевых положений Концепции федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения – формированию универсальных учебных действий на...
М.: Дрофа, 2013. — 96 с. — (Вертикаль). Пособие предназначено для учителей, работающих по учебникам «Биология» для 5—9 классов (авторы В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Е. А. Криксунов, В. В. Латюшин, В. А. Шапкин, Д. В. Колесов, Р. Д. Маш, И. Н. Беляев, Г. Г. Швецов). Учебники соответствуют ФГОС основного общего образования, одобрены РАО и РАН, имеют гриф «Рекомендовано» и...
М. : Дрофа, 2015. — 190, [2] с. : ил. — (Вертикаль). — ISBN: 978-5-358-14741-6 Методическое пособие подготовлено к изданному в соответствии с ФГОС учебнику А. А. Каменского, Е. А. Криксунова, В. В. Пасечника «Биология. Общая биология. 10—11 классы. Базовый уровень». Пособие содержит тематическое планирование, поурочные разработки, которые включают в себя указания задач урока,...
Х.: Основа, 2009. — 126, [2] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 4 (76)). — ISBN: 978-611-00-0103-8. Посібник містить теоретичний матеріал по темах, а також підбір цікавих запитань і відповідей на них, що значно спрощує підготовку до занять і може бути використано як молодим учителем, так і педагогом зі стажем. Розміщення тем у посібнику відповідає послідовності...
Х.: Основа, 2009. — 128 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 7 (79)). — ISBN: 978-611-00-0393-3. Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки і проведення занять з біології в дев’ятому класі дванадцятирічної школи. У ході підготовки посібника використовувалась інформація про найновіші досягнення в галузях біології. Зміст: Корисна інформація. Досягнення людини....
Для студентов пед. ВУЗов. — М.: Академия, 2003. — 272 с. В пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Для студентов педагогических вузов.
М.: Вентана-Граф, 2018. — 143 с. — (Российский учебник). Настоящее издание содержит методические рекомендации к линии УМК «Биология.5—9 классы» авторского коллектива под руководством И.Н.Пономаревой для общеобразовательных организаций. Методические рекомендации к 5—9 классам соответствуют федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.Издание...
М.: Дрофа, 2017. — 38, [2] с. — ISBN: 978-5-360-08691-8. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным го-сударственным образовательным стандартом и Примерной основной об-разовательной программой.Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образователь-ной программы среднего общего образования.
Москва : Вентана-Граф, 2018. — 257 с. — ISBN: 978-5-360-08967-4. Методическое пособие предназначено для организации обучения по учебнику «Биология. 11 класс. Углублённый уровень» (авт. И. Н. Пономарёва, О. А. Корнилова, Л. В. Симонова), входящему в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». В пособии приведены примерное поурочно-тематическое планирование,...
М.: Вентана-Граф, 2017. — 30 с. — ISBN: 978-5-360-08592-8. Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы среднего общего образования.
М.: Вентана-Граф, 2017. — 88 с. — ISBN: 978-5-360-08590-4. Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой.Учебники данной линии прошли экспертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы основного общего образования.
М.: Вентана-Граф, 2017. — 66 с. — ISBN: 978-5-360-08591-1. Рабочие программы разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной образовательной программой. Учебники данной линии прошли экс-пертизу, включены в Федеральный перечень и обеспечивают освоение образовательной программы основного общего образования.
М.: Академия, 2003. — 272 с. — ISBN: 5-7695-0948-1. В пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения вопросы экологизации и гуманизации, системного и интегрированного подходов к реализации биологического образования, развития...
Учебное пособие для студентов пед. ВУЗов. — Под ред. И.Н. Пономаревой. — 3-е изд. — М.: Академия, 2008. — 280 с.
В пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения, вопросы экологизации и гуманизации, системного и интегрированного подходов к...
Под ред. И.Н. Пономаревой. — 3-е изд. — М.: Академия, 2008. — 280 с. — ISBN: 978-5-7695-5459-9. В пособии рассматриваются цели и содержание биологического образования, методы, средства и формы обучения биологии в общеобразовательной школе. Раскрываются идеи развивающего обучения, вопросы экологизации и гуманизации, системного и интегрированного подходов к реализации...
Микола Іванович Пирогов.
Олександр Онуфрійович Ковалевський.
Ілля Ілліч Мечников.
Микола Феофанович Кащенко.
Сергій Гаврилович Навашин.
Олексій Миколайович Бах.
Овксентій Васильович Корчак-Чепурківський.
Микола Маркіянович Волкович.
Феофіл Гаврилович Яновський.
Володимир Іванович Вернадський.
Володимир Іполитович Липський.
Данило Кирилович Заболотний.
Микола Дмитрович...
Монография. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. — 358 с. – ISBN 978-5-907409-74-3 В монографии раскрывается методологическая и методическая функции категории сопряжения при реализации метапредметного подхода в курсе биологии. Познавательный (интегративный) потенциал данной категории позволяет выявить...
Монография. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2022. — 456 с. — ISBN 978-5-907611-44-3 Содержательный и гносеологический потенциал сопряжения как естественно-научной категории познания приложен к конструированию системы образно-знаковых моделей разного уровня интеграции (философских, естественно-научных,...
Монография. — Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2020. — 351 с. — ISBN 978-5-907409-17-0 В монографии представлены результаты исследования, в котором в качестве мыследеятельности использовался тандем двух мета-предметов – «Знака» и «Категории». В рамках метапредмета «Знак» особое значение приобретает моделирование,...
Монография. — Челябинск: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. 2024. — 352 с. — ISBN 978–5–907790–75–9. В монографии представлены результаты исследования, где в качестве метапредметного основания формирования и развития философских, естественно-научных и биологических понятий применялся тандем двух метапредметов – «Знак» и «Категория». В рамках...
Наглядные пособия - это конкретные объекты, используемые учителем на уроке. Наглядность является необходимым и закономерным средством образовательного процесса на всех этапах изучения биологии в средней школе. Рисунок, картина - вот средства, которые позволяют ученику свободно представить изучаемые по книге предметы, явления, события.
БГТИ, г. Бузулук, преподаватель: Омельяненко Л.А. 40 стр., 2010 г.
В данной работе рассмотрена эффективность применения технических средств обучения на уроках биологии. Особая роль в работе уделена структурам средств обучения способам их применений.
Введение.
Средства обучения биологии в 8 классе.
Средства обучения.
Технические средства обучения.
Роль технических средств...
Государственный педагогический институт, Коми, Сыктывкар, Шидьюсова А.В., 4 курс, 2013 г. 46 с., 16 слайдов, 26 элементов иллюстраций.
Пояснительная записка.
Формы и методы обучения.
Требования к знаниям и умениям.
Система заданий для оценивания результатов обучения по балльно-рейтинговой технологии.
Учебно-тематический план.
Содержание курса.
Материально-техническое...
К.П. Прокопов, Л.А. Федотова, Л.И. Щербакова, С.В. Стариков / Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ им. С. Аманжолова, 2003. — 208 с. — ISBN: 9965-687-02-1. Главные задачи учебного пособия - углубление знаний студентов, получениях при изучении теоретических курсов ботаники и зоологии с основами экологии; выработка умений и навыков наблюдений за растениями и животными в природе;...
М.: Владос, 2000. – 192 с. Книга предназначена для учителей, методистов, студентов педагогических институтов. Подробно рассматриваются вопросы оборудования кабинета, его использования и самостоятельного изготовления.
Коми ГПИ, г. Сыктывкар, сост. Матвиец И. В., 2013. — 8 с. Специальность - 20400 «Биология». Элективный курс "Увидеть невидимое" для 9 класса. Пояснительная записка. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе. Распределение тем и часов по формам обучения. Формы и методы обучения. Требования к знаниям и умениям, которыми должны овладеть учащиеся, изучившие элективный...
Сост. Павлова Т.Ю., МБОУ СОШ №1, 2012-2013 учебный год. — 20 с.
На основе авторской программы Н.И. Сонина, В. Б. Захарова, Е. Т. Захаровой (линия Н.И.Сонина) «Биология. Живой организм. 6 класс» (издание 3-е, стереотипное, М.: Дрофа, 2010 г.) из расчёта 35 часов с внесением в неё 33 часов краеведческого модуля и двух часов повторения и контроля знаний (70 часов в год, 2 часа в...
Сост. Павлова Т.Ю., МБОУ СОШ №1, 2011-2012 учебный год. — 24 с. Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089), примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (базовый уровень). Использована авторская...
Рабочая программа по биологии в 6 классе к учебнику Сонина Н.И. содержит пояснительную записку, календарно тематическое планирование (35 часов), рекомендации по проведению контрольных и практических работ
Рабочая программа по учебной дисциплине "Биология" составлена с учетом требований стандарта и содержит все требуемые разделы, в том числе результаты обучения. состоит из пояснительной записки, календарно-тематического планирования и т.д.
Пособие для учителя. — Минск: Экономика и право, 2010. — 169 с. Эволюционное учение является разделом общей биологии. Развитие этой науки в последние десятилетия характеризуется огромными успехами. Значение биологии для решения задач медицины, сельского хозяйства, освоения космического пространства, понимания механизмов эволюционного процесса и охраны окружающей среды является...
М.: Просвещение, 1988. — 319 с. — ISBN 5-09-000278-9. Словарь содержит примерно 2000 статей, в которых определяется около 2500 биологических терминов и понятий, в большинстве случаев с примерами, иногда примечаниями. Настоящая книга ориентирована на учителей-биологов. Автор-составитель старался по возможности сделать ее понятной, полезной и интересной — кратко отразить...
М.: Просвещение, 1988. — 319 с. — ISBN 5-09-000278-9. Словарь содержит примерно 2000 статей, в которых определяется около 2500 биологических терминов и понятий, в большинстве случаев с примерами, иногда примечаниями. Настоящая книга ориентирована на учителей-биологов. Автор-составитель старался по возможности сделать ее понятной, полезной и интересной — кратко отразить...
Минск: НИО: Аверсэв, 2016. — 48 с. — (Библиотека учителя). — ISBN: 978-985-559-658-6; ISBN: 978-985-19-2402-4. Пособие предназначено для учителей учреждений общего среднего образования Предисловие. 6 класс. 7 класс. 8 класс.. 9 класс. Рекомендуемая учебная и учебно-методическая литература.
Минск: НИО: Аверсэв, 2016. — 48 с. — (Библиотека учителя) - ISBN: 978-985-559-658-6 (НИО), ISBN: 978-985-19-2402-4 (АВЕРСЭВ) Пособие предназначено для учителей учреждений общего среднего образования Предисловие. 6 класс. 7 класс. 8 класс.. 9 класс. Рекомендуемая учебная и учебно-методическая литература.
М.: Просвещение, 1989. — 191 с.: ил.— (Б-ка учителя биологии). — ISBN: 5-09-001429-9. В пособии описаны все виды учебного оборудования, включенные в «Типовые перечни» 1987 г., методика их использования. Приведены примеры работы с различными типами оборудования на конкретных уроках. Введение. Характеристика и общие вопросы использования учебного оборудования. Натуральные...
М.: Просвещение, 1989. — 191 с.: ил. — (Б-ка учителя биологии). — ISBN: 5-09-001429-9. В пособии описаны все виды учебного оборудования, включенные в «Типовые перечни» 1987 г., методика их использования. Приведены примеры работы с различными типами оборудования на конкретных уроках. Введение. Характеристика и общие вопросы использования учебного оборудования. Натуральные...
Введение
Теоретические аспекты формирования санитарно-гигиенической культуры учащихся при изучении раздела «Человек и его здоровье» на основе использования ситуационной игры
Современные представления о санитарно-гигиенической культуре учащихся
Характеристика ситуационной игры и его значения в формировании санитарно-гигиенической культуры учащихся
Выводы по главе 1...
М.: ФИПИ, 2017. — 24 с. Проведен анализ прошедшего ЕГЭ по биологии, разобраны типичные ошибки и способы предостеречь от них учащихся в будущем. Сделан прогноз на то, что войдет в ЕГЭ по биологии 2018-го года. Отдельное внимание уделено описанию методики обучения учащихся для решения и правильного оформления качественных задач.
М.: Учпедгиз МП РСФСР, 1958. — 156 с. Из опыта школ РСФСР. Рыков Н.А. Формы учебного производительного труда учащихся в связи с преподаванием биологии Ходькова Е.С. Роль классного руководителя в организации сельскохозяйственного труда школьников Муровец Н.Р. Воспитание учащихся в производительном труде Соловьев И.М. Обучение с производительным трудом Крижанский В. П. Школьный...
Х.: Вид. група «Основа», 2007. — 192 с. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 7 (55)). — ISBN: 978–966–333–562–9. З початком нового тисячоліття все більшої ваги в педагогіці набирають інноваційні технології навчання. Пропонований посібник містить найкращі розробки українських учителів, які працюють, використовуючи ці методи. У посібнику роз’яснені теоретичні основи різних інноваційних...
Методическое пособие для учителя. — Москва: Дрофа, год не указан. — 63 с. Уровни организации живого Строение и функции липидов Строение и функции углеводов Строение и уровни организации белка Строение и функции белков Белки и ферменты Синтез белка Строение и функции нуклеиновых кислот Нуклеиновые кислоты. АТФ — аденозинтрифосфорная кислота Строение ДНК Аденозинтрифосфорная...
Х.: Вид. група «Основа», 2011. — 92, [4] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 9 (105)). ISBN: 978-617-00-1128-2. Що можна зробити, щоб учні з різним потенціалом одержали якнайбільше знань, умінь і навичок? Як розв’язати проблему недостатності часу, коли за сорок п’ять хвилин потрібно забезпечити ефективну роботу кожного з учнів? Про розв’язання цих та інших питань...
Х.: Вид. група «Основа», 2011. — 95, [1] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 4 (100)). ISBN: 978-617-00-0876-3. Як зробити кожний урок цікавим, захоплюючим і домогтися того, щоб він розвивав розумову активність учнів, пізнавальний інтерес? Які педагогічні технології дозволяють дитині розкрити знання, що вчитель оцінить справедливо? Над цими питаннями працювало, працює...
Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 1987. — 224 с. В книге собраны нормативные документы, направляющие и регламентирующие работу учителя биологии: программы по биологии для средней общеобразовательной школы; программы для углубленного изучения биологии, по факультативным курсам и др.; перечень наглядных пособий и учебного оборудования и комплект учебно-методической...
Книга для учителя. — М.: ГЕНЖЕР, 1999. — 184 с. — ISBN: 5-88880-072-4. Пособие представляет собой методический комментарий к учебнику: В.Б. Захаров С.Г. Мамонтов, В.И. Сивоглазов «Биология. Общие закономерности». Оригинально организованный материал, с учетом конкретных задач урока, с выделением опорных знаний, прикладных аспектов и проблемных вопросов, дает возможность учителю...
Красноярск: Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева, 2015. — 291 с. — ISBN 978-5-85981-908-9. Раскрываются теоретические и методические аспекты проблемы использования знаково-символической наглядности в обучении биологии в средней общеобразовательной школе на примере курса «Общие биологические закономерности» (9 кл.). Предлагаются организационно-методические условия и...
Москва: Дрофа, 2012. — 94 с. Пособие содержит все разделы курса "Биология. Живой организм" в объеме требований школьной программы. Материал представлен в виде схем, таблиц, тематических блоков. К каждому уроку даны вопросы и задания. Для проверки знаний учащихся в конце пособия приведены тесты и диктанты. Такое разнообразие методических приемов поможет учителю более интересно...
М. : Дрофа, 2018. — 145, [7] с.— (Российский учебник). — ISBN: 978-5-358-20046-3. Методические рекомендации к УМК 5—9 классов Н. И. Сонина, В. Б. Захарова, С. Г. Мамонтова и других созданы, чтобы помочь учителям организовать обучение по биологии в 5—9 классах в условиях введения Примерной основной образовательной программы основного общего образования. При разработке...
Для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання. — Мінск: НІА, 2012. — 56 с.
У кожным раздзеле праграмы ўказаны метады навучання: дэманстрацыі, дэманстрацыйныя вопыты, лабараторныя і практычныя работы, экскурсіі. Эксперыментальная частка праграмы вучыць ставіць доследы, праводзіць назіранні за біялагічнымі аб’ектамі, прымяняць біялагічныя заканамернасці для...
Справочник учителя биологии: законы, правила, принципы, биографии ученых. — Волгоград: Учитель, 2009. — 167 с. В данном пособии рассматриваются биологические и экологические законы, правила и принципы. Во второй его части приводятся биографии наиболее известных ученых в области биологии. Адресовано учителям биологии как справочное пособие для подготовки к урокам в качестве...
МОКУ Ларбинская СОШ, 2013. — 36 с.
Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по биологии с учетом авторской программы по биологии В.В.Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс» (Г.М. Пальдяева. Программы для общеобразовательных...
Статья. Без выходных данных. — 2010. — 2 с. В статье автор обобщает практические наработки по проблеме формирования информационных компетенций у учащихся в организации учебного процесса.
Вихідні дані відсутні, 30 ст., 2009 р.
Вступ.
Теоретичне обґрунтування сутності процесу навчання та засоби його активізації.
Трактування поняття "процес навчання" у науковій літературі.
Характеристика засобів активізації навчального процесу.
Дидактичні умови активізації процесу вивчення біології.
Дослідно-експериментальна перевірка активізації процесу вивчення біології....
М. : Вентана-Граф, 2017. — 97 с. — ISBN: 978-5-360-08710-6. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной об- разовательной программой. Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образовательной программы основного общего образования.
М. : Вентана-Граф, 2017. — 97 с. — ISBN: 978-5-360-08710-6. Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом и Примерной основной об- разовательной программой. Учебник данной линии прошёл экспертизу, включён в Федеральный перечень и обеспечивает освоение образовательной программы основного общего образования.
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. — М. : Просвещение, 2011. — 144 с. Рабочая программа по биологии для 5–9 классов разработана к учебно-методическим комплексам линии «Сферы» издательства «Просвещение». Программа соответствует требованиям ФГОС к структуре программ по учебным предметам основной образовательной программы общего образования. Рабочая программа содержит...
Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. — М. : Просвещение, 2011. — 144 с. Рабочая программа по биологии для 5–9 классов разработана к учебно-методическим комплексам линии «Сферы» издательства «Просвещение». Программа соответствует требованиям ФГОС к структуре программ по учебным предметам основной образовательной программы общего образования. Рабочая программа содержит...
Х.: Основа, 2011. — 93 с.
Посібник містить дидактичні матеріали, необхідні для підготовки й проведення занять з біології в 11 класі за новою програмою 2010 року. Вони містять інформацію до розділів «Закономірності спадковості й мінливості», «Надорганізмені рівні організації живої природи», «Історичний розвиток органічного світу».
Х.: Ранок, 2008. — 160 с. Посібник містить матеріали, орієнтовне календарно-тематичне планування та рекомендації щодо структури, змісту та проведення факультативів та спеціальних курсів за вибором з біології для 8 та 10—11 класів середньої загальноосвітньої школи. У цьому методичному посібнику представлені такі спеціальні курси з біології: «Поведінка птахів», «Основи генетики...
М.: Прометей, 2013. — 126 с. — ISBN 978-5-7042-2482-2. Учебное пособие посвящено использованию в обучении биологии знаково-символической наглядности. Рассмотрена сущность знаков и символов, определена их дидактическая роль; обоснованы принципы создания средств схематической изобразительной наглядности; приведены пиктограммы и идеограммы по основным темам раздела «Животные»...
М.: Прометей, 2012. — 160 с. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей педагогических университетов. Оно призвано помочь в организации и проведении учебных практик по дисциплине «Методика преподавания биологии». В пособие включены программы прохождения педагогической и полевой практик с учетом формирования необходимых компетенций, представлена тематика занятий...
Оқу құралы. — Алматы: 2013. — 260 б. Оқу құралында оқу-тəрбие жұмыстарының заманауи инновациялық əдістемелері, болашақ педагог-мұғалімдерді дайындау барысында биологиядан сабақ берудің теориялық жəне практикалық əдіс-тəсілдері баяндалған. Сонымен қатар оқытудың жаңа технологиялары: кейс-стади, кіріктіріп оқыту мен дамыту жолдары, модульдік білім беру, проблемалық жағдай...
М.: Мнемозина, 2002. — 304 с. — ISBN: 5-346-00168-9. Автор книги — известный ученый-биолог, педагог-методист. За 55 лет научно-педагогической деятельности он внес значительный вклад в развитие школьной и вузовской методики преподавания биологии. Его оригинальные методические работы в разное время публиковались отдельными изданиями, а также в педагогических журналах и сборниках....
М.: Мнемозина, 2002. — 304 с.
Автор книги — известный ученый-биолог, педагог-методист. За 55 лет научно-педагогической деятельности он внес значительный вклад в развитие школьной и вузовской методики преподавания биологии. Его оригинальные методические работы в разное время публиковались отдельными изданиями, а также в педагогических журналах и сборниках. В книгу вошли...
М.: Просвещение, 2010. — 80 с. — (Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-020553-5.
Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году.
Программы подготовлены в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства...
Авторский коллектив под рук. проф. Д.И. Трайтака и проф. Н.Д. Андреевой. М.: Мнемозина, 18 презентаций, 107 слайдов. Содержание: Программа 5-11 класс; Природоведение; Биология (Растения, Грибы,Лишайники, Бактерии); Биология (Животные); Биология (Человек и его здоровье); Общая биология 9 класс; Общая биология 10-11 класс. Приводится подробный анализ учебников, учебных пособий,...
Введение.
Теоретические аспекты формирования информационной компетенции учащихся общеобразовательной школы при изучении биологии.
Сущность понятий о компетенции и компетентности.
Классификация компетенций. Представления об информационной компетенции.
Характеристика информационной компетенции при изучении общебиологического материала.
Выводы по главе 1.
Методические аспекты...
ВУЗ не известен, 2010. — 15 с. Введение. Введение. Формирование понятия “фермент” в курсе “Анатомия,физиология и гигиена человека”: определение понятия “фермент” в теме “Общее знакомство с организмом человека”; развитие понятия “фермент” в теме “Пищеварение”; рекомендации изменений в ходе формирования понятия “фермент” в теме “Пищеварение”; формирование понятия “фермент” в теме...
Без выходных данных, г. Волгоград, научный руководитель: Проказова О.Г., 2016. — 181 с. Выпускная квалификационная работа профессиональной переподготовки по направлению "Педагогическое образование: учитель общеобразовательной организации (биология)". Введение. Теоретические основы формирования и развития универсальных учебных действий у подростков на уроках биологии. . Понятие...
ВГУ им. П.М. Машерова, Витебск, Республика Беларусь, 2018, 29 с. Курсовая работа представляет собой обзор литературных источников по заявленной проблеме, описание соответствующих технологий. Суть работы раскрывается в следующих вопросах: формирование ключевых компетенций и образовательный стандарт "Биология" как процесс формирования конкурентноспособной личности; формирование...
Кишинэу: CEP USM, 2004. — 80 с. Пособие предназначено для студентов, изучающих методику преподавания биологии, при подготовке к теоретическим и практическим занятиям по предмету, к сдаче экзамена и прохождении педагогической практики. Пособие составлено как с университетской куррикулярной программой по МПБ, так и с куррикулярной программой для гимназий и лицеев. В пособии...
Практическое руководство для учителей средней школы. — М.: Госучпедгиз, 1947. — 88 с.
Опыт краткосрочных курсов, организованных Болшевской биологической станцией для учителей Московской области, показал, что учитель в своей повседневной школьной работе нередко испытывает затруднения, когда ему приходится демонстрировать и ставить опыты с живым материалом.
Данная книжка — не...
Минск: БГУ, 1999. — 206 с.: табл. — (Экологическое образование и воспитание). Черняк Л.В., Бахарев В.А., Маглыш С.С., Солтан Т.Н., Русецкая В.В. Пособие содержит методические рекомендации, разработки нетрадиционных уроков и внеклассных мероприятий по экологическому образованию и воспитанию школьников на уроках биологии. Структурирование экологического содержания курса биологии....
Минск: БГУ, 1999. — 206 с.: табл. — (Экологическое образование и воспитание). Черняк Л.В., Бахарев В.А., Маглыш С.С., Солтан Т.Н., Русецкая В.В. Пособие содержит методические рекомендации, разработки нетрадиционных уроков и внеклассных мероприятий по экологическому образованию и воспитанию школьников на уроках биологии. Структурирование экологического содержания курса биологии....
Набор из 12 готовых шаблонов Microsoft Office PowerPoint для создания учебных презентаций по биологии. Учителям помогут в создании уроков с использованием информационно-коммуникативной технологии, а учащимся пригодятся для презентации рефератов и докладов.
Курс лекций. — Витебск: Витебский государственный университет имени П.М. Машерова, 2018. — 228 с. В основе курса «Методика преподавания биологии» лежат опорные понятия и основные сведения из учебных дисциплин «Основы современного естествознания», «Природа Белорусского Поозерья», «Анатомия, физиология и патология человека», которые актуализированы в данном курсе лекций. Каждая...
Методическое и справочное руководство для учителя, Перевод с англ. Москва, Просвещение, 1974, 416 с. Книга Джозефа Шваба, изданная в 1963 году - методическое и справочное руководство для учителя, преподающего курс общей биологии в любом из названных аспектов (эволюционный, молекулярный и популяционный). Книга содержит методические указания, как наиболее интересно и доступно...
Москва, Просвещение, 1974. — 416 с. Методическое и справочное руководство для учителя, перевод с англ. Книга Джозефа Шваба, изданная в 1963 году - методическое и справочное руководство для учителя, преподающего курс общей биологии в любом из названных аспектов (эволюционный, молекулярный и популяционный). Книга содержит методические указания, как наиболее интересно и доступно...
Швец И.М., Федорова М.З., Лукина Т.П., Кучменко В.С.
М.: Вентана-Граф, 2004. — 48 с. — ISBN 5-88717-448-X.
Сборник адресован учителям биологии 6-9 классов общеобразовательных учреждений. Он содержит авторские программы, предназначенные для организации экологического образования школьников в процессе обучения биологии. Реализация этих программ возможна за счет регионального и...
Х.: Основа, 2011. — 110, [2] с.: іл., табл. — (Б-ка журн. «Біологія»; Вип. 12 (108)). — ISBN: 978-617-00-1184-8. Пропонований посібник містить дидактичні матеріали з елементами фольклору, що можна використовувати на уроках біології в 7–11 класах. Наведені матеріали сприятимуть значному підвищенню інтересу учнів до вивчення біології, опануванню навчальних матеріалів та...
Без выходных данных, 30 вопросов. — 11 с. Экологическое воспитание в процессе преподавания биологии. Организация опытнической работы школьников. Характеристика основных моделей экологического образования. Лабораторные работы по биологии. Кабинет биологии и его роль в обучении. Практические занятия на пришкольном участке. Внеурочная работа по биологии. Методика проведения биолог...
Умань: ПП Жовтий, 2013. — 287 с. В посібнику на основі теорії особистісно орієнтованого навчання, власного та передового педагогічного досвіду, автори розкривають дидактичний, психологічний, виховний та методичний аспекти сучасного уроку біології. Книга призначена для студентів, магістрантів та вчителів.
Москва : Учпедгиз, 1953. — 319 с. Книга содержит тематику и методику различных работ, которые можно поставить с насекомыми в школьном уголке живой природы или на школьном учебно-опытном участке. Книга написана для преподавателей биологии, руководящих кружками юннатов; она может быть использована и работниками детских натуралистических станций. Предисловие. Работа в уголке живой...
МБОУ СОШ №6, станица Каневская. 4 стр., 11-18 лет. — М: Педагогическая газета, 2012 г. Дисциплина "Биология". Статья предназначена для учителей, методистов и родителей. В ней описываются некоторые компоненты из системы работы со способными учащимися на уроках биологии и во внеурочное время в условиях современной школы. В статье показана результативность данной системы, а также...
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (биология). Московский государственный областной университет. — Мытищи 2020. — 168 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Пасечник В.В. Цель исследования. Повысить эффективность формирования коммуникативных универсальных учебных...
Под ред. А. В. Яблокова. — М.: Просвещение, 1990. — 208 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 5-09-002839-7. Книга посвящена важным направлениям современной биологии, среди которых проблемы экологии, эволюционного учения, наследственности человека, СПИДа, биотеотехнологии. Книга будет способствовать повышению научно-теоретической подготовки преподавателя биологии...
Под ред. А. В. Яблокова. — М.: Просвещение, 1990. — 208 с.: ил. — (Библиотека учителя биологии). — ISBN: 5-09-002839-7. Книга посвящена важным направлениям современной биологии, среди которых проблемы экологии, эволюционного учения, наследственности человека, СПИДа, биотеотехнологии. Книга будет способствовать повышению научно-теоретической подготовки преподавателя биологии...
Учебное пособие. — Якутск: Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, 2019. — 120 с. — ISBN: 978-5-7513-2784-2. В учебном пособии раскрываются особенности преподавания биологии в условиях реализации ФГОС ООО и СОО. Пособие состоит из цикла лекций и приуроченных к ним семинарских занятий, источников информации, глоссария. Задания, предлагаемые для студентов...
Под ред. М.А. Якунчева. — М.: Академия, 2008. — 320 с. В учебнике раскрываются теоретические и прикладные вопросы методики преподавания биологии в общеобразовательных учреждениях в период обновления методов и форм организации обучения и воспитания учащихся. В книге сочетаются классические основы методики и новые тенденции преподавания предмета. Для студентов высших учебных...
Под ред. М.А. Якунчева. — М.: Академия, 2008. — 320 с. В учебнике раскрываются теоретические и прикладные вопросы методики преподавания биологии в общеобразовательных учреждениях в период обновления методов и форм организации обучения и воспитания учащихся. В книге сочетаются классические основы методики и новые тенденции преподавания предмета. Для студентов высших учебных...
М.: Академия, 2008. — 320 с. — ISBN 978-5-7695-5447-6 В учебнике раскрываются теоретические и прикладные вопросы методики преподавания биологии в общеобразовательных учреждениях в период обновления методов и форм организации обучения и воспитания учащихся. В книге сочетаются классические основы методики и новые тенденции преподавания предмета.
Шайдон, 2008. — 40 саҳ. Муҳаррирон: Ф. Турсунматов, Ҷ. Юлдош, А. Ашӯров. Вазорати маорифи Ҷумҳурии Тоҷикистон. Шӯъбаи маорифи ноҳияи Ашт. Поэзия Рудаки и биология. На таджикском языке.
Педагогика ғылымдарының магистрі академиялық дәрежесін алу үшін даярланған магистрлік диссертация. : 6М012400 – Педагогикалық өлшемдер. — Қазақ Ұлттық мемлекеттік педагогикалық қыздар университеті. — Алматы: 2020. — 101 б. Ғылыми жетекшісі: п.ғ.к. доцент К.Е. Ибраева. Оқушылардың оқу жетістіктерінің деңгейін қамтамасыз етудегі бағалау технологиясының теориялық негіздерін...
Большое всем спасибо, это так помогает работать. Ведь у нас в учителей не такие зарплаты, чтобы покупать нужную литературу. Еще раз всем всем огромное спасибо за ваш труд.
Комментарии