М.: Наука, 1985. — 240 с. В книге впервые предпринята попытка дать комплексное психолингвистическое описание процессов порождения речи, в которых реализуется речевое мышление. Формируются обобщающие представления о предпосылках решения этой проблемы, которые созданы в философии, психологии и лингвистике. Особое внимание уделяется знаковым средствам мыслительной деятельности....
Учеб. пособие. – М.: АСТ: Астрель, 2008. — 170 с.
В учебном пособии представлен методический материал к проведению психолингвистического экспериментального исследования, который может быть использован в практике коррекционно-педагогической и логопедической работы с детьми и взрослыми, имеющими системные нарушения речи. Оно содержит как теоретический методологический материал,...
Учеб. пособие. — М.: ACT: Астрель, 2009. — 187, [5] с. — (Высшая школа). — ISBN: 978-5-17-054967-2; 978-5-271-21150-8. Практикум по психолингвистике дли студентов дефектологических и психологических факультетов издается впервые. В книге подробно представлены методы и приемы психолингвистического исследования в практике психолого-педагогического и логопедического обследования...
М.: Тривола, 2000. — 248 с. В работе представлена психолингвистическая типология художественных текстов по эмоционально-смысловой доминанте. На основе психиатрических критериев выделены такие типы текстов, как "светлые", "тёмные", "печальные", "весёлые", "красивые", "сложные". Работа написана на материале большого количества текстов русской и мировой литературы в русле...
М.: Новый Гуманитарный Университет Натальи Нестеровой, 1999. — 37 с. В этом учебном пособии представлены самые важные проблемы психолингвистики. Освещаются как общетеоретические вопросы теории речевой деятельности, так и конкретные исследования в отечественной и современной зарубежной психолингвистике. Доступное по стилю описание позволяет ознакомиться с этой дисциплиной всем...
Настоящая книга представляет собой дополненное издание монографии «Явление мотивации слов». В монографии излагаются основные вопросы мотивологии как науки, актуальные проблемы, связанные с мотивацией. Монография состоит из 7 глав. В первой главе определяется объект и предмет, методы науки, во второй главе описывается связь явления мотивации с другими лексическими явлениями. Третья...
Минск: БГПУ, 2007. — 245 с.
В пособии представлено краткое содержание лекций по основам психолингвистики, предложены материалы как для проведения практических и лабораторных занятий, так и для самостоятельной работы студентов.
Предназначены для студентов факультета специального образования педагогических вузов, а также могут быть использованы в практической работе специалистов...
М.: АСТ, 2007. — 223 с.
В учебнике изложена история возникновения и развития науки о речевой деятельности, представлены важнейшие теоретические положения психологии речи по данной проблеме. При подготовке раздела по формированию речевой деятельности авторы опирались на собственный опыт научно-исследовательской работы, предметом которой являлись закономерности нормального и...
М.: Высшая школа, 2005. - 351 с.
Психолингвистика — молодая наука, возникшая в середине XX в. на стыке психологии и языкознания. За сравнительно короткий срок она стала одной из ведущих «речеведческих» наук.
Учебное пособие по основам психолингвистики как теоретической базы логопедии и коррекционно-педагогической работы издается впервые.
В пособии изложены главные положения...
Учебное пособие. — М.: Лабиринт, 1997. — 224 с. Учебное пособие по курсу "Основы психолингвистики", выросшее из многолетнего чтения авторами лекций и ведения семинарских занятий у студентов и старшеклассников. Прибегая к описанию научных экспериментов, приводя отрывки из художественной литературы, используя наблюдения над повседневным общением людей, авторы стремились доступно...
Учеб. пособие. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Лабиринт, 2001. — 304 с. — ISBN 5-87604-141-6.
Является образцом доступности изложения сложнейших явлений и проблем психолингвистики. Такой стиль изложения сложился в результате многолетнего опыта чтения авторами лекций и веления семинарских занятий у студентов и старшеклассников
При изложении материала авторы прибегают к...
М.: Издательство Академии педагогических наук, 1958. Термин «механизмы речи» можно понимать в очень широком смысле, имея, например, в виду все то, что обычно подводится под введенное И. П. Павловым понятие — «вторая сигнальная система». При таком расширенном понимании в исследование необходимо включить не только изучение речевого процесса, но и анализ мыслительных операций,...
М.: Российский государственный гуманитарный университет, 1999. — 382 с.
В учебнике прослеживается динамика различных подходов к актуальным проблемам психолингвистики. Во введении освещается становление психолингвистики как науки интегративного типа. Главы упорядочены в четыре раздела, связанные общими вопросами теории, проблемами значения слова, моделирования процессов...
М., 2000.
Слово в лексиконе человекастроится на фундаментально различных принципах упорядочения. В отличие от искусственно созданных словарей, где слова обычно располагаются в алфавитном порядке, единицы когнитивной организации формируют сети, в основе которых лежит общность психологических значений слов, варьирующихся для разных групп людей. Так, для одного человека (например,...
Данное учебное пособие адресовано педагогам и психологам, чья деятельность связана с развитием речи у детей и подростков, и в первую очередь педагогам-дефектологам, занимающимся формированием речи в условиях общего и речевого дизонтогенеза (нарушенного, отклоняющегося развития). Настоящее пособие посвящено одному из важнейших разделов новой области научного знания –...
Учебное пособие для студентов факультетов специальной педагогики и психологии. - М.: Изд-во АСТ, 2006. – 346 с.
Рецензенты: Шаховская С.Н., к.п.н., проф. (МПГУ, г. Москва); Баскакова И.Л., д. психол. н., проф. (МГСУ, г. Москва).
Настоящее пособие адресовано коррекционным педагогам – студентам факультетов специальной педагогики и психологии, а также специалистам – практикам,...
М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. — 270 с. ISBN 5 94244 010-7 Настоящее издание представляет курс лекций по основам психолингвистики и теории коммуникации. Психолингвистика (ПЛ) и теория коммуникации (ТК) История ПЛ Объект и предмет ПЛ, актуальные проблемы Место ПЛ в ряду других наук. Язык как предмет ПЛ звук и смысл, слово сознании человека, психолингвистический аспект...
М.: Смысл, 1997. — 287 с. Введение. Теоретические и методологические вопросы психолингвистики. Психолингвистика как наука и ее место среди наук о человеке. История возникновения и развития психолингвистики. Основы психолингвистической теории. Методы психолингвистики. Психолингвистический анализ порождения и восприятия речи. Психолингвистические модели и теории порождения речи....
4-е изд-е. — М.: Смысл, 2005. — 310 с. — (Психология для студента). — ISBN: 5-89357-191-6, 5-7695-2066-3. Первый базовый учебник по психолингвистике, написанный основателем этой междисциплинарной области знания у нас в стране. В учебнике представлена история и основные теоретические школы, основные понятия и методы современной психолингвистики, а также актуальные проблемы и...
М.: Просвещение, 1969. - 214 c.
В предлагаемой книге автор, выдающийся отечественный лингвист А. А. Леонтьев (1936-2004), знакомит читателей с теорией речевой деятельности. В первой главе рассматриваются наиболее важные теоретические проблемы общего характера - объект и предмет лингвистической науки, понятие речевой деятельности, функции языка. Во второй главе автор пытается...
Без выходных данных. Монография представляет собой изложение курса лекций, прочитанных автором на факультете психологии Московского государственного университета. Проблема языка и сознания. Слово и его семантическое строение. Происхождение слова. Путь от симпрактического к синсемантическому строению слова. Семантическая структура и функция слова. Слово и «смысловое поле»....
Под редакцией Е. Д. Хомской. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998. — 416 с. Эта книга не ставит перед собой задачу проложить новые пути в одной из самых сложных областей науки — проблеме отношения языка и сознания. Ее задача скромнее: представить в сводном виде те основные положения, которые сложились за последние десятилетия в советской психологической науке, и несколько сблизить эти...
СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 1997. — 72 с. Вербальные ассоциации рассматриваются в различных науках: психологии, лингвистике и психолингвистике, логике, философии, информатике, теории коммуникации и т.д. Однако многие проблемы словесных ассоциаций, процессов ассоциирования как в естественном речевом общении людей, так и в эксперименте остаются все еще недостаточно изученными:...
Учебное пособие. Составление К. Ф. Седова. - М.: Лабиринт, 2004. - 320 с: ил. Хрестоматия знакомит читателя с общей психолингвистикой - отраслью знаний, которая включает в себя комплекс фундаментальных концепций, позволяющих приоткрыть тайны коммуникативной компетенции человека. В книгу вошли фрагменты работ как классиков гуманитарной мысли начала 20-го века (Л. С. Выготского,...
М.: Пер Сэ, Логос, 2004. — 320 с. — ISBN: 5-9292-0121-8. Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики. В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению...
Ассоцианистское направление в психолингвистике 50-х годов.
Лекция II.
Подход к человеческой коммуникации от лингвистики.
Подход к человеческой коммуникации от психологии.
Подход к человеческой коммуникации от теории информации.
М.: Лабиринт, 2004. — 320 с.: ил.
Монография содержит описание результатов многолетних исследований онтогенеза речевого мышления. Основной предмет изучения - устный дискурс детей, перешагнувших стадию самонаучения языку. Устная речь взрослых рассматривается через призму речевой биографии человека. Структура дискурса интересует автора как отражение (и выражение) особенностей...
Перевод с английского Е.И. Негневицкой. Под общ. ред. и с предисловием д-ра фил. наук А. А. Леонтьева. - М.: Прогресс, 1976. - 336 с.
Психолингвистика — это сравнительно новая научная область, которой — если считать ее началом появление первой обобщающей работы — в 1978 г. исполняется четверть века. Ее предметом является устройство и функционирование речевых механизмов...
Воронеж: Истоки, 2006. — 63 с. В брошюре рассматривается история изучения сознания в философии XIX – XX веков, в психологии, в лингвистике и психолингвистике, анализируются различные модели структуры сознания, раскрывается понятие "языковое сознание", приводится несколько различных трактовок значения слова, видов значения и приемов его исследования. Особое внимание уделяется...
М.: Языки славянской культуры, 2013. — 448 с.
Книга представляет собой серию исследований автора, начавшихся с сенсорной физиологии и постепенно перешедших в область нейронаук, лингвистики, психологии, искусственного интеллекта, семиотики и философии - теперь все это называется когнитивными исследованиями и представляет собой пример конвергентного и трансдисциплинарного...
М.: Наука, 1991. - С. 185-220. Развитие речевой деятельности в онтогенезе в отечественной психолингвистике принято понимать как развитие языковой способности. Данные, полученные в результате исследований развития речи, позволяют сформулировать некоторые общие положения, связанные с этим феноменом. Только психолингвистический анализ речевой деятельности в разных аспектах ее...
Барнаул, 2007. — 46 с. В конспектах лекций раскрывается основное содержание дисциплины по следующим разделам: Психолингвистика как наука . Предмет и задачи психолингвистики. Основные этапы развития психолингвистики. Методология, материал и методы психолингвистики. Предпосылки развития психолингвистики в работах отечественных психологов Л. С. Выготского, Н. А. Бернштейна, А. Н....
Монография. Пермь, 2003 Оглавление Вместо предисловия Введение Основы теории фоносемантики Проблемы семиотики и фоносемантика Проблема происхождения языка и фоносемантика Проблемы онтогенеза и фоносемантика Основные понятия фоносемантики Звукоизобразительная система русского языка Из истории русской фоносемантической мысли Становление фоносемантики: общие замечания Основные...
Комментарии