Киселев Ю.П. Конструирование содержания интегрированного курса Естествознание на основе концептного подхода для системы СПО

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук:
5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (обществознание и естествознание, уровень среднего профессионального образования). Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. — Санкт-Петербург, 2024. — 212 с.
Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Алексашина И.Ю.Цель исследования. Обоснование концептного подхода для конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» для системы СПО.Введение
Теоретико-методологические основания применения концептного подхода к конструированию содержания интегрированного курса «Естествознание» в системе среднего профессионального образования
Теоретические аспекты развития ценностно-смысловых компетенций
обучающихся системы среднего профессионального образования при изучении интегрированного курса «Естествознание»
Концептный подход как основа разработки содержания интегрированного курса «Естествознание»
Методика конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» на основе концептного подхода для системы среднего профессионального образования
Апробация методики конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» на основе концептного подхода для системы среднего профессионального образования
Выявление уровня сформированности ценностно-смысловых компетенций обучающихся в системе среднего профессионального образования
Реализация методики конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» для системы среднего профессионального образования на основе концептного подхода
Анализ результативности развития ценностно-смысловых компетенций студентов среднего профессионального образования при изучении интегрированного курса «Естествознание» на основе концептного подхода
Заключение
Список используемых сокращений
Список литературы
Приложения