Миракова Т.Н. Математика, творчество, личность: практико-ориентированная модель гуманитаризации обучения математике в школе

Орехово-Зуево: Московский государственный областной гуманитарный институт, 2013. — 228 с. — ISBN: 978-5-87471-144-3.В монографии исследуются теоретико-методологические аспекты проблемы гуманитаризации математического образования, раскрываются целевые ориентации, основные подходы и технологии гуманитарно ориентированного обучения математике, дано развернутое обоснование нового подхода к ситематизации творческих задач, предложена практико-ориентированная модель реализации гуманитарной составляющей курса школьной математики.
Для специалистов в области дидактики, теории и методики преподавания математики, методистов, учителей, преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов.О предназначении математики (вместо предисловия).
Проблема гуманитаризации математического образования в методологическом аспекте.
Социально исторические условия и факторы развития идеи гуманитаризации математического образования в конце Xx века.
Развитие представлений о гуманитаризации образования в общественной и научной мысли.
Квалификация понятия «гуманитаризация математического образования» в системе педагогического знания.
Общекультурные компоненты содержания школьного математического образования.
Общие представления о творчестве в обучении математике.
Творческое (эвристическое) начало математической деятельности.
О понятии «творческая задача».
Идея задачи как основная характеристика ее эвристической функции.
Школьная математика и логическое развитие учащихся: новый взгляд на проблему.
Методы актуализации гуманитарных компонентов в содержании обучения математике.
Методы создания проблемной ситуации.
Методы управления поисковой деятельностью учащихся.
Методы побуждения к рефлексии.
Технология гуманитарно ориентированного обучения математике.
Технологии обучения как предмет педагогических исследований.
Технология проектирования урока математики в системе гуманитарно ориентированного обучения.
Литература.