Смирнова Н.В. Обучение иноязычной письменной речи как социальной практике в условиях билингвального образования (социоэкономические специальности) (на материале английского языка)

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (иностранные языки). — Санкт-Петербургский государственный университет. — Санкт-Петербург, 2017. — 222 с. Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор, Баграмова Н.В.Целью исследования является обоснование методики обучения письменной речи на английском языке как социальной практике с учетом специфики неязыкового вуза и условий билингвального образования.Научная новизна. Разработано понятие и выделены аспекты обучения иноязычной «письменной речи как социальной практике» с учетом особенностей билингвального образования в неязыковом вузе.Теоретическое значение. Состоит в выявлении специфики обучения иностранному языку в неязыковом вузе в условиях билингвального образования применительно к обучению письменной речи на английском языке и теоретическом обосновании критериев сформированности знаний и умений для четырех аспектов письменной речи как социальной практики.Практическое значение. В разработке критериев оценки письменного текста на материале жанра аналитического эссе с учетом ценностно-смыслового, мотивационного, когнитивного и поведенческого аспектов обучения письменной речи.Содержание
Введение
Теоретические основы обучения иноязычной письменной речи как социальной практике и важного компонента академической грамотности
Основные характеристики письменного текста и процесса порождения письменной речи на иностранном языке
Иноязычная письменная речь в вузе как социальная практика
Обоснование модели управления процессом усвоения содержания обучения иноязычной ПРкСП
Отбор содержания обучения и организация учебного материала при обучении иноязычной письменной речи как социальной практике на примере жанра аналитического эссе
Экспериментальное обучение студентов 1 курса англоязычной образовательной программы «Менеджмент» иноязычной письменной речи как социальной практике (на примере спецкурса «Writing»)
Комплекс упражнений для обучения иноязычной письменной речи как социальной практике (на примере жанра аналитического эссе)
Эксперимент. Ход и результаты экспериментального обучения
Заключение