Калмикова Л.О. Перспективність і наступність в навчанні мови й розвитку мовлення дітей дошкільного і молодшого шкільного віку: психолінгвістичний і лінгвометодичний виміри: навчально-методичний посібник

Навчально-методичний посібник. Київ : Видавничий дім "Слово", 2017. — 448 с.У посібнику розглядається процес оволодіння дітьми рідною мовою, мовною компетенцією та мовленнєвими навичками й уміннями з огляду на реалізацію принципів наступності та перспективності; узагальнюються й систематизуються сучасні психолінгвістичні погляди на мову й мовлення, на аудіювання й говоріння, читання й письмо дітей; аналізуються їхні
висловлення з психологічної, психолінгвістичної й лінгвістичної позицій; пропонуються інноваційні лінгвометодичні підходи до навчання мови і розвитку мовлення дітей дошкільного і молодшого шкільного віку.Зміст
Від автора
Вступ.
Розділи:
Психологічні, психолінгвістичні, нейролінгвістичні й соціально-культурні засади навчання мови й розвитку мовлення дошкільників і молодших школярів
Психолінгвістичні й лінгводидактичні передумови реалізації перспективності і наступності в навчанні мов і розвитку мовлення дітей в дошкільних навчальних закладах і початковій школі
Стан володіння рідною мовою та розвиненості мовлення у дітей старшого дошкільного віку
Формування у дітей старшого дошкільного віку мовленнєво-мовної компетенції та мовленнєвих навичок і умінь з огляду на реалізацію принципа перспективності в роботі дошкільних навчальних закладаів
Досягнення розвиненості монологічного мовлення дітей старшого дошкільного віку як показник забезпечення перспективності і наступності між дошкільною і початковою мовною освітою
Рефлексивна психолінгвістика у навчанні й розвитку мовлення дошкільників і молодших школярів з урахуванням перспективності й наступності.Післямова.
Література.