Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Проектная деятельность школьников на уроках истории

Учебное пособие для общеобразовательных организаций. — М. : Просвещение, 2017. — 160 с. — (Серия «Учимся с «Просвещением». «Просвещение» — учителю»). — ISBN: 978-5-09-050698-4.Методическое пособие адресовано учителям и методистам и содержит как теоретические основы организации проектной деятельности учащихся на уроках истории и во внеклассной деятельности (в основной и старшей школе), так и конкретные рекомендации по применению методики исторического моделирования, которая позволяет максимально объективно и всесторонне реконструировать исторические факты, давать им оценку, а также прогнозировать будущее.
В книге представлены материалы по организации проектной деятельности, связанной с проблематикой фальсификации отечественной истории. Научно-методические основы организации проектов и проектной деятельности школьников разработаны в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы общего образования.Введение
Научно-методические основы организации проектной деятельности школьников на уроках истории и во внеурочной работе
Проекты и проектная деятельность учащихся в контексте требований ФГОС к результатам освоения основной образовательной программы общего образования
Специфика учебных проектов по истории
История как наука и учебный предмет в XXI в. Предметные результаты проектной деятельности школьников на уроках истории и во внеклассной работе
Виды проектов по истории, их направленность на развитие исторического мышления школьников
Универсальные критерии проверки и оценки учебных проектов
Содержательные линии учебного предмета «История» как основа для разработки проблематики проектов
Основные содержательные линии
Историческое время: «работа над временем»
Историческое пространство: метаморфозы и ресурсы
Историческое движение: образы — мифы — фальсификации
Человек в истории: от творцов до фальсификаторов
Дополнительные содержательные линии
Ремесло историка. Критическое мышление и многоперспективный подход к изучению источников
История и историческая живопись
Методические рекомендации
Приложения.
Лабораторно-практическое занятие по рассказу Л. Н. Толстого «Две разные версии истории улья с лубочной крышкой». Творческий мини-проект «Третья версия»
Исследовательский / творческий / ролевой проект «Мой XX век»
Исследовательский / прогностический / творческий проект на основе карт-анаморфоз «Мир: разные взгляды»
Лабораторно-практическое занятие «Образы — мифы — фальсификации истории»
Информационно-поисковый проект «Война документов». История публикации советских текстов советско-германских секретных документов 1939-1941 гг.»
Поисково-исследовательский и творческий проект «Эстафета времени»
Исследовательский проект «Как фальсифицируют историю?»
Лабораторное занятие «Тост «За русский народ!» — самая загадочная речь И. В. Сталина»
Исследовательский / ретроспективный проект «Учредительное собрание: упущенные возможности?»
Поисково-исследовательский / ролевой проект «Художник переписывает историю»
Интернет-проекты по истории: аннотированный каталог интерактивных сайтов и методические рекомендации
Заключение
Словарь
Источники и литература