Масленникова Ю.В., Гребенев И.В. Формирование естественно-научного мировоззрения учащихся гуманитарных учебных заведений

Монография. — Н. Новгород: Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2013. — 148 с. — ISBN: 978-5-91326-286-8.В монографии сформулирована разработанная авторами концепция формирования естественно-научного мировоззрения учащихся гуманитарных учебных заведений, описана теоретическая модель методической системы обучения и новая система учебных курсов. Изложен конкретный опыт работы гимназии № 2 г. Н. Новгорода. Монография обобщает опыт работы созданной в 2010 году на базе гимназии № 2 совместной экспериментальной площадки в соответствии с программой развития ННГУ как Национального исследовательского университета.
Для научных работников в области педагогики, организаторов народного образования, учителей естественно-научных предметов.Введение.
Концепция и методическая система формирования естественно-научного мировоззрения в гимназии.
Концепция формирования естественно-научного мировоззрения в гимназии как гуманитарном учебном заведении.
Модель методической системы формирования естественнонаучного мировоззрения учащихся в гимназии.
Методическая система формирования естественно-научного мировоззрения в гимназии.
Выводы.
Пропедевтика естественно-научных знаний.
Особенности возрастной психологии учащихся раннего подросткового возраста и их влияние на процесс обучения.
Обоснование необходимости пропедевтики естественно-научных знаний.
Обзор существующих методик преподавания пропедевтических курсов физики.
Основные методические идеи пропедевтического курса физики в 5–6 классах гимназии.
Система дополнительного естественно-научного образования в начальной школе.
Выводы.
Элективные курсы естественно-научного содержания в гимназическом образовании.
Психологические особенности восприятия учебного материала учащимися гимназических классов.
Подходы к конструированию курса «Естествознание» в старшей школе.
Результаты апробации курсов «Естествознание» в средних учебных заведениях России.
Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения.
Элективный курс «Уникальная Земля».
Система астрономического образования в школе и ее роль в формировании естественно-научного мировоззрения.
Элективный курс «История формирования естественно-научной системы мира» как альтернатива курсу «Естествознание».
Выводы.
Методика реализации концепции формирования естественно-научного мировоззрения в ходе изучения отдельных предметов.
Формирование исследовательского подхода в обучении. Курс «Мир природы» (5 класс). Тема «Свойства поверхности жидкости. Смачивание и несмачивание. Капиллярные явления».
Создание основ системы научного мировоззрения при изучении курса дополнительного образования «Путешествие в мир астрономии» (6 класс).
Развитие естественно-научного мировоззрения учащихся в курсе «Путешествие в мир астрономии». Семинар на тему «Малые тела Солнечной системы».
Новое содержание системы формирования естественно-научного мировоззрения. Программа элективного курса «Уникальная Земля».
Мотивация изучения дисциплин естественно-научного профиля. Урок-консультация по теме «Динамика» (9 класс).
Особенности преподавания элективного курса «История формирования естественно-научной картины мира». Применение А. Эйнштейном метода научного познания при построении теории броуновского движения (11 класс).
Выводы.
Заключение.
Список литературы.