Сидоров П.И., Парняков А.В. Введение в клиническую психологию

Учебник. — 2-е изд., доп. Москва: 2001. — 779 с.Учебник содержит систематическое изложение основных разделов клинической психологии. Более полно, чем в других аналогичных руководствах, освещены психология лечебного процесса, психологические основы психотерапии, суицидальное поведение, психология умирания.
Впервые комплекс медико-психологических знаний предлагается в органическом единстве с общей, возрастной и социальной психологией. Указатели предметный и персоналий приближают издание к полноценному справочному руководству по всем основным разделам клинической психологии.
Учебник адресован студентам всех факультетов медицинских учебных заведений, а также врачам, психологам и социальным работникам, специализирующимся по клинической психологии и психотерапии.Предисловие.
Введение в психологию.
Предмет психологии, ее задачи и методы.
Исторические предпосылки возникновения понятия “психика”.
Психика и нервная система.
Социальная опосредованность психики человека.
Предмет и объекты психологии, основные формы психических явлений.
Задачи и отрасли психологической науки.
Клиническая психология как отрасль психологической науки.
Основные методы исследования в психологии.
Дополнительные методы исследования в психологии.
Краткое содержание и выводы.
Психика и мозг.
Клеточный уровень организации нервной системы.
Структурная организация нервной системы.
Центральная нервная система.
Афферентная и эфферентная нервная система.
Вегетативная нервная система.
Основные функциональные блоки мозга.
Теория системной локализации высших психических функций.
Краткое содержание и выводы.
Психические процессы и состояния личности.
Перцептивные психические процессы ощущения.
Общие закономерности ощущений.
Основные характеристики ощущений.
Изменения чувствительности и процессы взаимодействия анализаторов.
Мозговые основы ощущений.
Расстройства ощущений.
Восприятия.
Основные свойства восприятия.
Классификация восприятий.
Расстройства восприятия.
Исследование ощущений и восприятий.
Психофизиология органов чувств.
Зрительный анализатор.
Слуховой анализатор.
Анализаторы обоняния и вкуса.
Общая (кожно-кинестетическая) чувствительность.
Статическая чувствительность.
Висцеральная чувствительность.
Краткое содержание и выводы.
Мнемические психические процессы.
Представления, законы ассоциаций.
Основные мнемические процессы.
Типы памяти.
Виды памяти.
Формирование и развитие памяти.
Теории памяти.
Нарушения памяти.
Методы исследования памяти.
Краткое содержание и выводы.
Психические процессы мышления, воображения и речи мышление.
Операции процесса мышления.
Виды мышления.
Основные формы абстрактного мышления.
Методы мышления.
Типы мышления.
Влияние эмоций на мышление.
Функциональная асимметрия мозга и мышление.
Стратегии мышления и решение проблемных ситуаций.
Индивидуальные особенности мышления.
Развитие мышления в онтогенезе.
Исследование мышления.
Законы логики и мышление.
Нарушения мышления.
Классификация нарушений мышления в патопсихологии.
Клиническая классификация расстройств мышления.
Краткое содержание и выводы.
Воображение.
Виды воображения.
Ятрогении.
Патологические формы воображения и их оценка.
Краткое содержание и выводы.
Речь и ее функции.
Речь и общение.
Жестовая речь.
Соотношение мышления и речи.
Теории развития речи.
Нарушения речи.
Расстройства фонационного оформления речи.
Расстройства структурно–семантического (внутреннго) оформления речи.
Нарушения письменной речи.
Исследование нарушений речи.
Краткое содержание и выводы.
Эмоциональные психические процессы.
Определение и общая характеристика эмоций.
Основные свойства эмоций.
Функции эмоций.
Классификация эмоций.
Развитие эмоций в филогенезе и онтогенезе.
Нейрофизиологический субстрат эмоций.
Теории эмоций.
Индивидуально–психологические особенности проявлений эмоций и чувств.
Патология эмоциональной сферы.
Исследование эмоций и чувств.
Краткое содержание и выводы.
Воля и двигательная активность.
Понятие воля.
Побудительная и тормозная функции воли.
Волевая регуляция деятельности человека.
Воля и потребности.
Этапы волевого акта.
Возрастные особенности волевой регуляции и формирование волевых свойств личности.
Двигательная активность: психологическое строение движений, действий и навыков.
Рабочие движения и работоспособность человека.
Патология волевой и произвольной регуляции.
Исследование воли.
Краткое содержание и выводы.
Внимание.
Определение и функции внимания.
Формы и уровни внимания.
Свойства внимания.
Развитие внимания у детей.
Нейрофизиологические механизмы внимания.
Нарушения внимания.
Методы исследования внимания.
Краткое содержание и выводы.
Сознание.
Общая характеристика и основные понятия.
Содержание сознания и уровень бодрствования.
Формирование сознания в онтогенезе.
Взаимодействие сознания и бессознательного.
Бодрствование и сон — основные состояния сознания.
Нарушения сознания.
Состояния выключения сознания.
Состояния помрачения сознания.
Нарушения самосознания.
Проблема измененных состояний сознания.
Методы исследования сознания.
Краткое содержание и выводы.
Психология личности.
Введение в психологию личности.
Личность, индивид, индивидуальность.
Структура личности.
Структурные личностные модели.
Динамические личностные модели.
Структурно-динамические личностные модели в отечественной психологии.
Краткое содержание и выводы.
Направленность личности.
Мотивационная сфера личности.
Понятие о направленности личности.
“Я” – концепция и мотивация личности.
Изучение “Я — концепции” и мотивации личности.
Основные теории и модели описания мотивации.
Краткое содержание и выводы.
Способности и интеллект.
Способности и задатки способностей.
Умственные способности (интеллект).
Генетические и средовые факторы в развитии интеллекта.
Оценка интеллекта.
Нарушения интеллекта.
Краткое содержание и выводы.
Темперамент.
Гуморальные теории темперамента.
Конституционные теории темперамента.
Тип высшей нервной деятельности и темперамент.
Диагностика темперамента.
Краткое содержание и выводы.
Характер.
Определение характера.
Соотношение социального и биологического в формировании характера.
Структура характера.
Типология характера.
Характер и внешность человека.
Акцентуальные теории характера.
Краткое содержание и выводы.
Теории личности.
Основные направления в изучении психологии личности.
Начала научной психологии: структурализм и функционализм.
Кризис методологических основ психологии и его результаты.
Краткое содержание и выводы.
Теории личности в отечественной психологии..
Понятие личности с позиций психологии деятельности.
Психология отношений.
Теория установки.
Общение и формирование личности.
Краткое содержание и выводы.
Психодинамическое направление в психологии.
Зигмунд Фрейд (Freud S.): психодинамическая теория личности.
Основные положения психоанализа.
Структура личности.
Развитие личности: психосексуальные стадии.
Патологический аспект: концепция психической патологии (сексуальные неврозы).
Дальнейшее развитие психоанализа: последователи З. Фрейда.
К. Юнг (Jung C.): аналитическая психология.
А. Адлер (Adler A.): индивидуальная психология.
К. Хорни (Horney K.): теория “базальной тревоги”.
Г. Салливан (Sillivan H.S.): интерперсональная теория.
Э. Фромм (Fromm E.): теория отчуждения.
Э. Эриксон (Erikson E.H.): теория идентичности.
Краткое содержание и выводы.
Поведенческое направление в психологии (бихевиоризм).
Начало бихевиоризма, классический (радикальный) бихевиоризм.
Необихевиоризм.
Бихевиоризм и когнитивное движение в психологии.
Концепция невроза и поведенческая психотерапия.
Краткое содержание и выводы.
Гуманистическое направление в психологии.
А. Маслоу (Maslov A.H.): теория самоактуализации.
Карл Роджерс (C. Rogers): феномелогическая теория личности.
Краткое содержание и выводы.
Психология развития и возрастная клиническая психология.
Возрастные особенности личности.
Предмет и методы возрастной психологии.
Понятие возраста в психологии.
Возрастная эволюция мозга и психики.
Основные теории взросления.
Отечественные концепции развития психики.
Периодизация психического развития (по Д.Б. Эльконину).
Периодизации индивидуального развития в психиатрии.
Краткое содержание и выводы.
Психическое развитие детей до поступления в школу.
Психическое развитие ребенка от рождения до конца первого года жизни.
Новорожденный.
Младенец.
Дети, требующие специального ухода.
Раннее детство (преддошкольный период).
Дошкольный период.
Психологическая готовность к школьному обучению.
Краткое содержание и выводы.
Психическое развитие младшего школьника.
Психологические особенности детей младшего школьного возраста.
Основные медико–психологические проблемы периода вхождения детей в школу.
Адаптация ребенка к школе.
Личностно–социальная готовность к школе.
Интеллект и формирование учебной деятельности.
Антидисциплинарное поведение (трудновоспитуемость).
Схема обследования ребенка при жалобах на трудности адаптации к школе.
Краткое содержание и выводы.
Психологические особенности подросткового и юношеского возраста.
Общая характеристика периода взросления.
Психологическое развитие подростка и юноши.
Физическое развитие и взросление.
Сексуальное развитие и взросление.
Интеллектуальное развитие и взросление.
Социальное развитие и взросление.
Краткое содержание и выводы.
Возрастные особенности психической активности в зрелом и старческом возрасте.
Психология периода взрослости.
Старение и психология старости.
Краткое содержание и выводы.
Личность и общество: психология человеческих взаимоотношений.
Основные понятия психологии больших социальных групп.
Социальная психология как наука.
Устойчивые большие социальные группы.
Стихийные группы.
Массовые социальные движения.
Краткое содержание и выводы.
Психология малой группы.
Классификация малых групп.
Структура и феноменология малой группы.
Этапы и модели развития малой группы.
Механизмы групповой динамики.
Лидерство и руководство в малых группах.
Эффективность деятельности группы.
Групповая терапия.
Краткое содержание и выводы.
Закономерности общения и взаимодействия людей.
Психологические и общественные отношения.
Общение и его структура.
Коммуникативная сторона общения.
Интерактивная сторона общения.
Перцептивная сторона общения.
Краткое содержание и выводы.
Личность и болезнь.
Психогенные заболевания.
Роль личности и психической травматизации при заболеваниях человека.
Психогении и учение о психической травме.
Фрустрация.
Психологические (мотивационные) конфликты.
Механизмы психологической защиты.
Психогенные нервно-психические заболевания.
Краткое содержание и выводы.
Психосоматические расстройства.
Определение и вопросы классификации.
История изучения проблемы психосоматических взаимосвязей.
Психодинамические концепции и “гипотеза специфичности” психологических факторов в генезе психосоматозов.
Стресс и “неспецифичность” роли психосоциальных факторов в генезе психосоматозов.
Психосоматический подход в медицине, психологические аспекты диагностики и терапии психосоматических заболеваний.
Краткое содержание и выводы.
Соматические заболевания: внутренняя картина болезни.
Внутренняя картина здоровья и психология телесности.
Влияние болезни на психику человека.
Внутренняя картина болезни.
Типы реакции на болезнь.
Переживание болезни во времени.
Возрастные особенности внутренней картины болезни.
Краткое содержание и выводы.
Психология умирания.
Поведение и субъективные переживания умирающих.
Состояние сознания в момент смерти.
Терминальный больной и качество его жизни.
Краткое содержание и выводы.
Суицидальное поведение.
Психологические особенности личности суицидента.
Диагностика суицидального поведения.
Постсуицидальное состояние.
Вопросы психотерапии и психопрофилактики суицидального поведения.
Краткое содержание и выводы.
Врач и больной: психология лечебного процесса психологические аспекты повседневной врачебной деятельности.
Врач как личность и профессиональная пригодность к медицинской деятельности.
Больной и его образ “идеального” врача.
Личность больного и эффективность психологического контакта с ним.
Методики установления психологического контакта.
Техники активного слушания.
Первое впечатление больного от встречи с врачом.
Техники убеждения.
Спор и конфликт.
Беседа: общая структура.
Познавательный аспект беседы.
Эмоциональный аспект беседы и самоконтроль врача.
Основные формы психологического взаимодействия между врачом и больным.
Характер заболевания и тип контакта.
Особенности контакта с больными в терапевтической клинике.
Особенности контакта с больными в хирургической клинике.
Особенности контакта с больными в акушерско–гинекологической клинике.
Особенности контакта с больными в педиатрической клинике.
Особенности контакта с больными в психиатрической клинике.
Особенности контакта с больными в клинике неврозов.
Особенности контакта с больным в стоматологической клинике.
Деятельность психолога в медицине.
Краткое содержание и выводы.
Психологические основы психотерапии.
Соотношение различных видов психологической помощи.
Симптоматическая и патогенетическая психотерапия.
Психодинамическое направление в психотерапии.
Гуманистическое (экзистенциально–гуманистическое, феноменологическое) направление в психотерапии.
Поведенческое направление в психотерапии.
Личностно–ориентированная (реконструктивная) психотерапия.
Краткое содержание и выводы.
Психологические аспекты психогигиены и психопрофилактики.
Основы психогигиены.
Основные задачи психопрофилактики.
Краткое содержание и выводы.
Рекомендуемая литература.
Указатель персоналий.
Предметный указатель.