Мазанова Е.В. Школьный логопункт. Документация, планирование и организация коррекционной работы

Методическое пособие для учителей-логопедов. — М. : Гном и Д, 2009. — 125 с.Цель данного пособия — помочь учителю-логопеду организовать и провести диагностические мероприятия, а также спланировать коррекционную работу с детьми младшего школьного возраста.
Пособие состоит из трех частей. В первой части рассматриваются основные нормативные документы, которыми может руководствоваться учитель-логопед школьного логопункта. Во второй части пособия предлагается программа по преодолению пяти форм дисграфии. В третьей части рассматривается система коррекционной работы по всем пяти формам дисграфии.
Книга адресована логопедам общеобразовательных и специальных школ разного типа; учителям начальных классов и преподавателей русского языка; студентам и родителям.Введение.
Организация работы логопеда на школьном логопункте.
Инструктивное письмо.
Сборник приказов и инструкций Министерства просвещения РСФСР (сентябрь 1979 г. ).
Должностные инструкции логопеда.
Программы обучения.
Годовой план работы логопеда.
Журнал обследования устной и письменной речи учащихся.
Паспорт логопедического кабинета.
Журнал учета посещаемости фронтальных и индивидуальных занятий.
График рабочего времени логопеда. Циклограмма рабочего времени.
Календарно-тематическое планирование на каждую группу.
Речевые карты.
Отслеживание динамики развития устной и письменной речи (мониторинг) с аналитической справкой по результатам мониторинга.
Аналитический отчет о проделанной работе в конце года.
Обследование устной и письменной речи детей на школьном логопункте.
Речевые пробы и система их оценки.
Индивидуальный речевой профиль ребенка с Онр.
образец заполнения индивидуального речевого профиля ребенка с Онр.
экспресс-диагностика письменной речи младших школьников.
Протокол отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией.
Образец заполнения протокола отслеживания динамики состояния письма у младших школьников с дисграфией.
Речевая карта младшего школьника.
Программа работы по преодолению нарушений письма у младших школьников.
Особенности письменной речи у детей с дисграфией.
Артикуляторно-акустическая дисграфия.
Акустическая дисграфия.
Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза.
Аграмматическая дисграфия.
Оптическая дисграфия.
Планы работы по преодолению нарушений письменной речи при различных формах дисграфии.
Артикуляторно-акустическая дисграфия.
Акустическая дисграфия.
Дисграфия, обусловленном нарушением языкового анализа и синтеза.
Аграмматическая дисграфия.
Оптическая дисграфия.